統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元2姓氏歌 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元2姓氏歌公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)課題識(shí)字2.姓氏歌第課時(shí)總序第_個(gè)教案

課型：新授編寫(xiě)時(shí)間：年_月_日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

核心素養(yǎng)目標(biāo)①文化自信：對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)文化自信。②語(yǔ)言運(yùn)用：會(huì)寫(xiě)本課的生字，把字寫(xiě)工整。能夠正確認(rèn)讀生字，把課文讀正確、讀連貫。③思維能力：能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏。④審美創(chuàng)造：正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)本課的生字，寫(xiě)工整。能夠正確認(rèn)讀生字，把課文讀正確、讀連貫。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程二次備課

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)《姓氏歌》教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。2.學(xué)生交流，教師小結(jié)。3.識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)每個(gè)人都有自己的姓名。(板書(shū)：姓)(2)擴(kuò)詞“姓氏、姓名"。(3)教師范寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。4.板書(shū)課題：姓氏歌。學(xué)生活動(dòng)：1.拿出課前準(zhǔn)備好的姓名卡片，說(shuō)說(shuō)自己姓什么,叫什么名字。2.學(xué)生發(fā)言，交流匯報(bào)自己的姓與名。3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”的寫(xiě)字姿勢(shì)。4.齊讀課題?；顒?dòng)意圖：通識(shí)字與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)的姓名來(lái)引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：初讀課文，認(rèn)識(shí)姓氏教師活動(dòng)：1.自主朗讀。2.檢查學(xué)生的自讀情況。(1)指名學(xué)生朗讀第1～4行，相機(jī)正音。(2)識(shí)記“李、張"兩個(gè)姓氏。3.學(xué)習(xí)第五句。課件出示：言午許。(1)讀好句子，讀準(zhǔn)字音。(2)圈出這一句兒歌中的姓氏，讀一讀：胡、吳、徐、許。(3)重點(diǎn)區(qū)分“胡”和"吳",“徐”和“許"。(課件出示：用田字格展示“胡、吳"和“徐、許”)①師：這兩組姓氏讀音很接近，當(dāng)別人沒(méi)有聽(tīng)清是姓“胡"還是姓“吳”,是姓“徐"還是“許”的時(shí)候，該怎么辦呢4.拓展練習(xí)。運(yùn)用“說(shuō)偏旁"的方法介紹下面的姓氏：何(單人何),劉(立刀劉),黃(草頭黃)。5.游戲鞏固。6.熟讀并背誦。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自主朗讀課文第1小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生①讀一讀，圈出這四行兒歌中介紹的兩個(gè)姓。②學(xué)生認(rèn)讀：張、李。(課件出示：用田字格展示“張、李”)③開(kāi)展問(wèn)答游戲：假如班級(jí)里有姓李和姓張的同學(xué)，可以請(qǐng)他們上臺(tái)，開(kāi)展問(wèn)答游戲。第一遍：師生問(wèn)答讀。第二遍：同桌問(wèn)答讀或男女生問(wèn)答讀。

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生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)小結(jié)：胡、吳的聲母不同；許、徐的聲調(diào)不同?？梢酝ㄟ^(guò)字形的不同組合來(lái)加以區(qū)分，運(yùn)用“加一加"的方法介紹。學(xué)生再次朗讀第1小節(jié)多種形式朗讀：指名讀，同桌一問(wèn)一答讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。全班齊背。設(shè)計(jì)意圖：本語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，采用師生問(wèn)答、同學(xué)互動(dòng)等形式，寓教于樂(lè)。在學(xué)習(xí)了“加一加”和“說(shuō)偏旁"的方法介紹姓氏之后，進(jìn)行拓展遷移，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，介紹姓氏，將所學(xué)方法加以鞏固，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。環(huán)節(jié)三：認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教師活動(dòng)：1.復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)"三個(gè)一"。2.學(xué)習(xí)筆順。(1)出示課件。(課件出示：動(dòng)畫(huà)演示生字"什、么、雙"的筆順)3.觀察例字?？匆豢凑n本上的例字，觀察每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。4.教師范寫(xiě)并講解。(1)"什",左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬。(2)“么”,第一筆在豎中線上起筆，撇折的撇與第一筆平行。(3)“雙",左右結(jié)構(gòu)，左邊略小，第二筆是點(diǎn)，第四筆是捺。5.齊讀課文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。去遙遠(yuǎn)的新疆，還有()的天山，尤其是那()雪蓮花。2.學(xué)生讀好課文。學(xué)生自主描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：解決了字詞，接下來(lái)就是句子和課文的朗讀。學(xué)會(huì)正確、流利的朗讀課文，也是低年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：識(shí)記生字，寫(xiě)字指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.出示生字："會(huì)、走、北、京、門(mén)、廣"。(板書(shū)：會(huì)、走、北、京、門(mén)、廣2.怎樣才能把這些字寫(xiě)好師重點(diǎn)指導(dǎo)“會(huì)、走、北”。"會(huì)"撇、捺要舒展，“云"字藏下面，第一橫寫(xiě)在橫中線上。“走"上面一個(gè)“土”,兩豎分開(kāi)寫(xiě)，寫(xiě)在豎中線上?！氨薄弊?，寫(xiě)筆順為：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。注意第三筆提，略往上傾斜。豎彎鉤起筆比豎稍高一些。3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己觀察會(huì)寫(xiě)字，并說(shuō)一說(shuō)重點(diǎn)需要關(guān)注的地方。學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：正確寫(xiě)字更是低年級(jí)的重點(diǎn)，良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的寫(xiě)字方法是小學(xué)生必須養(yǎng)成的良好的習(xí)慣。布置作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)：完成生字抄寫(xiě)