2024-2025學年高中語文第3單元小說212失街亭學案粵教版必修4

PAGE10-12失街亭[語言建構]一、讀準字音(一)單音字祁山(qí) 屯扎(tún) 箕谷(jī)城垣(yuán) 汲水(jí) 隳(huī)旌旗(jīnɡ) 垓心(ɡāi) 欽敬(qīn)(二)多音字1．組詞辨析法(1)咽eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（yān）咽喉,（yè）哽咽)) (2)裨eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（pí）偏裨,（bì）大有裨益))(3)度eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（dù）調度,（duó）揣度)) (4)喪eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（sànɡ）喪膽,（sānɡ）喪事))2．語境辨析法(1)肯定要把繩子系(jì)牢，因為這關系(xì)到生命平安。(2)我們肯定要調(tiáo)整好調(diào)度方案，確保“五一”期間的車輛能準時發(fā)車。二、寫對字形(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jǐ（掎）角之勢,jī（犄）角)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(殺lù（戮）,郵chuō（戳）))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xū（戌）時,shù（戍）守,wù（戊）戌變法)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鼓zào（噪）,干zào（燥）,急zào（躁）))三、積累詞語1．理解辨析(1)協(xié)商·商榷“協(xié)商”指①商議探討，為了對某些問題取得一樣看法而進行探討。②建議。多用在口語中?！吧倘丁敝干套h，探討。多用在書面語中。(2)嚴謹·謹慎“嚴謹”指嚴密謹慎，嚴密細致，常常強調治學、作風等方面。“謹慎”往往用于形容對外界事物或自己的言行親密留意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。2．明確詞義(1)倍道而行：___________________________________________(2)措手不及：___________________________________________(3)掎角之勢：___________________________________________(4)以一當十：___________________________________________(5)土崩瓦解：___________________________________________(6)置之死地而后生：___________________________________(7)勢如劈竹：_________________________________________[答案](1)用加倍的速度進軍。(2)臨時來不及應付。(3)比方作戰(zhàn)時分兵牽制或合兵夾擊的形勢。(4)一個人抵抗十個人，形容英勇善戰(zhàn)，以少勝多。(5)比方崩潰。(6)原指作戰(zhàn)把軍隊布置在無法退卻、只有戰(zhàn)死的境地，兵士就會奮勇前進，殺敵取勝。后比方事先斷絕退路，就能下決心，取得成功。(7)比方節(jié)節(jié)成功，毫無阻礙。也作“摧枯拉朽”。[語言運用]1．推斷下列句子中加點的字形和詞語運用的正誤，并改正。孔明急喚入問之。細作告曰：“司馬懿背道而行，八日已到新城，孟達猝不及防；又被申耽、申儀、李輔、鄧賢為內應，孟達被亂軍所殺。改正：__________________________________________________[答案]背－倍；猝不及防－措手不及。2．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)人格恰如一種魔力，從人格上發(fā)出來的言行，自然使人受到感化。________。這就是有無人格的分別。空城計只能由諸葛亮擺，換了其他人便會失敗。A．同是一句話，德高望重者說出來，大家就簡單接受B．同是一句話，因說話人有兩種人格，效果就不一樣C．同是一句話，因說話人的人格不同，效力亦往往不同D．同是一句話，說話人的人格不一樣，大伙兒就覺得勁頭不一樣C[由“這就是有無人格的分別”可知，橫線處的句子應表示有人格和沒有人格兩面。A項只提到有人格的狀況，故解除。B項說的是同一說話者有兩種人格，而非不同人格的兩類說話者，故解除。C、D兩項說的都是人格不同的說話者的狀況，區(qū)分在于：C項說的是“效力不同”，D項說的是“大伙兒的感受”。由“受到感化”、“便會失敗”可知，句中強調的是產生的效果，故答案為C。]3．指出下列句子中的語病并改正?！度龂萘x》精彩地塑造了劉備等人的英雄事跡，小說描寫的赤壁之戰(zhàn)是諸葛亮與周瑜兩位軍事天才團結協(xié)作、聯(lián)手指揮了聞名的一場以少勝多的戰(zhàn)役。改正：__________________________________________________[答案]搭配不當，“塑造……事跡”搭配不當，應把“事跡”改為“形象”；語序不當，“一場”位置不當，應調至“聞名”前；虛詞運用不當，“指揮了”應改為“指揮的”。[資料鏈接]中國章回小說的鼻祖——羅貫中羅貫中(約1330－約1400)，漢族，名本，字貫中，號湖海散人。他是元末明初聞名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風云會》、《忠正孝子連環(huán)諫》等；小說《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、代表作《三國演義》等。本課節(jié)選自《三國演義》第九十五回和第九十六回。第九十五回是“馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達”。課文刪去了司馬懿興師動眾進攻街亭一段和他率兵占據(jù)列柳城一段，這兩段寫司馬懿擅長用兵，而本課重點人物是諸葛亮，故而刪去。本回又大段截去“武侯彈琴退仲達”，即“空城計”的內容。第九十六回是“孔明揮淚斬馬謖，周魴斷發(fā)賺曹休”，后半部分內容是寫孫吳與曹魏的明爭暗斗，故刪去。節(jié)選部分集中表現(xiàn)諸葛亮深思熟慮，料敵如神，賞罰嚴明和馬謖剛愎自用，言過其實。章回小說章回小說是我國古典長篇小說的一種，是分章回敘事的白話小說，是我國古典小說的主要形式，分回標目，段落整齊，首尾完整，是其主要特點。是由宋元講史話本發(fā)展而來。講史說的是歷史興亡和斗爭故事，說話人不能把每段故事有頭有尾地在一兩次說完，必需連續(xù)講若干次，每講一次就等于后來的一回。在每次講話以前，要用題目向聽眾揭示主要內容，這就是章回小說回目的起源。從章回小說中常常出現(xiàn)的“話說”、“看官”、“且聽下回分解”等字樣，可以看出它和話本之間的繼承關系。《三國演義》是典型的章回小說。[文本鑒賞]本文通過街亭失守前的部署，表現(xiàn)了諸葛亮的謹慎與馬謖的言過其實；通過戰(zhàn)役經過，表現(xiàn)了司馬懿的善斷敵情；通過戰(zhàn)后措施，表現(xiàn)了諸葛亮的執(zhí)法嚴明。[答案](1)馬謖“三笑”(2)諸葛“三哭”[文本深讀]一、閱讀第1自然段，回答下面的問題。1．作者一上來就寫到了司馬懿出兵的狀況，特殊寫到了孟達被亂軍所殺，其目的是什么？______________________________________________________________________________________________________________[答案]指出戰(zhàn)略形勢的嚴峻。2．文中寫道：“街亭雖小，干系甚重。倘街亭有失，吾大軍皆休矣?！边@是從哪方面來寫諸葛亮的？______________________________________________________________________________________________________________[答案]正面用語言描寫，曉以利害。二、閱讀第3自然段，回答下面的問題。3．馬謖笑曰：“丞相何故多心也？量此山僻之處，魏兵如何敢來！”……謖大笑曰：“汝真女子之見！”馬謖的這兩笑說明白什么？______________________________________________________________________________________________________________[答案]一笑孔明多心，二笑王平見識短。寫出了馬謖麻痹大意、剛愎自用的性格。4．平曰：“吾累隨丞相經陣，每到之處，丞相盡意指教。今觀此山，乃絕地也?！边@段話的用意是什么？______________________________________________________________________________________________________________[答案]從側面描寫諸葛亮，起反襯作用。三、閱讀第5～8自然段，回答下面的問題。5．5、6兩段中司馬懿是如何包圍馬謖的？蜀兵是如何救援的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]司馬懿一命張郃，二命申耽、申儀，三是親自帶兵包圍了馬謖；蜀軍是魏延援救，王平援救，高翔援救。6．街亭失守后，孔明準備怎樣做？結果怎樣？______________________________________________________________________________________________________________[答案]準備派楊儀代替馬謖，但為時已晚。7．孔明跌足長嘆曰：“大事去矣！此吾之過也！”表現(xiàn)了孔明怎樣的性格？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]勇于自責，敢于擔當責任，不諉過。四、總覽全文，思索并回答下面的問題。8．街亭失守，誰之過？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]觀點一：街亭之失，馬謖應負主要責任。馬謖傲慢自大、公然違令，導致蜀軍咽喉之地快速丟失，造成全局被動。諸葛亮對馬謖的缺點并非全無相識，因而對街亭布防非常細致周密。假如馬謖屯兵當?shù)赖謹r住司馬懿大軍，戰(zhàn)局會朝著有利于蜀軍的方向發(fā)展。觀點二：街亭之失，諸葛亮應負主要責任。諸葛亮識人不深、用人不當，致使街亭失陷全局被動。司馬懿評曰：“孔明用如此人物，如何不誤事！”諸葛亮也說“深恨己之不明”，可見諸葛亮用人不當是失敗的主要緣由。[寫法借鑒]1．寫作特色對比手法運用對比手法表現(xiàn)人物性格是本文的一大特點。如：將孔明的知己知彼、當心謹慎同馬謖的紙上談兵、傲慢自大作對比；王平的正確建議與馬謖的剛愎自用作對比；以馬謖的三“笑”與孔明的“三哭”作對比等。通過這些對比的運用，更顯明地凸顯了人物性格特征。對比手法是指把兩種相對或相反的事物或同一事物相對立的兩個方面并舉出來，讓人們在比較中得以鑒別的一種寫作手法。運用這種手法，有利于充分顯示事物的沖突，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。2．寫法指導運用對比要留意以下兩個問題：(1)比較的雙方要具備可比性。(2)要建立合理的參照標準。如高爾基的《海燕》，選擇海鷗、海鴨、企鵝們和海燕形成對比。比較雙方都是海鳥且都處在暴風雨即將來臨的時候，這樣更能突出海燕的無畏和英勇。3．遷移運用運用對比手法描寫一處你比較熟識的景物，并在對比中表現(xiàn)出其顯著特點。(200字左右)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考示例】夏夜的星空看！那些星星像頑皮的孩子一般惹人寵愛，它們有的會跑到老遠的地方，似乎躲在銀紗帳里跟我們捉迷藏，讓人只能看到一個朦朧的影子；有的活像羞澀的少女，閃著光明的眼睛，躲在角落里，在偷看著什么似的；有的像天真活潑的孩子一樣，扮著鬼臉不停地朝我們擠眼睛。這滿天的小星斗啊，它們盡情地釋放著自己的能量，把點點滴滴的光線融匯在一起，雖然不如太陽那么刺眼，不如月亮那么澄澈，但它們夢幻般的光彩灑到人間，把整個大地裝扮得神采奕奕，給人們以無窮的想象和探究的欲望。啊，我愛夏夜的星空，因為它是那么的絢麗多彩，那么的漂亮動人，那么的奇妙奇妙。[素材采擷]1．課內素材《失街亭》通過對魏、蜀兩國對街亭的爭奪戰(zhàn)的描述，贊揚了諸葛亮卓越的軍事才能和深思熟慮以及肅穆執(zhí)法、勇于自責的優(yōu)良作風，指責了馬謖傲慢自大、脫離實際、言過其實、違反軍令的嚴峻錯誤。而諸葛亮因一時感情用事，任用馬謖，不僅斷送了馬謖的性命，也失去了一個重要的關口。【應用角度】“性格確定命運”、“正確選用人才”、“空談與實際”、“虛心納諫”、“勇于擔當責任”等。2．精彩應用當規(guī)則與人情發(fā)生沖突時，應以規(guī)則作為第一標準。三國時諸葛亮為了防止被魏軍截斷后路而急需大將守住街亭以堵住魏軍的攻擊路途，馬謖請纓前往，由于輕敵，街亭失守，馬謖也狼狽逃回了漢營。盡管不舍得，諸葛亮還是含淚斬了馬謖。如若諸葛亮不斬馬謖，即會使人們產生一種錯覺：原來軍令狀也是可以開玩笑的。又因為諸葛亮比較寵愛馬謖，大將們會進一步相識到：其實人情是大于軍法的。由此以后，大將們想必會紛紛通過違反軍紀來獲得利益，后漢也離滅亡不遠了。所以，諸葛亮在規(guī)則與人情中，只能選擇敬重規(guī)則、穩(wěn)定軍心，即使“揮淚”也要狠下心腸斬下去。“無規(guī)則不成方圓”，只有敬重規(guī)則，讓規(guī)則大于人情，才能構成良好的“方圓”，建設奇妙的社會。[群文閱讀]導讀：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空。青山照舊在，幾度夕陽紅?！边@是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題曲，也是小說的首詞，歌聲高亢渾厚，意境深邃悠遠，在它那明白如話的歌詞里卻包含著筆墨難盡的歷史滄桑。每當這首歌回響在耳，我們的思緒都會不由自主地被它引向電視劇《三國演義》中那動人的畫面，引向歷史小說《三國演義》中那動人心弦的故事……空城計孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。突然十余次飛馬報到，說：司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色?？酌鞯浅峭?，果真塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來?？酌鱾髁?，教將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不行擅動，吾自有計?？酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：莫非諸葛老師無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？懿曰：亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。于是兩路兵盡皆退去?？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？孔明曰：此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。眾皆驚服曰：丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣?？酌髟唬何岜褂卸灏伲魲壋嵌撸夭荒苓h遁。得不為司馬懿所擒乎？言訖，拍手大笑，曰：吾若為司馬懿，必不便退也。[節(jié)選自《三國演義(第九十五回)》]諸葛亮舌戰(zhàn)群儒座上忽一人抗聲問曰：“今曹公兵屯百萬，將列千員，龍驤虎視，平吞江夏，公以為何如？”孔明視之，乃虞翻也?？酌髟唬骸安懿偈赵B蟻聚之兵，劫劉表烏合之眾，雖數(shù)百萬不足懼也?！庇莘湫υ唬骸败姅∮诋旉枺嫺F于夏口，區(qū)區(qū)求教于人，而猶言‘不懼’，此真大言欺人也！”孔明曰：“劉豫州以數(shù)千仁義之師，安能敵百萬殘暴之眾？退守夏口，所以待時也。今江東兵精糧足，且有長江之險，猶欲使其主屈膝降賊，不顧天下嘲諷。——由此論之，劉豫州真不懼操賊者矣！”虞翻不能對。座間又一人問曰：“孔明欲效儀、秦之舌，游說東吳耶？”孔明視之，乃步騭也。孔明曰：“步伐山以蘇秦、張儀為辯士，不知蘇秦、張儀亦豪杰也：蘇秦佩六國相印，張儀兩次相秦，皆有匡扶人國之謀，非比畏強凌弱，懼刀避劍之人也。君等聞曹操虛發(fā)詐偽之詞，便畏懼請降，敢笑蘇秦、張儀乎？”步騭默然無語。忽一人問曰：“孔明以曹操何如人也？”孔明視其人，乃薛綜也?？酌鞔鹪唬骸安懿倌藵h賊也，又何必問？”綜曰：“公言差矣。漢傳世至今，天數(shù)將終。今曹公已有天下三分之二，人皆歸心。劉豫州不識天時，強欲與爭，正如以卵擊石，安得不敗乎？”孔明厲聲曰：“薛敬文安得出此無父無君之言乎！夫人生天地間，以忠孝為立身之本。公既為漢臣，則見有不臣之人，當誓共戮之：臣之道也。今曹操祖宗叨食漢祿，不思報效，反懷篡逆之心，天下之所共憤；公乃以天數(shù)歸之，真無父無君之人也！不足與語！請勿復言！”薛綜滿面羞慚，不能對答。座上又一人應聲問曰：“曹操雖挾天子以令諸侯，猶是相國曹參之后。劉豫州雖云中山靖王苗裔，卻無可稽考，眼見只是織席販屨之夫耳，何足與曹操抗衡哉！”孔明視之，乃陸績也?？酌餍υ唬骸肮窃g座間懷桔之陸郎乎？請安坐，聽吾一言：曹操既為曹相國之后，則世