Unit 3 Learning better （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊

Unit3Learningbetter（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊主備人備課成員教材分析Unit3Learningbetter（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊，本章節(jié)主要圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣展開，通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生了解并掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)，提高對(duì)文化差異的理解，發(fā)展批判性思維，提升自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯學(xué)習(xí)。本節(jié)課要求學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如study,read,listen,practice等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如“Istudyeveryday.”（我每天學(xué)習(xí)。）

-重點(diǎn)三：閱讀理解。通過閱讀相關(guān)短文，學(xué)生能夠理解文章大意，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯運(yùn)用。學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯自然地融入到日常對(duì)話中，需要通過反復(fù)練習(xí)和情境模擬來提高詞匯的運(yùn)用能力。

-難點(diǎn)二：時(shí)態(tài)掌握。學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法不夠熟練，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。

-難點(diǎn)三：閱讀策略。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，理解并運(yùn)用閱讀策略是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要提供指導(dǎo)，如預(yù)測、提問、總結(jié)等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)視頻、音頻資料、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)習(xí)用品模型）、圖片、卡片、游戲卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的視頻，并記錄下他們看到的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你有幫助？”、“你有沒有嘗試過改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的圖片或視頻，引出“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如通過展示成功人士的學(xué)習(xí)習(xí)慣來激勵(lì)學(xué)生。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并進(jìn)行角色扮演，模擬不同學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，掌握培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如study,read,listen,practice等。

-學(xué)生能夠在句子中正確運(yùn)用這些詞匯，如“Istudyeveryday.”（我每天學(xué)習(xí)。）

-學(xué)生能夠通過詞匯游戲和練習(xí)，提高詞匯的運(yùn)用能力。

2.句型結(jié)構(gòu)

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如“Ireadbookseveryweekend.”（我每個(gè)周末讀書。）

-學(xué)生能夠通過句子接龍、仿寫等活動(dòng)，提高句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力。

3.閱讀理解

-學(xué)生能夠理解簡單英語短文的大意，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

-學(xué)生能夠通過閱讀策略（如預(yù)測、提問、總結(jié)等）提高閱讀效率。

4.寫作能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫出一篇關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的短文。

-學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，提高語法和拼寫能力。

5.溝通能力

-學(xué)生能夠在小組討論中，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

6.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，并嘗試改變自己的不良習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些有效的學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并對(duì)預(yù)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行思考和解決。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與同伴相互合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，提高溝通能力。

9.情感態(tài)度

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹立自信心，積極面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛學(xué)習(xí)，樂于探究。

10.價(jià)值觀

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為成為優(yōu)秀人才做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過故事、圖片和視頻等多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氛圍活躍時(shí)，學(xué)生的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂環(huán)境。

其次，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，給予他們更多的展示機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。

再者，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的積極影響。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們制定并堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在這節(jié)課中，我主要采用了作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但我意識(shí)到，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂提問、小組討論、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些問題既包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也包括對(duì)更高層次思維能力的挑戰(zhàn)。例如，在講解學(xué)習(xí)習(xí)慣這一課時(shí)，我會(huì)提問：“你們認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)最有幫助？”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還能激發(fā)他們的思考。

2.觀察評(píng)價(jià)

除了提問，我還通過觀察學(xué)生的課堂行為來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，我會(huì)注意學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神以及解決問題的能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察他們是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地與他人合作。

3.測試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。這些測試既可以是選擇題，也可以是簡答題，目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測試結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真批改，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行分析。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，并填寫自我評(píng)價(jià)表。同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.及時(shí)反饋

無論是通過提問、觀察還是測試，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。

總之，課堂評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它需要教師根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法。通過有效的課堂評(píng)價(jià)，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheSecretofSuccess》

這篇文章講述了一位成功人士的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成功秘訣，適合學(xué)生閱讀以了解不同文化背景下對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的看法。

-視頻資源：《HowtoBuildGoodStudyHabits》

這是一段簡短的視頻，通過動(dòng)畫的形式展示了如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適合學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)實(shí)際操作。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《TheSecretofSuccess》或觀看《HowtoBuildGoodStudyHabits》。

-學(xué)生可以記錄下他們在閱讀或觀看過程中學(xué)到的新知識(shí)，以及他們對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行比較，思考如