小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷12

小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷12單選題（共29題，共29分）(1.)下列對哲學(xué)家及其思想的認(rèn)定不正確的是()。A.老子早于莊子，莊子早于韓非（江南博哥）子B.亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底C.毛澤東的實(shí)踐觀同于列寧，列寧的實(shí)踐觀同于馬克思D.尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根正確答案：D參考解析：D項(xiàng)，培根是經(jīng)驗(yàn)主義的開創(chuàng)者，而叔本華是現(xiàn)代非理性主義的開創(chuàng)者，其思想并非源于培根。(2.)蔬菜是人類不可缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說法中錯誤的是()。A.葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素B.花菜類含維生素A.BC和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)C.根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素B.CD.豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)正確答案：C參考解析：A項(xiàng)正確，葉菜類一般含淀粉較少，含纖維較多，均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素。B項(xiàng)正確，花菜類含維生素A、B、C和礦物質(zhì)相當(dāng)豐富。C項(xiàng)錯誤，根莖類含淀粉甚多。D項(xiàng)正確，豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)。(3.)中國的七大古都有三個都位于同一個省，這個省是()。A.河南省B.山西省C.陜西省D.江蘇省正確答案：A參考解析：中國是一個文明古國，有文字歷史已經(jīng)有數(shù)千年。隨著社會的發(fā)展，我國遼闊的國土上，出現(xiàn)了不少具有相當(dāng)規(guī)模的城市，尤其是歷代的國都，因其特殊的地位，更是大興土木，著意修建。這些古都，無論在建筑規(guī)模、建筑模式或建筑風(fēng)格上，都有其獨(dú)到之處，往往表現(xiàn)了同時(shí)代最高的建筑水平，對全國其它城市的建筑有特殊的影響，因此可以說，各大古都的建筑沿革史，就是一部較完整的城市建筑史。我國曾作為國都的城市數(shù)以百計(jì)，最著名的有七個，號稱七大古都，即安陽、西安、洛陽、開封、南京、杭州、北京。(4.)某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）。A.校長侵犯了教職工的隱私權(quán)B.侵犯了教職工的獲取勞動報(bào)酬權(quán)C.違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D.侵犯了教職工的個人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)正確答案：A參考解析：這位校長的做法是錯誤的，他侵犯了教職工的獲取勞動報(bào)酬權(quán)；違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定；侵犯了教職工的個人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)。(5.)蘋果中含有增強(qiáng)記憶力的微量元素是（）。A.鐵B.鋅C.鈣D.錫正確答案：B參考解析：蘋果中的微量元素鋅能提高記憶力和增強(qiáng)注意力。(6.)教師要關(guān)注(）的全面發(fā)展。A.優(yōu)秀學(xué)生B.單親家庭學(xué)生C.每一位學(xué)生D.智障學(xué)生正確答案：C參考解析：教師應(yīng)該本著平等的原則，要關(guān)注和了解每一個學(xué)生的全面發(fā)展。(7.)“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家()的名言。A.布盧姆B.晏陽初C.陳鶴琴D.陶行知正確答案：D參考解析：陶行知指出要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)：要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員射親共守?！币簿褪钦f.教師必須身先士卒，才能為學(xué)生樹立典范。(8.)下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是()。A.《學(xué)位條例》B.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》C.《教學(xué)成果獎勵條例》D.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》正確答案：B參考解析：教育行政法規(guī)足指國家最島行政機(jī)文為實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。教育行政法規(guī)在內(nèi)容上是針對某一類教育管理事務(wù)發(fā)布的行為規(guī)則，而不是針對某個具體的事件和具體問題作出決定。在形式和結(jié)構(gòu)必須比較規(guī)范，在時(shí)效上必須有相對的穩(wěn)定性.其制定、審定、公布須經(jīng)過法定的程序。B項(xiàng)屬于地方性的法律法規(guī)。##jinkaodian(9.)20世紀(jì)70年代曾有一部廣為人知的小說《閃閃的紅星》，它的作者是()。A.浩然B.李心田C.劉心武D.張有德正確答案：B參考解析：李心田，當(dāng)代作家，發(fā)表過詩、劇本、小說、電影文學(xué)劇本等。主要作品有：獨(dú)幕話劇《小鷹》，中篇小說《兩個小八路》《閃閃的紅星》，敘事詩《金色的花環(huán)》等。(10.)我國最先出現(xiàn)的紙幣是（)。A.元代的“寶鈔”B.元代的"交子”C.宋代的“寶鈔”D.宋代的“交子”正確答案：D參考解析：交子是肚界上最早使用的紙幣，發(fā)行于北宋前期（1023年）的成都。(11.)在哲學(xué)家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認(rèn)”的還有()。A.叔本華B.黑格爾C.孔子D.亞里士多德正確答案：A參考解析：答案屮的個都是在生前就萬眾矚目、功成名就了的。只有叔本華一直不被承認(rèn)，活在黑格爾的陰影之下，直到死后才真正得到人們的肯定(12.)()年秋季，中小學(xué)階段各起始年級的學(xué)生原則上都將進(jìn)入新課程。A.1999B.2001C.2003D.2005正確答案：D參考解析：國家要求，中小學(xué)階段各起始年級從2005年秋季起，都將進(jìn)入新課程。(13.)當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)是()。A.教師的專業(yè)素養(yǎng)B.教師的個性品質(zhì)C.教師的個人修養(yǎng)D.師生關(guān)系正確答案：A參考解析：當(dāng)代教師質(zhì)量最集中的體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)，它以承認(rèn)教師職業(yè)是-種專業(yè)性的職業(yè)為前提。(14.)教師勞動所創(chuàng)造的價(jià)值只有借助于學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價(jià)值的（）。A.滯后性B.長期性C.隱蔽性D.復(fù)雜性正確答案：C參考解析：教師窮動創(chuàng)造的價(jià)值并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有通過學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)才能得到證明，體現(xiàn)教師勞動價(jià)值的隱蔽性。(15.)戰(zhàn)國后期興起的夜郎國，其范圍主要在今天哪個??？()A.廣西B.云南C.四川D.貴州正確答案：D參考解析：夜郎國主要在今天的貴州省。(16.)趙州橋是現(xiàn)存世界最早最古老的一座石拱橋，它是由我國古代工匠()建造的。A.李春B.李冰C.劉徽D.沈括正確答案：A參考解析：趙州橋是由我國古代工匠李春建造的?！军c(diǎn)撥】我國古代著名的橋梁包括：(1)河北趙州橋。又叫安濟(jì)橋，由隋朝石匠李春設(shè)計(jì)建造，是世界現(xiàn)存最古老、最雄偉的石拱橋。(2)北京盧溝橋。盧溝橋位于北京西南郊的永定河上，是聯(lián)拱石橋。(3)福建泉州洛陽橋。原名萬安橋，位于福建省泉州東郊的洛陽江上，是我國現(xiàn)存最早的跨海梁式大石橋。(4)廣東潮州廣濟(jì)橋。又稱湘子橋.位于廣東省潮安縣潮州鎮(zhèn)東。以上四座橋并稱中國古代四大名橋，屬于全國重點(diǎn)保護(hù)文物，是中國橋梁建筑中的寶貴遺產(chǎn)。(17.)我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，其中少數(shù)民族占全國人口的8%左右。請問下列少數(shù)民族中，人口最少的是()。A.傣族B.苗族C.回族D.壯族正確答案：A參考解析：據(jù)2000年第TT次仝網(wǎng)人口普查統(tǒng)計(jì)，中國大陸31個省、自治區(qū)、直轄市共有12.9533億人其中漢族115940萬人，占91.59%；少數(shù)民族10643萬人，占8.41%。其中壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族位列前五位。(18.)我國最古老的文字是（)。A.甲骨文B.小篆C.隸書D.鐘鼎文正確答案：A參考解析：甲骨文是中國的一種代文字，被認(rèn)為是現(xiàn)代漢字的早期形式，有時(shí)候也被認(rèn)為是漢字的書體之一，也是現(xiàn)存中國最古老的一種成熟文字。(19.)二戰(zhàn)后，資本主義國家迅速發(fā)展的根本原因是()。A.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整B.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的根本改變C.資本主義的殖民擴(kuò)張D.新的科技革命的興起正確答案：D參考解析：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整是二戰(zhàn)后資本主義迅速發(fā)展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的興起和推動(20.)在Windows“開始”菜單下的“文檔”菜單中存放的是()。A.最近建立的文檔B.最近打開過的文件夾C.最近打開過的文檔D.最近運(yùn)行過的程序正確答案：C參考解析：在WmdowS“開始”菜單下的“文檔”菜單中存放的是最近打開過的文檔。(21.)漢代“說唱俑”的風(fēng)格特點(diǎn)是()。A.氣勢雄大B.詼諧生動C.優(yōu)雅平衡D.細(xì)致寫實(shí)正確答案：B參考解析：漢代的“說唱俑”是我國古代表演滑稽戲的伶人造型，反映出東漢時(shí)期塑造藝術(shù)的高度成就，它的特點(diǎn)是詼諧生動.具有很高的藝術(shù)價(jià)值。(22.)家庭矛盾中有些是較大的帶有原則性的矛盾，但更多的是一些雞毛蒜皮的難以分清誰是誰非的小矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些處理家庭矛盾的藝術(shù)，不僅能緩解這些矛盾，而且會促進(jìn)家庭成員文明水準(zhǔn)的提高。對這段話理解正確的一項(xiàng)是（)。A.恰當(dāng)處理家庭矛盾需要有耐心B.家庭矛盾很難分清誰是誰非C.大的帶有原則性的家庭矛盾只能緩解D.巧妙解決家庭矛盾有助于使家庭成員更文明正確答案：D參考解析：題干說明家庭矛質(zhì)中很多是-些難以分清誰是誰非的小矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用處理家庭矛盾的藝術(shù),有兩個作用，一個是緩解家庭矛盾，另一個是促進(jìn)家庭成員文明水準(zhǔn)的提高。(23.)任何一個國家的城市系統(tǒng)里都有不同的層次。一個城市總會有富人、窮人的區(qū)別，總會有不同的教育、文化等群體，“平等”應(yīng)主要體現(xiàn)為身份之間的流動性，而不是一刀切。別說是在中國，即使是在一些很發(fā)達(dá)的國家，“現(xiàn)代大都市”也并非沒有貧民窟、貧民區(qū)，整齊劃一的城市必定是主觀強(qiáng)為的，而不是自然發(fā)展的結(jié)果。這段話支持的主要觀點(diǎn)是()。A.有貧民窟比沒有貧民窟好B.身份之間的流動是一種“平等”C.城市中有不同的層次結(jié)構(gòu)是很正常的現(xiàn)象D.整齊劃一的城市是主觀強(qiáng)為的結(jié)果正確答案：C參考解析：題干的第---句話點(diǎn)明了文段的主旨.即城市系統(tǒng)里有不同的層次。接下來是作者在解釋這種現(xiàn)象的正常表現(xiàn).以支持本段的觀點(diǎn)。(24.)辛棄疾是我國南宋時(shí)期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風(fēng)格獨(dú)特的()。A.易安體B.東坡體C.樵歌體D.稼軒體正確答案：D參考解析：辛棄疾是我國南宋時(shí)期著名的詞人，字幼安，號稼軒，一生主張抗金，其獨(dú)特的詞作風(fēng)格被稱為“稼軒體”?！军c(diǎn)撥】易安體主要是指宋代女詞人李清照(號易安居士)的詞作風(fēng)格，以尋常語入詞是其最突出的特點(diǎn)。東坡體是蘇軾(號東坡居士)詩詞作品的風(fēng)格。樵歌體，又稱“朱希真體”，是指宋代詞人朱敦儒作品的風(fēng)格。(25.)某地有兩座城市，一座城市的居民只講真話，另一座城市的居民只講假話。一個知曉此地情況的游客來到其中一座城市，他只向該城市的居民提了一個問題，就知道自己所到的是說真話的城市還是說假話的城市。根據(jù)上述題意，該游客問了什么問題?()A.你是說真話的城市的人嗎B.你是說假話的城市的人嗎C.你是說真話的人嗎D.你是這座城市的人嗎正確答案：D參考解析：A、C項(xiàng)的問題不論回答的居民是哪座城市的人，都會回答“是”，推不出游客在哪個城市，故排除A、C項(xiàng)。B項(xiàng)的問題不論哪個城市的居民回答，答案都是“不是”，游客也推不出在哪個城市，故排除B項(xiàng)。D項(xiàng)的問題，說真話的城市的居民都會回答“是”，說假話的城市的居民的答案是“不是”，根據(jù)答案游客就能分辨自己在哪個城市。(26.)“你不可以這樣做！”這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（）信息。A.命令B.訓(xùn)誡C.中傷D.諷刺正確答案：A參考解析：教師與學(xué)生溝通時(shí)，出現(xiàn)“不可以”、“必須”等詞匯時(shí)，都是表達(dá)命令的信息，這種命令式的交流不利于學(xué)生和教師之間良好關(guān)系的形成，反而還有可能會造成兩者關(guān)系冷淡甚至破裂。(27.)班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）。A.是變相體罰學(xué)生的錯誤方法，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)B.是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段C.是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)正確答案：A參考解析：變相體罰，是指采取間接手段，對學(xué)生肉體和精神實(shí)施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。這位班主任的行為屬于變相體罰，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)。(28.)我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個特征是()。A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性正確答案：D參考解析：我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性的特征。(29.)最早載錄《古詩十九首》的古代典籍是()。A.《玉臺新詠》B.《文選》C.《樂府詩集》D.《古詩紀(jì)》正確答案：B參考解析：《古詩十九首》，組詩名，最早見于《文選》，為南朝梁蕭統(tǒng)從傳世無名氏《占詩》中選錄十九首編入，編者把這些亡失主名的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世遂作為組詩看待。問答題（共4題，共4分）(30.)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人說得好：“善學(xué)者，師安逸而功倍?！薄安簧茖W(xué)者，師辛苦而功半?！币粋€學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。所以，用長遠(yuǎn)的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。請以“如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”為題目，寫一篇論述文。要求：觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。正確答案：參考解析：如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力在教學(xué)領(lǐng)域中，如何在傳授知識的過程中發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力是廣大教師議論的中心和研究的課題。這里所說的能力是多方面的，其中自學(xué)能力，可以說是學(xué)生打開知識寶庫的鑰匙。因?yàn)橐粋€人博學(xué)廣聞，知識半富，大量是靠的自學(xué)。古人說得好，“善學(xué)者教師安逸而功倍，不善學(xué)者教師辛苦而功半”，一個學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，將來長大參加了工作，他可以根據(jù)自己的需要，繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，去自由探索，去發(fā)明創(chuàng)造。所以，用長遠(yuǎn)的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。那如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？培養(yǎng)自學(xué)能力要貫徹整個教學(xué)過程中。首先，指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。每次講新課的前一天，我都讓學(xué)生在數(shù)學(xué)自習(xí)課上進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)不準(zhǔn)互相議論。這時(shí)，學(xué)生就會帶著這樣的任務(wù)去進(jìn)一步預(yù)習(xí)。學(xué)生凡是在預(yù)習(xí)時(shí)沒弄懂的地方，在課上就會非常專心地聽教師講解。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，是很容易調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性的。其次，指導(dǎo)學(xué)生做好自學(xué)議論。學(xué)生自學(xué)后拿出一部分時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)議論，議論時(shí)緊緊圍繞提綱，可以和鄰座同學(xué)自由結(jié)合成小組進(jìn)行議論研究。鼓勵大家暢所欲言，大膽提出問題，自由發(fā)表意見。通過自學(xué)議論，對比較容易的知識，就可以弄懂學(xué)會，只需老師再引導(dǎo)學(xué)生把它整理一下、鞏固一下就可以了。這樣獲得的知識印象深刻、記憶牢固。對比較難的知識通過議論，教師就可以了解到其癥結(jié)所在，使后面的講解具有更強(qiáng)的針對性。最后，講課當(dāng)中仍要發(fā)揮自學(xué)作用。學(xué)生通過預(yù)習(xí)、自學(xué)議論，仍然有弄不懂的地方，這時(shí)在他們的頭腦中，就會產(chǎn)生一種盡快把它導(dǎo)懂的心愿。教師講解這部分知識時(shí)，在他們的大腦皮層上就會出現(xiàn)一個“定向興奮中心”，他們就會聚精會神聽講，開動腦筋思考，這時(shí)教師和學(xué)生的活動就有了共同的基礎(chǔ)和統(tǒng)一的目標(biāo)。所謂教師講解，并非采用教師講學(xué)生聽的方法，仍要發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)作用。上課時(shí)，教師只是提出問題啟發(fā)誘導(dǎo)，主要還是通過學(xué)生自學(xué)來解決問題的。通過以上幾點(diǎn)，不但能讓學(xué)生學(xué)會知識，同時(shí)也進(jìn)一步提高了學(xué)生的思維能力、分析能力、表達(dá)能力，也就是自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)能力就是這樣在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的過程中不斷得到鍛煉和提高的。(文章來源：http：///math/9/Article996_l.htm,有改動）(31.)材料在組織合作學(xué)習(xí)的課堂上，常常會看到以下現(xiàn)象：現(xiàn)象1:教師提出一個問題，讓前后桌的4人為一小組，展開討論。座位的編排往往是按照學(xué)生的高矮次序，男女生搭配而成的?，F(xiàn)象2:教師拋出一個問題（或者該問題來自學(xué)生）后，教室里立即一片嗡嗡聲，感覺小組內(nèi)每個人都在發(fā)言；一兩分鐘后，教師喊“停”，請小組代表（往往是固定的）站起來發(fā)言，學(xué)生一張口就是：“我覺得……”“我認(rèn)為……”。問題:請運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論，對以上現(xiàn)象分別作出評析。（14分）正確答案：參考解析：新課程改革提倡合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的小組是以“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組的。通常組建好小組后，每小組要選出一名小組長，負(fù)責(zé)活動的有序開展，但小組內(nèi)的各種角色要定時(shí)進(jìn)行輪換，小組成員之間是一種平等的互相促進(jìn)的關(guān)系，在討論過程中，小組成員通過向他人闡述自己的理解或推理過程，提高了自己的思維質(zhì)量，又觀察到他人的思緒過程，從而提高學(xué)習(xí)的效果。該案例中的兩種合作學(xué)習(xí)都不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)象1中“座位的編排是按照學(xué)生的高矮次序”搭配而成，這種組建小組的方法不符合“異質(zhì)分組”的原則。僅僅根據(jù)高矮次序進(jìn)行分組，而沒有考慮到學(xué)生的成績、個性特點(diǎn)、家庭和社會背景、守紀(jì)情況等，可能會導(dǎo)致組間成員搭配不當(dāng)?，F(xiàn)象2中的合作學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種比較混亂的狀態(tài)。提出問題后，“教室里立即一片嗡嗡聲，感覺小組內(nèi)每個人都發(fā)言”，沒有一定的規(guī)則和次序；討論的時(shí)間過短，只有一兩分鐘，學(xué)生缺少思考的時(shí)間和空間；小組代表往往是固定的，沒有角色的輪換，這可能使組內(nèi)學(xué)生的能力發(fā)展不平衡，小組代表的思考可能更積極，口頭表達(dá)能力也更強(qiáng)一些，而其他學(xué)生的這些能力得不到鍛煉，不能全面發(fā)展；“學(xué)生一張口就是：‘我覺得……’‘我認(rèn)為……’”這樣可能造成小組代表僅僅是表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，而不是代表了小組成員的共同觀點(diǎn)，長此以往，小組內(nèi)其他成員可能不會再積極地思考，達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。(32.)材料這是一位小學(xué)英語教師的反思記錄：今天要學(xué)習(xí)新的單元，首先對上一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。接著，在開始新的單元學(xué)習(xí)之前，我請班上善于動手的小明疊了一架紙飛機(jī)，并請英語基礎(chǔ)較好的小蘭對紙飛機(jī)作了簡單的描述，小剛的基礎(chǔ)不太好，有些單詞我在課前讓他先行復(fù)習(xí)，所以他也能聽得懂跟得上。由此，三種類型的學(xué)生都初步掌握的新單元的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，算是個好的開始。問題:請為這位教師的反思找出理論依據(jù)，并說明對教育的啟示。（14分）正確答案：參考解析：(1)這位教師反思的理論依據(jù)是能力傾向與教學(xué)的相互作用。能力傾向與教學(xué)的相互作用是指學(xué)生的能力傾向不同，取得最佳教學(xué)效果的教學(xué)措施也不相同，即只有符合學(xué)生能力傾向的教學(xué)才能取得理想的教學(xué)效果，真正的因材施教，就應(yīng)該以能力傾向與教學(xué)的相互作用為依據(jù)，來對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行選擇、創(chuàng)造和評定。(2)給教育的啟示是：①沒有適合所有學(xué)生的萬能的最佳教學(xué)法。②教師要注意了解學(xué)生的能力傾向上的個別差異，選擇最適合學(xué)生能力傾向特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教。③對于能力傾向水平較低的學(xué)生，教師應(yīng)對他們進(jìn)行預(yù)先訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略等方面對他們加以指導(dǎo)，提供給他們必要的先備知識，從而提高他們的能力傾向水平。(33.)觀看視頻《城市視覺污染》片段，回答問題。視頻解說內(nèi)容：污染是城市公害之一，主要包括大氣污染、水體污染、噪音污染和視覺污染等。過去，人們只對大氣污染、水體污染和噪音污染進(jìn)行了預(yù)防、治理和評價(jià)工作，對視覺污染并未予以重視。所謂城市視覺污染，是指城市建筑不美觀、城市規(guī)劃布局不合理、色彩不和諧、園林雕塑無美感、人的精神面貌不佳等現(xiàn)象通過視覺給人造成的不快，從而對人的身心健康產(chǎn)生直接的影響和危害。城市不僅是人們?yōu)闈M足自身需要進(jìn)行創(chuàng)造活動的物質(zhì)環(huán)境，而且也是人們?yōu)闈M足心理需要并具有審美要求的創(chuàng)造物。美觀的城市建筑、合理的規(guī)劃布局、和諧的色彩、典雅的園林雕塑藝術(shù)，都會令人賞心悅目，并使人們工作、學(xué)習(xí)的效率有所提高。反之，就會給人們的視覺造成污染。例如，有的城市住宅樓的門窗像調(diào)色盤一樣顏色雜亂，涂有廣告的公共汽車不但過于刺眼，而且給本來生活在大城市已感到煩躁的居民更增加了一重?zé)┰辍Ｐ睦韺W(xué)家認(rèn)為，色彩對人的思維、行為、舉止、情緒、感覺和生理變化都有強(qiáng)烈的控制與調(diào)節(jié)作用。要是人們長期生活在色彩不和諧的環(huán)境中，心情就會變得焦躁不安，容易疲乏，注意力不集中，自控力差，從而導(dǎo)致健康水平下降。這就是視覺污染給人帶來的損失。黑格爾曾說過：“如果說音樂是流動的建筑，那么建筑則是凝固的音樂