第7單元 教學(xué)初探2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第7單元教學(xué)初探2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析第7單元《教學(xué)初探2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）》以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，培養(yǎng)觀察能力。本單元選文貼近學(xué)生生活，內(nèi)容豐富，包括自然現(xiàn)象、動(dòng)植物、人物等，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞單元主題，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)和思考能力，與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察事物特征。

2.提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的內(nèi)容。

3.增強(qiáng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的態(tài)度，樹立正確的生態(tài)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的觀察方法，具備一定的觀察能力和描述能力。他們對(duì)自然現(xiàn)象、動(dòng)植物有一定的了解，但觀察的細(xì)致程度和描述的準(zhǔn)確性還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界的奧秘有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)，而另一部分學(xué)生則可能更注重閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在觀察與發(fā)現(xiàn)的教學(xué)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將觀察到的細(xì)節(jié)準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)出來；二是如何將觀察到的現(xiàn)象與已有知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行合理的分析和解釋；三是如何克服對(duì)未知事物的恐懼和好奇心的過度膨脹，保持客觀、理性的觀察態(tài)度。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高他們的觀察和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教學(xué)初探2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、自然現(xiàn)象視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的觀察體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備觀察植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等實(shí)驗(yàn)材料，確保安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過展示自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶以往觀察到的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

2.提問：“你們平時(shí)是如何觀察周圍事物的？有哪些有趣或難忘的觀察經(jīng)歷？”

3.引出本節(jié)課主題：“今天，我們將一起探索如何更好地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美好?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.講解觀察的基本方法，如從整體到局部、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)等。

-舉例：觀察一朵花，先看整體顏色、形狀，再看花瓣、花蕊等局部細(xì)節(jié)。

2.介紹觀察記錄的技巧，如使用觀察日記、繪畫等。

-舉例：學(xué)生可以記錄觀察到的自然現(xiàn)象，并配上簡(jiǎn)單的文字描述或繪畫。

3.強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，以及如何將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)和智慧。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.分組觀察校園內(nèi)的植物，記錄觀察結(jié)果。

-學(xué)生分組進(jìn)行校園植物觀察，記錄植物的顏色、形狀、生長(zhǎng)狀態(tài)等。

2.觀察并記錄動(dòng)物的行為，分析其生活習(xí)性。

-學(xué)生觀察校園內(nèi)的鳥類、昆蟲等動(dòng)物，記錄其行為特征，如覓食、筑巢等。

3.利用觀察到的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)。

-學(xué)生根據(jù)觀察到的植物生長(zhǎng)情況，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)差異。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分享觀察到的植物特征，如顏色、形狀、生長(zhǎng)狀態(tài)等。

-舉例：學(xué)生A觀察到樹葉是綠色的，形狀像手掌；學(xué)生B觀察到樹葉邊緣有鋸齒狀。

2.學(xué)生討論動(dòng)物的行為特點(diǎn)，分析其生活習(xí)性。

-舉例：學(xué)生C觀察到小鳥在樹枝上跳躍，可能是尋找食物；學(xué)生D觀察到螞蟻在搬家，可能是為了尋找更適宜的棲息地。

3.學(xué)生討論如何將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)和智慧。

-舉例：學(xué)生E提出，通過觀察植物的生長(zhǎng)，可以了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律；學(xué)生F認(rèn)為，觀察動(dòng)物的行為可以幫助我們了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。

2.學(xué)生分享自己的觀察成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如觀察方法的運(yùn)用、觀察記錄的技巧等。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察日志：推薦學(xué)生閱讀《自然觀察日志》等書籍，學(xué)習(xí)如何記錄和整理觀察結(jié)果。

-觀察活動(dòng)指南：介紹《校園自然觀察活動(dòng)指南》，幫助學(xué)生了解校園內(nèi)各種植物和動(dòng)物的特點(diǎn)。

-科學(xué)探究網(wǎng)站：推薦訪問國(guó)家地理等科學(xué)探究網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于自然科學(xué)的資料和視頻。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄一次觀察日記，可以是校園里的植物、動(dòng)物，也可以是自然現(xiàn)象。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與戶外自然觀察活動(dòng)，如春季植物普查、夏季昆蟲觀察等。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生利用家庭常見物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如觀察種子發(fā)芽過程、植物在不同光照下的生長(zhǎng)情況等。

-科學(xué)閱讀：推薦閱讀《自然界的奇跡》、《動(dòng)物的智慧》等科普書籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-觀察繪畫：指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的自然景象通過繪畫形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-觀察視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看關(guān)于自然現(xiàn)象和生物行為的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《生命》等，加深對(duì)自然界的理解。

-科學(xué)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的現(xiàn)象，并探討背后的科學(xué)原理。

-科普講座：邀請(qǐng)生物學(xué)家或自然攝影師來校進(jìn)行科普講座，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-觀察競(jìng)賽：舉辦校園自然觀察競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的觀察和記錄能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性以及觀察的方法和技巧。

2.學(xué)生分享自己的觀察心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)保持觀察的習(xí)慣。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何進(jìn)行細(xì)致觀察、如何記錄觀察結(jié)果等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.觀察記錄檢測(cè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的觀察方法，現(xiàn)場(chǎng)觀察教室內(nèi)的某個(gè)物品，并記錄下其特征。

-檢測(cè)目的：考察學(xué)生對(duì)觀察方法的掌握程度，以及記錄觀察結(jié)果的能力。

-檢測(cè)形式：口頭報(bào)告或書面報(bào)告。

2.觀察現(xiàn)象分析檢測(cè)：教師展示一組自然現(xiàn)象圖片，要求學(xué)生分析現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-檢測(cè)目的：考察學(xué)生對(duì)觀察現(xiàn)象的分析和思考能力。

-檢測(cè)形式：書面解答或小組討論。

3.觀察日記撰寫檢測(cè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)撰寫一篇觀察日記。

-檢測(cè)目的：考察學(xué)生將觀察方法應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，以及書面表達(dá)能力。

-檢測(cè)形式：書面作業(yè)。

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的觀察記錄和觀察現(xiàn)象分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)觀察日記，交流觀察心得，共同提高。

3.教師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、思考和表達(dá)能力。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們選擇一種你感興趣的植物或動(dòng)物，觀察并記錄其一天內(nèi)的變化。

-作業(yè)要求：記錄下觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、具體觀察到的變化，以及你的想法和感受。

-作業(yè)示例：今天下午，我在公園的草地上觀察了一只蝴蝶。它從一朵花飛到另一朵花，翅膀的顏色非常美麗。我注意到它的翅膀上有許多小點(diǎn)，非常有趣。

2.觀察現(xiàn)象分析：

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下現(xiàn)象，并解釋其背后的科學(xué)原理。

-作業(yè)要求：描述現(xiàn)象，提出假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或查找資料來驗(yàn)證假設(shè)。

-作業(yè)示例：現(xiàn)象：為什么樹葉在秋天會(huì)變黃？假設(shè)：樹葉變黃是因?yàn)闅鉁亟档?，?dǎo)致葉綠素分解。實(shí)驗(yàn)/資料：通過查閱資料或進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如在不同溫度下觀察樹葉顏色變化），驗(yàn)證假設(shè)。

3.觀察繪畫：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你最近的一次觀察經(jīng)歷，畫一幅畫，并簡(jiǎn)要描述你所觀察到的內(nèi)容。

-作業(yè)要求：畫面的內(nèi)容要真實(shí)反映你的觀察，描述要具體、生動(dòng)。

-作業(yè)示例：我最近觀察了一只小鳥在樹枝上跳躍。我畫了它跳躍的瞬間，翅膀展開，身體輕盈。我描述了小鳥的顏色、翅膀的形狀，以及它跳躍的動(dòng)作。

4.觀察故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你觀察到的某個(gè)自然現(xiàn)象或動(dòng)物行為，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-作業(yè)要求：故事要有趣，與觀察到的現(xiàn)象或行為相關(guān)，可以發(fā)揮想象力。

-作業(yè)示例：我觀察到一只螞蟻在搬家。我創(chuàng)作了一個(gè)故事，講述了一只螞蟻帶領(lǐng)其他螞蟻搬家，途中遇到了困難，但最終成功到達(dá)新家的經(jīng)歷。

5.觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來觀察和記錄某個(gè)自然現(xiàn)象。

-作業(yè)要求：實(shí)驗(yàn)要安全、可行，記錄要詳細(xì)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、步驟、結(jié)果和分析。

-作業(yè)示例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況。實(shí)驗(yàn)材料：兩盆相同的植物、兩個(gè)燈泡、一個(gè)計(jì)時(shí)器。實(shí)驗(yàn)步驟：將兩盆植物分別放置在兩個(gè)不同的光照條件下，每天記錄它們的生長(zhǎng)高度，持續(xù)一周。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光照充足的一盆植物生長(zhǎng)得更高。實(shí)驗(yàn)分析：光照對(duì)植物的生長(zhǎng)有重要影響。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，每次課后我都會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“觀察與發(fā)現(xiàn)”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)圖片和視頻的吸引力大于了對(duì)實(shí)際觀察的重視。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多實(shí)際觀察的機(jī)會(huì)，比如帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)觀察的樂趣。

其次，我在新課講授時(shí)，講解了觀察的基本方法和記錄技巧，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將觀察到的細(xì)節(jié)用語(yǔ)言表達(dá)出來仍然感到困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，比如通過角色扮演、故事講述等方式，幫助學(xué)生提高描述觀察結(jié)果的能力。

再次，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生參與度較高，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論內(nèi)容較為分散，沒有很好地圍繞主題展開。為了提高討論效率，我將在今后的教學(xué)中，更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效討論，比如設(shè)定討論主題，提出討論問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的分析。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的過程和原理理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)探究，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例，講解科學(xué)探究的方法和步驟，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

最后，我注意到在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握不牢固。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、知識(shí)問答等，以