部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

第一單元我的好習(xí)慣第一單元：我的好習(xí)慣。第一單元《我的好習(xí)慣》,由第1課《我們愛(ài)整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣4、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)一年級(jí)內(nèi)容時(shí)間1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔啟發(fā)式、觀察法、演示法、互動(dòng)交流師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件(干凈與不干凈的)同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)自己的事情自己干了。那你會(huì)整理房間、1、在家愛(ài)整潔。(1)出示課件，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書(shū)包再看里面的書(shū)本放得怎樣?我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。②影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他(2)解“按時(shí)”的含義。②你每天幾點(diǎn)鐘起床?是誰(shuí)叫醒你的?每天間起床，就叫按時(shí)起床，"按時(shí)"是一種良好(3)提問(wèn)：起床后，你做些什么事?怎樣做的?指多名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，重復(fù)的導(dǎo)入新課，板書(shū)課題出示具體實(shí)物，引導(dǎo)理解“整潔”的含義。理解“按時(shí)”的含義。明確“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。②指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。2、在學(xué)校愛(ài)整潔。(1)了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方(2)掃教室的步驟是怎樣的?(3)為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不(4)老師為什么要夸獎(jiǎng)我們?是怎樣夸的?3、身心健康與環(huán)境整潔。(1)為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心?(2)怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境?三、反饋檢測(cè)1、游戲：比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解2、思考題：說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔?你做得怎樣?3、師生小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生明確：我們應(yīng)當(dāng)指定學(xué)生上臺(tái)表演、操做好即時(shí)點(diǎn)評(píng)：師評(píng)價(jià)、作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，并拍照傳到班級(jí)群里。板書(shū)設(shè)計(jì)打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗灑水擦黑板保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟不踐踏……一年級(jí)內(nèi)容時(shí)間重點(diǎn)：1.知道怎樣做才有精神。2.學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)。師：1.升國(guó)旗的視頻。2.課件。3.開(kāi)展活動(dòng)的照片、上課學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容(第6頁(yè)中1圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖)。小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的"精"、“氣”、“神”?；顒?dòng)二：我們真精神出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣?1.追問(wèn)：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她(他)很精神呢?“精神”,顧名思義是指“精”、“氣"、"神”。你從哪些地方看出同學(xué)的"精"、"氣"、“神”。說(shuō)說(shuō)你的請(qǐng)觀察第6頁(yè)中的圖片，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方看神?可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等說(shuō)圖中的小朋友帶給你什么感受?同桌或小組同學(xué)互相討大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎?提出自己對(duì)“精神”的理解。學(xué)生交流，“精神”的我的班里有“精神”的學(xué)生請(qǐng)到前面來(lái)，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。2.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅，例如升國(guó)旗的時(shí)候，你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、"氣"、"神”嗎?除了在升國(guó)旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集3.除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生怎么樣才能一直保持很有精神呢?尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谌粘Ｉ钪校瑸楹螘?huì)帶給大家很“精神”小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè)觀積極。相信活動(dòng)三：我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁(yè)的有精神的孩子的圖儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、自信表達(dá)、與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽(tīng)聽(tīng)小組其他同學(xué)的意見(jiàn)。板書(shū)：我們真精神提問(wèn)：通過(guò)分享和聆聽(tīng)同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中給你身邊有精神的小伙伴。板書(shū)：有精神有自信活動(dòng)四：故事續(xù)編1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒(méi)精神，下課時(shí)，你會(huì)…3.康康是個(gè)快樂(lè)的胖孩子，每天都樂(lè)呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)…狀態(tài)。積極面對(duì)挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成教學(xué)目標(biāo)：1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面貌。2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。出示任務(wù)：出示ppt,第8頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長(zhǎng)樂(lè)哈哈。冠軍，你會(huì)投誰(shuí)一票呢?可以說(shuō)說(shuō)你的分析和理由嗎?出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁(yè)中5圖6圖，第9頁(yè)中7圖8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么精神，早晨起來(lái)都做了些什么?想1.討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么?2.說(shuō)說(shuō)有精神對(duì)我們有哪些好處?“我有精神好辦法”智慧分享卡3.說(shuō)一說(shuō)在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽(tīng)聽(tīng)活動(dòng)三：我們天天有精神師：下面咱們就來(lái)做個(gè)小游戲，一小組為單位展示我們小子的精神生分小組討論自己小組的活動(dòng)，并進(jìn)行展示。一組：合唱國(guó)歌。二組：齊讀課文。三組：踢毽子。四組：宣讀班級(jí)公約師：大家展示的真好，都非常有精神。想一想，我們?cè)鯓硬拍苊刻煨〗Y(jié)：大家回答的真好，這節(jié)課我們知道了有望你們以后都能做一個(gè)有精神的小學(xué)生。板書(shū)：引導(dǎo)學(xué)生討論站姿：身子站直，挺胸抬頭我們天天有精神作業(yè)設(shè)計(jì)吧!能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精板書(shū)設(shè)計(jì)有精神身體好一年級(jí)內(nèi)容時(shí)間1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4.通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊珍惜時(shí)間。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間。教學(xué)過(guò))程活動(dòng)一：猜謎，引出"拖拉"師：我給大家出個(gè)謎語(yǔ)：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你們知道謎底是什么嗎?(生答)師：時(shí)間像流水一樣一去不復(fù)返，因此我們要珍惜時(shí)間。當(dāng)然要做到珍惜時(shí)間，做事情就要做到不拖拉。那么,什么是拖拉呢?所謂活動(dòng)二：聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)“拖拉”的危害1.師：要說(shuō)"拖拉王",肯定要數(shù)"寒號(hào)鳥(niǎo)"了。今天老師就2.課件出示兒歌：《“等一下"與“還沒(méi)完”》。師：通過(guò)這首兒歌，我們認(rèn)識(shí)了生活中的一些拖拉現(xiàn)象。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你在生活中有哪些拖拉的事例，以及拖拉帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)什么是"拖拉”聽(tīng)完這個(gè)小故事你想對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)些什么?四人小組討論交流教師點(diǎn)評(píng)(表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的4、本課小結(jié)：生活中做一件事情的時(shí)候，干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢?下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一、談話導(dǎo)入：咱們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中有時(shí)難免會(huì)拖拉一下，現(xiàn)在咱們就說(shuō)一說(shuō)拖拉的事情。同學(xué)們都做過(guò)一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎?1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣會(huì)有什么好處?1、討論交流。播放課件，出示"醫(yī)生在搶救病人消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果?什么后果?四、和"拖拉說(shuō)再見(jiàn)"可以幫助我們改掉拖拉的毛病呢?1、看P12圖片，說(shuō)說(shuō)小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?或膽子大的或表情豐富分組進(jìn)行交流，學(xué)生代表學(xué)生討論交流，分享好的2想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?的好孩子。下面我們就在一首兒歌中結(jié)束這節(jié)課。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)聽(tīng)故事說(shuō)感受杜絕拖拉辦法多一年級(jí)內(nèi)容第一單元第4課不做“小馬虎”時(shí)間點(diǎn)重點(diǎn)：知道“馬虎”帶來(lái)的麻煩與危害，不愿做“小馬虎”,懂得做事要認(rèn)真仔細(xì)，有責(zé)任難點(diǎn)：交流克服“馬虎”的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真課件、繪本故事、收集生活中自己“馬虎”的事例教學(xué)過(guò))程1.出示圖片，提出問(wèn)題：猜猜這圖上畫(huà)的是什么?從哪里看出來(lái)的?2.大家說(shuō)的都有道理，其實(shí)，這既像馬又像虎的圖4.原來(lái)，我們常說(shuō)的"馬虎"一詞就是這樣來(lái)的活動(dòng)二：反思生活，感受"馬虎"的麻煩1.剛才老師發(fā)現(xiàn)說(shuō)到“小馬虎”的時(shí)候，大家都愿意當(dāng)"小馬虎"?？墒?，“小馬虎"有時(shí)又不2.出示課本14頁(yè)中的故事：講述《小馬虎添麻預(yù)設(shè)4:他因?yàn)椤榜R虎”,把作業(yè)掉在家里板貼：“馬虎”板貼：小4.這樣的“小馬虎”好像隨處可見(jiàn)啊!提問(wèn)并交樣類(lèi)似的經(jīng)歷?在生活和學(xué)習(xí)中，你因?yàn)?馬虎呢?5.播放課件：老師這里也有一些班級(jí)中同學(xué)"馬虎"的事例，請(qǐng)你們也聽(tīng)一聽(tīng)。6.小結(jié)：是呀，"馬虎"帶來(lái)的麻煩真不少的煩惱了，而是大家共同的煩惱了?；顒?dòng)三：分析原因，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣1.小組討論：回憶一下，曾經(jīng)是什么原因讓你犯了"馬虎"的毛病?2.小組代表匯報(bào)，歸納總結(jié)“小馬虎”心大意、走神、求快、心太急等。4.過(guò)渡：是啊，這些在生活之中的小細(xì)節(jié)就讓病，看來(lái)大家可要注意了，千萬(wàn)不做“小馬虎”。1.找到了原因，就要想出克服“馬虎”的好辦法。這節(jié)課后，請(qǐng)同學(xué)周?chē)娜耍胂胛覀內(nèi)绾稳タ朔?.出示卡片，提出問(wèn)題：這件事給你造成的麻煩3.相信同學(xué)們都能認(rèn)真思考，仔細(xì)完成，可不能做粗心大意的“小馬虎”哦，我們下節(jié)課再來(lái)交流?；顒?dòng)一：交流討論，感受"馬虎"危害大你曾經(jīng)因"馬虎"而做錯(cuò)的一件事這件事給你造成的麻煩，你當(dāng)時(shí)的體會(huì)。2.分享交流。3.小結(jié)：看來(lái)，有的同學(xué)因?yàn)椤榜R虎”造成了很多的麻煩，也得到了根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書(shū)板貼：注意力不集中沒(méi)有責(zé)任心求快不求細(xì)態(tài)度不端正很多的教訓(xùn)。但是也有些同學(xué)認(rèn)為“馬虎”是小學(xué)生常見(jiàn)的毛病，自己只是有點(diǎn)兒"小馬虎"而已，不會(huì)出什么大事的。下面6.小結(jié)：因?yàn)?馬虎"和疏忽所造成的禍患之所以失敗，往往是因?yàn)樗麄儭榜R虎”大意了。“馬虎”不僅影響自7.出示圖片：司機(jī)“馬虎”了，醫(yī)生“馬虎"了，建筑工人"馬虎”了，飛行員“馬虎”了......提問(wèn)：想想會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果?小結(jié)："馬虎"壞習(xí)慣我們千萬(wàn)要不得。作為學(xué)生我們要告別“小馬虎",做事要有責(zé)任心，能認(rèn)真、細(xì)致地處理好任何事情，就可以1.交流作業(yè)：想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生2.出示2張圖片：讓學(xué)生觀察，介紹要求：有5處不同之處?老師給大家1分鐘，請(qǐng)仔細(xì)觀察并圈出來(lái)。4.請(qǐng)1分鐘內(nèi)不能成功找到5處不同之處的小組交預(yù)設(shè)1:沒(méi)有把兩幅圖片看清楚，沒(méi)有聽(tīng)清老師找5處不同的要求，5.請(qǐng)1分鐘內(nèi)成功找到5處不同之處的小組交6.小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練，我們知道了告別“小馬虎”需要好方法，要認(rèn)真聽(tīng)清老師的要求，仔細(xì)進(jìn)行觀察，用心去板板貼：認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)危害大作業(yè)設(shè)計(jì)你曾經(jīng)因"馬虎"而做錯(cuò)的一件事，想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生2.完成"馬虎"小卡片，并預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，自己開(kāi)動(dòng)腦筋，或者請(qǐng)教周?chē)鍟?shū)設(shè)計(jì)4.不做“小馬虎”走神注意力不集中為什么會(huì)馬虎?疏忽大意沒(méi)有責(zé)任心不認(rèn)真檢查態(tài)度不端正...主題：5.風(fēng)兒輕輕吹；6.花兒草兒真美麗；7.可愛(ài)的動(dòng)物；8.大自然，謝謝您。小學(xué)生對(duì)于大自然充滿了好奇心，為鼓勵(lì)學(xué)生積極探索大自然的秘密，本單元給學(xué)生提供了一個(gè)了解大自然、探索大自然知識(shí)的機(jī)會(huì)，既有利于激發(fā)學(xué)生初步學(xué)習(xí)自然知識(shí)、探究大自然的興趣，又有利于讓學(xué)生體驗(yàn)人與自然相互依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。教材以“走進(jìn)大自然”為單元內(nèi)容，以與大自然親密接觸的游戲活動(dòng)為主要形式，引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美、生活的美。本單元涉及了自然科學(xué)常識(shí)，將生活教育寓于生態(tài)環(huán)境教育之中，以此幫助學(xué)生獲得對(duì)大自然的積極體驗(yàn)和基本的科學(xué)知識(shí)，有意識(shí)地生活常識(shí)和大自然有機(jī)整合在一起，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)生對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大自然有著變幻莫測(cè)的神秘感，在大自然中學(xué)習(xí)是她們最快樂(lè)的事情。同時(shí)又對(duì)大自然充滿了好奇心，在教學(xué)中以與大自然親密接觸的游戲活動(dòng)為主要形式，引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美、生活的美。1.通過(guò)觀察了解風(fēng)對(duì)人們生活的影響及人們對(duì)風(fēng)的利用，進(jìn)一步感受到大自然的神奇和人類(lèi)利用自然的聰明智慧。2.了解春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好季節(jié)，花草也是有生命的。教材設(shè)計(jì)了“怎樣愛(ài)護(hù)花草”和“怎樣保護(hù)自己”這兩個(gè)話題，它們之間沒(méi)有主次之分，承載著多方面的教育功能，既有熱愛(ài)勞動(dòng)情感的培養(yǎng)，也有科學(xué)常識(shí)的普及。3.喚起兒童保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感，以及注意保護(hù)自身的安全。4.以自然和兒童為軸線，緊密貼近學(xué)生生活，升華學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情感。2.對(duì)花草知識(shí)有新的了解，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。3.走進(jìn)生活，觀察了解身邊的小動(dòng)物，懂得愛(ài)惜小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的4.激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣，能積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)熱8課時(shí)一年級(jí)內(nèi)容時(shí)間1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感。2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方重點(diǎn)：1.了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；2.了解風(fēng)在生活中的作難點(diǎn)：1.人們對(duì)風(fēng)的利用。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。引導(dǎo)、觀察法；討論交流師：課件、扇子、風(fēng)車(chē)、蠟燭、羽毛生：課前教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)師：老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，開(kāi)動(dòng)小腦瓜，看見(jiàn)它點(diǎn)頭。②看不見(jiàn)摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿師：我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)呢，誰(shuí)還記得，生回答。今二、新授(一)風(fēng)兒在哪里1、出示圖片，找找風(fēng)在哪里?師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到它。老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像老師分組找找，說(shuō)一說(shuō)。②集體交流，指名說(shuō)。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。(了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……)大家真聰明。2、我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎?指名讀。出示課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。紅旗飄動(dòng)、樹(shù)枝晃動(dòng)、頭(二)和風(fēng)兒一起玩大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃1、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。2、玩風(fēng)車(chē)，用扇子扇動(dòng)；制造風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)娃娃和大家玩的真開(kāi)心。三、總結(jié)四、作業(yè)：和家長(zhǎng)一起畫(huà)風(fēng)。板書(shū)：5.風(fēng)兒輕輕吹風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)樹(shù)枝搖晃風(fēng)娃娃紅旗飄動(dòng)……第二課時(shí)