統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第18課《威尼斯的小艇》精美課件

人教部編版五年級語文下冊第一課時威尼斯小艇素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感受威尼斯的風土人情，激發(fā)學生了解世界的興趣。語言應用：領悟作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。思維能力：學習課文內容，受到威尼斯獨特地理風貌以及__語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。審美創(chuàng)造：受到威尼斯獨特地理風貌以及文章語言的美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。素養(yǎng)分析閱讀課文，能正確讀寫生字新詞。按敘述順序了解威尼斯小艇的特點以及它的作用。學習重點了解課文圍繞小艇介紹的幾方面內容，能簡單概括內容。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題威尼斯的小艇牧場之國◎體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果?！蛩鸭Y料，介紹一個地方。金字塔學習活動03XUEXIHUODONG知識鏈接導入新課學習活動一體裁：散文（寫景狀物）作者：馬克·吐溫（美國）

威尼斯的小艇揭示課題城市交通工具1.威尼斯的小艇是什么樣子的？2.它們有什么作用？以物為題，猜測：

威尼斯是意大利的一座古城，它“因水而生，因水而美，因水而興”，享有“水城”“百島城”等美稱。這座水上城市是歐洲文藝復興時期的精華，其建筑、繪畫、雕塑、歌劇等在世界上有著極其重要的地位和影響。同時，它也是世界上唯一沒有汽車的城市，小艇就是“公共汽車”，是“威尼斯的城市名片”。資料袋走近作者

生平簡介：馬克·吐溫（1835-1910），美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，一生寫了大量作品，體裁涉及小說、劇本、散文、詩歌等方面，被譽為“美國文學中的林肯”。

文學特點：作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實，開辟了新的現(xiàn)實主義道路。

主要作品：《鍍金時代》《湯姆·索亞歷險記》《百萬英鎊》等。馬克·吐溫（美國）檢查預習新課初知學習活動二檢查預習威尼斯是一座______城市，交通工具是______。1課文共有____自然段，分成幾個部分？2每部分主要講了什么內容？3有疑問的地方請?zhí)岢鰜斫涣鳌?主要內容小艇是威尼斯主要的交通工具。第一部分_________第1自然段小艇的外形和坐在船艙里的感覺。第二部分___________第2、3自然段船夫駕駛小艇的熟練技術。第三部分_________第4自然段小艇在人們日常生活中的作用。第四部分___________第5、6自然段段落內容生字指導字詞積累學習活動三生字展示分享識記方法，如：結合圖片、動作表演等。尼威尼斯ní斯sī艇小艇tǐng縱縱橫zòng艄船艄shāo翹翹起qiào墊墊子diàn簾窗簾lián姆保姆mǔ禱禱告dǎo雇雇用gù簇簇擁cù碼碼頭mǎ籠籠罩lǒng◆形容撞擊、水流等聲音時，讀huā?！舯硎尽叭硕嗦曤s、亂吵”時，讀huá。嘩嘩稀里嘩啦嘩變嘩眾取寵注意“口”部位置多音字嘩樺____

華____辨字組詞：ní威尼斯重點生字指導層____

_____戶____

_____辨字組詞：字音：N結構：半包圍部首：尸筆畫：5小尼很忸怩蹲在水泥地與狗呢喃語樣子很親昵字歌：組詞：摩尼威尼斯qiào蹺蹺板的一端翹起重點生字指導翅_____

_____饒_____

_____注音組詞：字音：Q結構：半包圍部首：羽筆畫：12祖國多富饒江山盡妖嬈松鼠翹尾巴楓林似火燒

字歌：組詞：翹起七拱八翹dǎo重點生字指導禱_____

_____疇_____

_____鑄_____

_____濤__________歸類識記：字音：D結構：左右部首：礻筆畫：111.禱告；2.盼望（舊時書信用語）：盼禱。字義：組詞：禱告祈禱gù重點生字指導雇____

房____扉____

扇____歸類識記：字音：G結構：半包圍部首：戶筆畫：121.做動詞，雇用、雇請；2.做名詞，指姓氏：雇。知識拓展：雇用員工組詞：雇用雇請cù重點生字指導簇__________族__________辨字組詞：字音：C結構：上下部首：?筆畫：17微微風簇浪，散作滿河星。

——查慎行《舟夜書所見》拓展：花團錦簇組詞：簇擁簇新在文中標示詞語，連詞讀句。詞語積累縱橫船艄墊子窗簾操縱保姆簇擁沉寂停泊碼頭籠罩手忙腳亂詞語理解手忙腳亂簇擁沉寂籠罩很多人緊緊圍繞著或衛(wèi)護著。非常寂靜，聽不見一絲聲音。像籠子似地罩在上面；指廣泛覆蓋的樣子；比喻某種氣勢。指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。問題導讀整體感知學習活動四導讀提示小艇為什么成了主要交通工具？1小艇的樣子？2船夫的駕駛技術如何？3課文通過哪些事情寫出了小艇在生活中的作用？4交通工具原因樣子感受內容梳理威尼斯的小艇作用（與生活密切相關）又窄又深，像獨木舟兩頭翹，像新月輕快靈活，似水蛇船夫技術操控自如速度快商人、老人青年婦女……威尼斯(水上城市）舒適似沙發(fā)師生歸納課堂小結學習活動五本文從“我”的所見所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介紹了小艇獨特的構造特點，接著寫了船夫高超的駕駛技術，最后詳細地介紹了小艇與人們的日常生活息息相關。內容歸納達標訓練04DABIAOXUNLIAN停泊（）湖泊（）淡泊名利（）泊：bó

pō一、給加點字選擇正確的讀音。嘩啦啦（）嘩笑（）嘩眾取寵（）嘩：huāhuáhuāhuáhuábóbópō翹起（）翹尾巴（）翹首以待（）翹：qiáo

qiàoqiàoqiàoqiáo二、照樣子，換偏旁組新字，再組詞。祈禱

（籌）籌集濤（禱）_______

（）_______媽（）_______

（）_______翔（）_______

（）_______稍（）碼

碼頭螞螞蟻栩

栩栩如生翱翱翔梢

樹梢俏俏皮小艇與人們生活息息相關。小艇獨特的構造特點。小艇是威尼斯的主要交通工具。船夫高超的駕駛技術。2413三、課文圍繞小艇依次寫了哪幾個方面內容，請排序。總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)2.根據(jù)課文敘述順序，說一說課文主要內容。1.運用自己喜歡的方式閱讀課文，抄寫

本課生字新詞。課程結束人教部編版五年級語文下冊第二課時威尼斯小艇素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感受威尼斯的風土人情，激發(fā)學生了解世界的興趣。語言應用：領悟作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。思維能力：學習課文內容，受到威尼斯獨特地理風貌以及__語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。審美創(chuàng)造：受到威尼斯獨特地理風貌以及文章語言的美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。素養(yǎng)分析學習作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。學習重點領略威尼斯的獨特風情。學習運用動靜結合的表現(xiàn)手法。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題威尼斯的小艇牧場之國◎體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。◎搜集資料，介紹一個地方。金字塔學習活動03XUEXIHUODONG溫故知新梳理內容學習活動一生字回顧尼威尼斯ní斯sī艇小艇tǐng縱縱橫zòng艄船艄shāo翹翹起qiào墊墊子diàn簾窗簾lián姆保姆mǔ禱禱告dǎo雇雇用gù簇簇擁cù碼碼頭m?；\籠罩lǒng詞語回顧縱橫船艄墊子窗簾操縱保姆簇擁沉寂停泊碼頭籠罩手忙腳亂回顧脈絡

18威尼斯的小艇重要地位第一部分（第1自然段）樣子特點第二部分（第2、3自然段）船夫技術第三部分（第4自然段）小艇作用第四部分（第5、6自然段）看圖說話根據(jù)圖片回憶主要內容。本文從“我”的所見所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介紹了小艇獨特的構造特點，接著寫了船夫高超的駕駛技術，最后詳細地介紹了小艇與人們的日常生活息息相關。深入文意句段理解學習活動二1.作者是如何描寫這幾方面的內容？2.表達上有什么特點？思考交流1重要地位2樣子特點3船夫技術4小艇作用大街河道汽車小艇探究內容威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。1.重要地位作者是如何寫出小艇的重要性的？類比小艇如汽車般重要，作為交通工具，成為了威尼斯一條亮麗的風景線。合作交流閱讀第2、3自然段，感受形象的描寫。作者用_______修辭手法，寫出了小艇的哪些特點？2.樣子特點比喻兩頭翹起輕快靈活舒適又深又窄

獨木舟：是一種用單根樹干挖成的小舟。

小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。文段學習跟隨作者，坐著小艇，穿梭在縱橫的河道中……想象畫面是什么情趣？小艇融入威尼斯的石橋、古建筑中，成為一體。這些是只有在小艇里才有的體驗，是水城特有的風情。探究內容閱讀第4自然段，標注出體現(xiàn)“船夫技術特別好”的詞句。1.行船速度極快。2.無論是擁擠還是狹窄的地方，船夫都能操控自如，毫不手忙腳亂。3.船夫技術圈畫本段的中心句。構段方式：_______總—分探究寫法分析第4自然段，圈畫“正面描寫”和“側面烘托”的語句。操縱自如：______________船多、擁擠、極窄：_______正面船夫的駕駛技術特別好。兩邊的建筑：______眼睛：__________側面合作交流閱讀第5、6自然段，交流感受。4.小艇作用_______乘小艇___________白天誰干什么_______乘小艇___________夜晚誰干什么小艇與人們生活息息相關寫法分析朗讀，體會威尼斯的動、靜之美。靜態(tài)描寫動態(tài)描寫半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

區(qū)別運用寫法分析威尼斯就充滿生機與活力小艇一出動威尼斯就沉寂、安靜小艇一停泊威尼斯整個城市的動和靜都是由小艇的動和靜來決定的。動靜結合描寫突出小艇作用緊扣課題人們小艇生活風景彼此融合，相互襯托。威尼斯特有的風情閱讀鏈接寫法梳理學習活動三喬治·桑的《威尼斯之夜》的片段主要介紹了威尼斯的夜晚蔚藍寧靜、綺麗入夢的特點。拓展閱讀閱讀課后鏈接文段，體會描寫。朱自清的《威尼斯》的片段主要從威尼斯的交通特點、地理位置及環(huán)境等方面介紹了威尼斯。寫法歸納1.介紹了威尼斯的獨特風情；2.都描寫了威尼斯的小艇；3.用優(yōu)美、生動、形象的語言寫出景物的特點。表達方法的相似之處：師生總結課堂歸納學習活動四

本文是馬克·吐溫的一篇散文，以神形兼?zhèn)?、靈活多變的語句介紹了威尼斯小艇的樣子，船夫駕駛小艇的高超技術，以及小艇在人們生活中的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。揭示主題威尼斯人的生活離不開小艇。小艇讓威尼斯更美麗、迷人。表達方法抓住事物特點，形象描寫（比喻、夸張等），如：小艇的外形描寫。1動靜描寫相結合：艇動城鬧，艇停城靜。2把人的活動同事物、風情結合起來描寫。3正面描寫與側面烘托相結合。4達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、仿寫例句。……籠罩著……又……靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。凝重的氣氛籠罩著班級，同學們又安靜下來。1.連一連。水蛇寫出了小艇兩頭翹的特點新月寫出了小艇長、窄、深的特點獨木舟寫出了小艇輕巧靈活的特點

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。二、讀下面的句子，回答問題。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。二、讀下面的句子，回答問題。2.作者用幾個比喻句，表達了怎樣的情感？____________________________________________作者用了3個比喻句，表達了對威尼斯小艇的喜愛之情。

下面的文字是對水面的靜態(tài)描寫，請你接著對水面進行動態(tài)描寫。三、小練筆。靜態(tài)描寫：你看那清透的湖面，像美麗的綢緞；淺淺的云影，是精致的花紋。周圍的樹木，高的、矮的、傲然獨立的、攜手叢生的，都把碧綠的身影映入水中。動態(tài)描寫：_____________________________________________________________________________________________________________________一陣風吹過，平靜的水面蕩起了大大小小的波紋，大小紋套著大小紋，一圈又一圈地擴散開來。安靜地躺在水面上的幾片荷葉，也隨著水波浮動起來?？偨Y評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結威尼斯的小艇行動：輕快，靈活外形：獨木舟、新月、水蛇構造特點快、穩(wěn)、操縱自如船夫技術白天：動夜晚：靜小艇作用獨特風情點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)2.用動靜結合的方法寫自己的一次游覽經(jīng)歷。1.積累優(yōu)美詞句段。說一說威尼斯給你

的感受。課程結束18

威尼斯的小艇第1課時第2課時第1課時創(chuàng)設情境，激趣導入足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。搜集資料，介紹一個地方。全世界威尼斯給你留下了怎樣的印象？選自“課前預學單”第1題1.讀一讀下面的詞語，注意讀準字音。

威尼斯

小艇

縱橫交錯

船艄

翹起

墊子

操縱自如

手忙腳亂

保姆

禱告

雇好

簇擁

嘩笑

沉寂

碼頭

籠罩

初讀課文，整體把握

威尼斯

小艇

縱橫交錯

船艄

翹起

墊子

操縱自如

手忙腳亂

保姆

禱告

雇好

簇擁

嘩笑

沉寂

碼頭

籠罩

nísītǐnɡzònɡshāoqiàodiànmǔdǎoɡùcùhuámǎlǒnɡ小艇禱告翹起小艇禱告翹起訂正：2.書寫下列三個詞語，注意帶點字的字形。選自“課前預學單”第2題···不要寫成“延”是“礻”，不要寫成“衤”“堯”上面不要多寫一點3.下列詞語中，讀音和書寫全都正確的一項是（）CA.聳立船梢（shāo）手忙腳亂B.縱橫交錯（zhònɡ）保姆翹起C.禱告簇擁（cù）世界聞名D.雇傭操縱自如嘩笑（huā）選自“課前預學單”第3題····艄zònɡhuá4.根據(jù)字的不同讀音組詞。嘩huá（）huā（）嘩笑/喧嘩嘩啦啦選自“課前預學單”第4題多音字的讀音我們要根據(jù)具體的語境來判斷。“嘩”作擬聲詞時讀一聲，表示人多聲雜的時候讀二聲?？v橫交錯操縱自如你知道它們在課文中分別寫的是什么嗎？兩個“縱”字的意思一樣嗎？河道交叉在一起。船夫駕駛小船熟練靈活，得心應手。豎，直，南北方向，跟“橫”相對。放。選自“課前預學單”第5題課文每個自然段的主要內容是什么？課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內容？威尼斯的小艇第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段點出小艇是威尼斯的主要交通工具介紹小艇獨特的外形介紹坐上小艇游覽威尼斯的情趣寫船夫高超的駕駛技術寫白天人們坐小艇外出活動寫晚上人們坐小艇回家

從段意可知，課文圍繞小艇寫了____個方面的內容：______________________________________________________________________________________________選自“課前預學單”第5題四①小艇的樣子；②乘坐小艇時的感受；③船夫駕駛小艇的高超技術；④小艇與人們日常生活的密切關系。感受特點，品味表達請大家認真觀察圖片，誰來用自己的話描述一下小艇的樣子？選自“課中導學單”活動一活動一：默讀第2自然段，看看課文是怎樣描寫小艇的樣子和特點的。默讀要求：①圈出關鍵詞，一邊讀，一邊想象小艇的樣子。②嘗試畫一畫小艇。

小艇的樣子是_______________，特點是______________________。長、窄、深、翹輕巧靈活、行駛速度快乘舟游覽，感受技術活動二：默讀課文第3～4自然段，感受船夫駕駛技術的高超。選自“課中導學單”活動二讀一讀，找出最能體現(xiàn)船夫駕駛技術特別高的句子。圈畫關鍵詞語。在旁邊寫上自己的批注。1.自學要求：2.先自主學習，再在組內合作學習。

導說小貼士：當讀到____________（詞）時，我體會到了船夫的駕駛技術高，我仿佛看到________________________________________________。選自“課中導學單”活動二“操縱自如”駕駛小艇很熟練，得心應手，愛怎么樣就怎么樣船夫

不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能急轉彎。

三個特寫鏡頭一個比一個驚險，層層遞進，將船夫高超的駕駛技術直接展現(xiàn)在我們眼前。

兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。這里不是建筑物在往后退，這樣寫更能突出船行進的速度快。

從自己的感受出發(fā)，側面地、間接地襯托出船夫高超的駕駛技術。與前幾句的正面描寫結合起來，更具說服力！自由讀文章第3自然段，說說作者坐小艇游玩時有著怎樣的感受。

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。有說不完的情趣動態(tài)描寫體會語言，感悟意境第2課時活動一：默讀課文第5～6自然段，感悟意境。選自“課中導學單”活動一威尼斯人的生活和小艇之間有著怎樣的關系？圈畫相關詞語。2.誰乘坐小艇去做什么？請完成表格。選自“課中導學單”活動一誰做什么商人在小艇里高聲談笑看戲的人沿河做生意青年婦女孩子由保姆伴著老人帶了全家到郊外去呼吸新鮮的空氣上教堂去作禱告回家

結論：_______________________________________________________________。

小艇是水城重要的交通工具，威尼斯人的工作與休閑都與小艇密不可分讀讀描寫白天的部分，你覺得這時的威尼斯是怎樣的？作者是怎樣寫出來的？

白天的威尼斯很熱鬧。作者用了動態(tài)描寫，讓我們看到了喧鬧的威尼斯，感受到了小艇的作用。晚上的威尼斯又是怎樣的？

隨著人們坐小艇回家，威尼斯就沉寂了，這里用了靜態(tài)描寫，讓我們看到了靜寂而美好的威尼斯。白天喧鬧，充滿生機與活力動夜晚沉寂、安靜下來靜對比

運用了對比的手法，一靜一動的描寫形成對比，更襯托出了小艇在人們生活中的重要作用。作者運用了什么手法？小艇與威尼斯之間有什么密切關系？

艇停城靜，艇動城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是和小艇的動與靜密切相關的。同時這也說明了小艇是威尼斯重要的交通工具。如果你生活在威尼斯，結合課文內容，想象你一天中生活的情景。

如果我生活在威尼斯，白天我會乘坐小艇到學校上學；放學后，我和同學們會各自乘坐小艇回家，在小艇行進的過程中，我和同學們還會相互打招呼……作者為什么要寫威尼斯的小艇不寫威尼斯的其他景物呢？拓展閱讀，體會表達因為小艇是威尼斯的重要組成部分，與人們的生活息息相關。小艇與威尼斯這座城市密不可分，艇動城動，艇歇城靜。作者寫小艇，就是為了突出威尼斯離不開小艇，表達對小艇的贊美之情。選自“課中導學單”活動二活動二：威尼斯很神奇，但凡去過的人都像著了魔似的，對它念念不忘。讀讀課后的“閱讀鏈接”，想想在介紹威尼斯時，三位作家的表達方法有什么相似之處，完成表格。選自“課中導學單”活動二文章描寫的側重點我找到的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的語句共同點《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》小艇威尼斯這座城市威尼斯的夜晚點擊看答案點擊看答案點擊看答案都是按照一定的游覽順序寫的，都提到了小艇，都用了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，都表達了對威尼斯的獨特感受。讀中學寫，積累語言

活動：想象自己在威尼斯一天的生活情景，選擇一個生活場景來展開想象，寫一段話。可以用上課文和“閱讀鏈接”中的詞句。并嘗試用上動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫。選自“課末固學單”開頭示例：1.清晨，古老的威尼斯?jié)u漸蘇