租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“租船”為情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際問題解決能力。通過小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對除法的基本概念和運(yùn)算有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的除法計(jì)算，并理解除法的意義。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的解決問題的能力，能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿好奇心，對新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具備一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和總結(jié)，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解除法意義困難、計(jì)算過程中出錯(cuò)等問題。此外，學(xué)生在運(yùn)用除法解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而感到困惑。針對這些問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中理解除法的意義，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》二年級下冊北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備租船情境圖片、除法算式卡片、有余數(shù)除法示意圖等。

3.教學(xué)工具：多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻和動(dòng)畫。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，提供計(jì)算器和操作材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對租船問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊或者湖邊嗎？你們知道去海邊或者湖邊玩的時(shí)候需要做什么準(zhǔn)備嗎？”

展示一些關(guān)于海邊或湖邊游玩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受租船的樂趣。

簡短介紹租船的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.租船基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解租船的基本概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

講解租船的背景和情境，介紹租船的基本概念。

展示有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并解釋其含義和應(yīng)用。

3.租船案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解租船問題的特性和重要性。

過程：

以一個(gè)具體的租船案例為例，如“小明一家計(jì)劃去海邊游玩，他們需要租幾條船？”

詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解租船問題的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用有余數(shù)除法來解決這個(gè)實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與租船問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何根據(jù)人數(shù)和船只容量來計(jì)算所需的船只數(shù)量，以及如何處理余數(shù)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對租船問題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括計(jì)算過程、解決方案和討論過程中的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)租船問題的解決方法和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括租船的基本概念、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)租船問題在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和解決方法的應(yīng)用價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試解決類似的租船問題，并記錄下解題過程和結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過參與“租船”這一實(shí)際情境，取得了以下效果：

1.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力提升：

學(xué)生能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法來解決實(shí)際問題，如計(jì)算租船的數(shù)量，這有助于他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

2.問題解決能力增強(qiáng)：

學(xué)生在解決租船問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何分析問題、制定解決方案，并能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整方案，這提高了他們的問題解決能力。

3.合作學(xué)習(xí)能力提高：

通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的長處。

4.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展：

學(xué)生在討論和計(jì)算過程中，鍛煉了邏輯思維和空間想象力，這對于他們未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念奠定了基礎(chǔ)。

5.數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力加強(qiáng)：

學(xué)生在展示討論成果時(shí)，需要用數(shù)學(xué)語言清晰地表達(dá)自己的想法，這有助于提高他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

6.生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是在書本上，它存在于生活的方方面面，這有助于培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試解決類似的問題，這促使他們自主學(xué)習(xí)，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.反思與評價(jià)能力發(fā)展：

學(xué)生在課后作業(yè)完成后，能夠?qū)ψ约旱慕忸}過程進(jìn)行反思，評價(jià)自己的錯(cuò)誤和不足，這有助于他們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

9.創(chuàng)新思維激發(fā)：

在討論和解決問題的過程中，學(xué)生可能會(huì)提出一些創(chuàng)新的解決方案，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

10.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了合作、堅(jiān)持和解決問題的價(jià)值，這有助于培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試將“租船”這一實(shí)際情境融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何解決問題，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，對課堂紀(jì)律的維持需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)案例討論時(shí)間過長，影響了后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我覺得還可以更加多樣化，比如增加一些互動(dòng)游戲或者實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我會(huì)更加合理地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多互動(dòng)元素，比如設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲或者讓學(xué)生參與實(shí)際操作，以此來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“租船”這一課題，通過實(shí)際情境，我們了解了有余數(shù)除法的應(yīng)用。我們學(xué)會(huì)了如何利用除法來計(jì)算租船的數(shù)量，并且知道在分配資源時(shí)，如何處理余數(shù)問題。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.理解租船問題背景，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.掌握有余數(shù)除法的基本計(jì)算方法，包括如何進(jìn)行除法和如何處理余數(shù)。

3.通過案例分析，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

4.通過小組討論，培養(yǎng)了合作解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：

-小明一家共有12人，他們決定租船去海邊游玩。如果每條船最多可以坐4人，他們至少需要租幾條船？

A.3條B.4條C.5條D.6條

2.實(shí)踐題：

-假設(shè)每條船可以坐6人，現(xiàn)在有15人想去劃船，請問至少需要租幾條船？如果還有3人沒有船可坐，請問如何處理這3人？

3.應(yīng)用題：

-一家農(nóng)場有20頭牛，每頭牛需要吃10公斤的草。農(nóng)場決定用一種特殊機(jī)器來分配草料，如果每臺(tái)機(jī)器每次可以分配5公斤草，請問農(nóng)場至少需要幾臺(tái)機(jī)器才能在一天內(nèi)分配完所有的草料？課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

小華和她的朋友們一起去公園劃船。如果每條船可以坐5人，他們共有18人，請問至少需要租幾條船？如果還有3人沒有船可坐，請問可以如何安排？

答案：需要租4條船。可以安排3人在一條船上，其余15人每人租一條船。

2.應(yīng)用題：

一家動(dòng)物園有36只猴子，每只猴子每天需要吃3公斤的香蕉。如果每天有18公斤的香蕉被分配給猴子們，請問每天可以分給每只猴子多少公斤香蕉？

答案：36只猴子除以18公斤香蕉，得到每只猴子可以分到2公斤香蕉。

3.創(chuàng)意題：

小明想買一些氣球，每盒有12個(gè)氣球。他買了3盒氣球，但還差4個(gè)氣球才能湊滿一個(gè)足球場的氣球墻。請問小明一共有多少個(gè)氣球？

答案：3盒氣球共有36個(gè)氣球，加上還差的4個(gè)，小明一共有40個(gè)氣球。

4.解決方案題：

一家水果店有30個(gè)蘋果，每5個(gè)蘋果裝一箱。如果店老板想要將蘋果裝滿10箱，請問還需要購買多少個(gè)蘋果？