《2 手機變奏曲》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版

《2手機變奏曲》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計以《2手機變奏曲》為主題，結(jié)合五年級上冊綜合實踐活動粵教版教材，通過手機攝影、編輯、分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用科技手段進行創(chuàng)作，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的美好瞬間，提高攝影技巧；增強信息處理能力，學(xué)會運用手機軟件編輯圖片；激發(fā)創(chuàng)新思維，通過個性化創(chuàng)作展現(xiàn)自我；提升團隊協(xié)作能力，在合作中共同完成任務(wù)；增強信息素養(yǎng)，學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)上安全、有效地分享作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-手機攝影技巧：重點講解如何利用手機拍攝出清晰、構(gòu)圖合理的照片，如光線運用、角度選擇等。

-圖片編輯技巧：強調(diào)手機軟件的基本編輯功能，如裁剪、濾鏡、色彩調(diào)整等，讓學(xué)生掌握基本操作。

2.教學(xué)難點

-創(chuàng)意構(gòu)圖：難點在于引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)，運用獨特的視角和創(chuàng)意進行構(gòu)圖，如利用手機鏡頭的透視效果或拍攝動態(tài)畫面。

-技術(shù)融合：難點在于將攝影、編輯與主題創(chuàng)作相結(jié)合，例如，如何通過手機編輯將手機攝影與文學(xué)、音樂等藝術(shù)形式融合。

-團隊協(xié)作：難點在于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，如何在小組成員間分配任務(wù)，協(xié)作完成一個主題作品。

-作品分享：難點在于教會學(xué)生如何安全、有效地在互聯(lián)網(wǎng)上分享作品，包括作品版權(quán)保護和個人隱私保護。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，先講解手機攝影和編輯的基本技巧，再通過實際操作示范。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在團隊合作中學(xué)習(xí)，如“手機攝影大賽”，鼓勵學(xué)生互相評價和反饋。

3.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀手機攝影作品，激發(fā)學(xué)生興趣，并輔助講解攝影構(gòu)圖和編輯技巧。

4.引入游戲化教學(xué)，如“手機攝影猜猜看”，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)攝影知識。

5.鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)平臺分享作品，通過線上展示和互動，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和分享能力。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入

1.老師角色：以輕松愉快的氛圍引入課題。

-老師說：“同學(xué)們，你們知道嗎？我們手中的手機不僅僅是一個通訊工具，它還能成為我們創(chuàng)作的工具。今天，我們就來探索一下，如何用手機拍出美麗的照片，并把它變成一幅幅‘手機變奏曲’?！?/p>

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己的手機攝影經(jīng)驗。

-學(xué)生們紛紛舉手，分享自己用手機拍攝的照片和心得。

（二）手機攝影技巧講解

1.老師角色：講解手機攝影的基本技巧。

-老師說：“首先，我們要學(xué)會觀察光線。好的光線可以使照片更加生動。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖，比如利用九宮格構(gòu)圖法，可以讓照片更加平衡?！?/p>

2.學(xué)生角色：認真聽講，記錄重點。

-學(xué)生們認真記錄老師講解的內(nèi)容，并嘗試用手機拍照練習(xí)。

（三）圖片編輯技巧學(xué)習(xí)

1.老師角色：演示手機圖片編輯的基本操作。

-老師說：“現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了攝影技巧，接下來我們來學(xué)習(xí)如何使用手機軟件進行圖片編輯。這里我給大家演示一下如何裁剪、添加濾鏡和調(diào)整色彩?！?/p>

2.學(xué)生角色：跟隨老師操作，學(xué)習(xí)編輯技巧。

-學(xué)生們跟隨老師的步驟，嘗試使用手機軟件編輯照片。

（四）創(chuàng)意構(gòu)圖實踐

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意構(gòu)圖。

-老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了攝影和編輯技巧，接下來我們要發(fā)揮創(chuàng)意，拍攝出有特色的照片。比如，我們可以嘗試拍攝對稱構(gòu)圖、框架構(gòu)圖等。”

2.學(xué)生角色：發(fā)揮創(chuàng)意，拍攝創(chuàng)意照片。

-學(xué)生們根據(jù)老師的指導(dǎo)，嘗試拍攝不同構(gòu)圖的創(chuàng)意照片。

（五）作品分享與評價

1.老師角色：組織學(xué)生進行作品分享和評價。

-老師說：“現(xiàn)在，請大家將自己的作品分享給大家，并說出自己的想法和創(chuàng)意?！?/p>

2.學(xué)生角色：積極參與分享，互相評價和反饋。

-學(xué)生們積極分享自己的作品，并提出建設(shè)性的意見。

（六）總結(jié)與拓展

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生進行鼓勵。

-老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了手機攝影和編輯技巧，希望大家能夠?qū)⑦@些技巧運用到實際生活中。同時，也要敢于發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多美麗的‘手機變奏曲’?！?/p>

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實踐中。

-學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何將手機攝影和編輯技巧應(yīng)用到自己的生活中。

（七）課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-老師說：“同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：用手機拍攝一張自己認為最美的照片，并運用所學(xué)技巧進行編輯，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生角色：認真完成課后作業(yè)，為下節(jié)課做好準備。

-學(xué)生們認真完成課后作業(yè)，為下節(jié)課分享自己的作品做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手機攝影基礎(chǔ)知識：介紹手機攝影的基本原理，如光線、構(gòu)圖、曝光等，以及不同手機攝影模式的特點和適用場景。

-圖片編輯軟件介紹：介紹常用的手機圖片編輯軟件，如美圖秀秀、VSCO等，以及它們的主要功能和操作方法。

-手機攝影技巧案例：收集一些優(yōu)秀的手機攝影作品，分析其構(gòu)圖、光線、色彩等方面的特點，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-手機攝影比賽作品：分享一些國內(nèi)外手機攝影比賽的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓寬他們的視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注攝影類公眾號，如“手機攝影技巧”、“攝影教程”等，獲取更多攝影知識和技巧。

-建議學(xué)生參加線上或線下的手機攝影課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)手機攝影技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、人文、社會等不同領(lǐng)域的攝影作品，提高審美能力和創(chuàng)作靈感。

-組織學(xué)生參加手機攝影比賽，鍛煉他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-建議學(xué)生利用周末或假期，進行戶外攝影實踐，拍攝不同主題的照片，如風(fēng)景、人物、動物等。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的手機攝影技巧，如慢動作、延時攝影、微距攝影等，豐富自己的攝影作品。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手機攝影作品的社會意義，如記錄生活、傳遞情感、反映社會現(xiàn)象等。

-建議學(xué)生將自己的攝影作品分享到社交媒體，如微博、Instagram等，與其他攝影愛好者交流心得。

-組織學(xué)生進行攝影作品展覽，展示他們的創(chuàng)作成果，提高他們的自信心和成就感。

-鼓勵學(xué)生參加攝影社團或俱樂部，與其他攝影愛好者共同學(xué)習(xí)、交流和成長。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：利用周末或假期，拍攝一組以“家鄉(xiāng)變化”為主題的照片，記錄家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀或生活場景的變化。

-作業(yè)要求：至少拍攝5張照片，每張照片都要有清晰的構(gòu)圖和合適的光線。拍攝后，使用手機軟件對照片進行簡單的編輯，如裁剪、調(diào)整色彩等。

-作業(yè)答案示例：學(xué)生可以選擇拍攝家鄉(xiāng)的河流、農(nóng)田、老舊建筑等，通過照片展示家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀的變化。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的夢想”為主題，拍攝一組創(chuàng)意照片，表達自己對未來的憧憬和期望。

-作業(yè)要求：創(chuàng)意照片可以包括人物、場景、道具等多種元素，要求富有想象力和創(chuàng)意。

-作業(yè)答案示例：學(xué)生可以拍攝自己在太空站工作、在海底城市游玩等場景，通過創(chuàng)意照片表達自己對未來科技發(fā)展的向往。

3.技能鞏固作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的手機攝影和編輯技巧，選擇一張自己拍攝的照片，進行深度編輯，嘗試運用多種編輯工具和效果。

-作業(yè)要求：編輯后的照片要體現(xiàn)出個人風(fēng)格，同時要保持照片的清晰度和美觀度。

-作業(yè)答案示例：學(xué)生可以選擇拍攝的一張風(fēng)景照片，通過調(diào)整曝光、添加濾鏡、裁剪構(gòu)圖等方式，使照片更具藝術(shù)感。

4.小組合作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組進行一次手機攝影比賽，每個小組選擇一個主題，如“校園生活”、“節(jié)日氛圍”等，共同拍攝并編輯照片。

-作業(yè)要求：每組至少提交5張照片，要求照片風(fēng)格統(tǒng)一，主題鮮明。比賽結(jié)束后，進行作品展示和評價。

-作業(yè)答案示例：學(xué)生可以選擇“校園生活”主題，拍攝校園內(nèi)的師生互動、校園活動等場景，通過團隊合作完成攝影比賽。

5.研究性作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一位你喜歡的攝影師，研究其攝影風(fēng)格和技巧，撰寫一篇簡短的攝影作品分析報告。

-作業(yè)要求：分析報告應(yīng)包括攝影師的生平、攝影風(fēng)格、代表作品等，并結(jié)合自己的攝影作品進行對比分析。

-作業(yè)答案示例：學(xué)生可以選擇知名攝影師如李子柒，分析其作品中的人文關(guān)懷、自然美感和生活哲學(xué)，并對比自己在攝影中的實踐。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：通過提問，檢查學(xué)生對手機攝影和編輯技巧的理解程度，如詢問學(xué)生如何調(diào)整照片的曝光、如何選擇合適的濾鏡等。

-觀察參與：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、是否認真操作手機進行攝影和編輯等。

-實踐表現(xiàn)：評估學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)，如拍攝照片的構(gòu)圖是否合理、編輯技巧是否運用得當?shù)取?/p>

-小組合作：觀察學(xué)生在小組合作中的溝通和協(xié)作能力，如是否能夠有效地分配任務(wù)、是否能夠共同解決問題等。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括攝影作品的構(gòu)圖、光線、編輯技巧等方面。

-點評與反饋：在作業(yè)批改中給出具體的點評和建議，如“構(gòu)圖更加平衡”、“光線運用更加自然”等，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進。

-成績記錄：記錄學(xué)生的作業(yè)成績，作為學(xué)生平時成績的一部分，激勵學(xué)生持續(xù)進步。

-交流討論：在課堂上組織學(xué)生交流自己的作業(yè)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，對比不同時間段的學(xué)習(xí)成果，分析學(xué)生的進步和需要改進的地方。

3.綜合評價：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我認知能力。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，通過互相觀察和反饋，學(xué)習(xí)如何評價他人的作品和表現(xiàn)。

-教師綜合評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自我評價，給出綜合評價，幫助學(xué)生全面了解自己的