全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊第2單元2.4活動1《體驗即時通信》教學(xué)設(shè)計

全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊第2單元2.4活動1《體驗即時通信》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《體驗即時通信》活動，讓學(xué)生了解即時通信的基本概念和功能，掌握QQ、微信等即時通信軟件的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進行溝通、交流的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認識到即時通信在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.增強學(xué)生的計算思維能力，通過操作即時通信軟件，提升信息處理和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會利用即時通信工具進行學(xué)習(xí)和交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，教育學(xué)生在使用即時通信時注意保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向初中一年級學(xué)生，學(xué)生層次相對均衡。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程之前，學(xué)生對計算機和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠使用簡單的電腦操作。然而，由于年級特點，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊，部分學(xué)生對即時通信軟件的使用較為熟悉，而另一部分學(xué)生則相對陌生。

知識方面，學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識掌握程度較好，但具體到即時通信軟件的操作，了解程度不一。能力方面，學(xué)生的動手操作能力有待提高，尤其是在面對新軟件時，需要教師引導(dǎo)和示范。素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識有待加強，需要通過教學(xué)活動逐步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在課堂上有時會出現(xiàn)注意力不集中、交流互動不足等問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與互動。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：首先，通過生動的案例和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲；最后，加強課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、網(wǎng)絡(luò)連接、QQ、微信客戶端

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺

-信息化資源：即時通信軟件使用教程視頻、相關(guān)操作演示PPT

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物展示（如手機、平板電腦等）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們平時都使用哪些即時通信工具？”來引發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵他們分享自己的使用經(jīng)驗。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的計算機基本操作和網(wǎng)絡(luò)安全知識，為學(xué)習(xí)即時通信打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解即時通信的概念、發(fā)展歷程以及常見的即時通信軟件類型。

-舉例說明：以QQ和微信為例，介紹它們的基本功能和操作流程，如添加好友、發(fā)送消息、視頻通話等。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討即時通信在生活中的應(yīng)用場景，以及如何正確使用即時通信軟件。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在計算機上嘗試使用QQ或微信進行實際操作，如添加好友、發(fā)送消息、分享圖片等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題進行個別指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.使用QQ或微信與同學(xué)進行一次交流，并記錄交流內(nèi)容。

b.嘗試使用微信的語音或視頻通話功能，與家人或朋友進行一次通話。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)即時通信的重要性，以及在使用即時通信軟件時需要注意的網(wǎng)絡(luò)安全問題。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.撰寫一篇關(guān)于即時通信的短文，介紹自己最喜歡的即時通信軟件及其特點。

b.收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)資料，了解如何保護個人信息。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師評價：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

-學(xué)生評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出改進措施。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-結(jié)合實際案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述即時通信的概念、發(fā)展歷程和常見類型。

-學(xué)生熟悉QQ和微信等即時通信軟件的基本功能和操作流程。

-學(xué)生了解即時通信在現(xiàn)代社會中的重要作用和應(yīng)用場景。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠熟練使用即時通信軟件進行交流，包括發(fā)送消息、分享圖片、視頻通話等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實際需求選擇合適的即時通信工具，提高溝通效率。

-學(xué)生在操作過程中培養(yǎng)了問題解決能力和自我學(xué)習(xí)能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神。

-學(xué)生在交流互動中提高了語言表達能力和人際溝通能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)即時通信，增強了網(wǎng)絡(luò)安全意識，學(xué)會了保護個人信息。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如與家人、朋友進行日常交流。

-學(xué)生在課堂上通過實踐操作，學(xué)會了利用即時通信工具進行學(xué)習(xí)和工作。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，完成相關(guān)任務(wù)，如撰寫短文、收集資料等。

5.教學(xué)反饋：

-學(xué)生對課程內(nèi)容表示滿意，認為課程內(nèi)容實用性強，與生活緊密相關(guān)。

-學(xué)生對教師的教學(xué)方法表示認同，認為教師講解清晰，指導(dǎo)耐心。

-學(xué)生對課堂氛圍表示喜愛，認為課堂互動充分，有利于提高學(xué)習(xí)效果。七、重點題型整理1.題型一：即時通信軟件的基本功能操作

-例題：請描述如何使用QQ軟件添加好友。

-答案：打開QQ軟件，進入“添加好友”界面，可以選擇“查找手機聯(lián)系人”、“查找QQ號”或“查找群聊”等方式搜索好友，找到后點擊“添加”按鈕，發(fā)送好友請求，等待對方同意即可。

2.題型二：即時通信軟件的隱私設(shè)置

-例題：如何設(shè)置微信的隱私保護，防止陌生人添加為好友？

-答案：打開微信軟件，進入“我”的界面，點擊“設(shè)置”，選擇“隱私”，在“添加我的方式”中關(guān)閉“通過手機號查找”，并開啟“加我為好友需要驗證”，這樣陌生人就不能直接通過手機號添加為好友。

3.題型三：即時通信軟件的文件傳輸

-例題：如何使用微信發(fā)送圖片給好友？

-答案：在微信聊天界面，點擊輸入框右側(cè)的“+”號，選擇“相冊”或“拍攝”功能，選擇要發(fā)送的圖片，然后點擊“發(fā)送”按鈕即可。

4.題型四：即時通信軟件的群聊管理

-例題：如何在QQ群中設(shè)置管理員，以便管理群聊秩序？

-答案：在QQ群聊天界面，點擊群名稱旁的“設(shè)置”按鈕，選擇“群管理”，在“管理員設(shè)置”中添加管理員，管理員具有管理群聊的權(quán)限，如踢人、修改群公告等。

5.題型五：即時通信軟件的安全使用

-例題：如何避免在即時通信軟件中泄露個人信息？

-答案：在添加好友時，謹慎選擇添加對象，避免隨意添加陌生人為好友。不隨意泄露個人隱私信息，如電話號碼、家庭住址等。在公共場合使用即時通信軟件時，注意保護個人隱私，避免被他人竊取信息。定期更新軟件版本，確保使用的是最新版本的即時通信軟件，以獲取更好的安全防護。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度高，能夠積極回答問題，與同學(xué)互動。

-學(xué)生在操作即時通信軟件時，能夠迅速掌握基本操作，表現(xiàn)出良好的動手能力。

-部分學(xué)生能夠提出與即時通信相關(guān)的創(chuàng)新想法，如利用即時通信工具進行遠程教育。

2.小組討論成果展示：

-小組討論氛圍熱烈，學(xué)生們能夠就即時通信的應(yīng)用場景展開深入討論。

-學(xué)生們通過小組合作，完成了即時通信軟件的使用案例分享，如利用QQ進行在線學(xué)習(xí)小組的組建。

-小組展示過程中，學(xué)生們的表達能力和團隊合作精神得到了提升。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對即時通信軟件基本功能的掌握程度。

-測試題目包括選擇題、填空題和操作題，覆蓋了即時通信軟件的添加好友、發(fā)送消息、文件傳輸?shù)裙δ堋?/p>

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練操作即時通信軟件，但對隱私設(shè)置和安全使用方面的知識掌握相對較弱。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生通過自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、操作熟練度等。

-學(xué)生間進行互評，相互指出在操作過程中的優(yōu)點和不足，共同進步。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠更加客觀地認識自己的學(xué)習(xí)情況，增強自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，如“同學(xué)們今天表現(xiàn)很棒，積極參與課堂互動”。

-對于學(xué)生在操作過程中遇到的問題，教師及時給予指導(dǎo)和幫助，如“這個功能可以這樣操作，你可以試試看”。

-教師針對學(xué)生在隨堂測試中的不足，進行針對性講解，如“隱私設(shè)置和安全使用是即時通信中非常重要的一部分，我們需要再次強調(diào)”。

-教師通過課后作業(yè)的批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和改進方向。

總體評價：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在掌握即時通信軟件基本操作的同時，提高了信息素養(yǎng)和團隊合作能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我感觸頗深。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過提問的方式讓學(xué)生回顧舊知，然后結(jié)合生活實例引入新課，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓他們感受到信息技術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對即時通信軟件的使用比較陌生，所以在講解新知的時候，我可能需要更加細致地演示操作步驟，確保每個學(xué)生都能跟上。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的動手實踐。我讓學(xué)生們分組進行即時通信軟件的操作練習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的動手能力，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時比較熱烈，但操作時卻顯得有些混亂，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生操作時還需要更加耐心，及時糾正他們的錯誤。

在課堂管理方面，我嘗試了多種方法來維持課堂紀(jì)律。比如，我設(shè)置了課堂獎勵機制，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，對紀(jì)律不佳的小組進行提醒。但我也注意到，有些學(xué)生在自由討論時容易走神，這就需要我在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對即時通信軟件的安全使用