2025年部編版語(yǔ)文小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四、第五單元復(fù)習(xí)課教案（各一套）

2025年部編版語(yǔ)文小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.初步感知課文所表達(dá)的情感。3.通過(guò)豐富的想象讓孩子們走進(jìn)充滿(mǎn)童趣的童話(huà)世界。【核心素養(yǎng)】通過(guò)豐富的想象讓孩子們走進(jìn)充滿(mǎn)童趣的童話(huà)世界。【重難點(diǎn)】初步感知課文所表達(dá)的情感?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《彩色的夢(mèng)》A.會(huì)寫(xiě)字彩（彩色）（彩云）

夢(mèng)（做夢(mèng)）（夢(mèng)鄉(xiāng)）森（森林）（森嚴(yán)）

拉（拉手）（拉長(zhǎng)）結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）

蘋(píng)（蘋(píng)果）（蘋(píng)果樹(shù)）般（一般）（般配）

精（精美）（妖精）

靈（靈活）（靈動(dòng)）B.正字音：前鼻音：般（bān)

森（sēn）后鼻音：囪（cōng）

夢(mèng)(mèng)

精（jīng）叮（dīng）嚀（níng）蘋(píng)（píng）

靈（líng）C.正字形：般：第八畫(huà)沒(méi)有鉤。結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土”。靈：上半部分是“彐”，口朝左開(kāi)。D.練一練：用“有的……有的……有的……”寫(xiě)句子。（下課了，同學(xué)們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開(kāi)心極了。）（2）《楓樹(shù)上的喜鵲》A.會(huì)認(rèn)的字渡（dù）

蔭（yīn）蔽（bì）

撐（chēng）拼（pīn）

母（mǔ)

岡（gāng）懂（dǒng）案（àn）B.會(huì)寫(xiě)的字傘（雨傘）（傘兵）

姨（阿姨）（姨媽?zhuān)┍悖ǚ奖悖ㄝp便）

教（教書(shū)）（教課）游（游泳）（游戲）

戲（游戲）（戲臺(tái)）母（母親）（父母）

弟（表弟）（弟弟）

C.正字形游：最后是“子”，不是“反文旁”。姨：注意右半部分，筆順是橫、橫折、橫、豎折折鉤、撇、捺。母：筆順是豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

D.理解課文：文中反復(fù)說(shuō)：“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。（“我”喜歡高大的楓樹(shù)，喜歡楓樹(shù)上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。）（3）《沙灘上的童話(huà)》

A.會(huì)認(rèn)的字堡（bǎo）

插(chā)

兇(xiōng)

狠(hěn)

攻(gōng)

商(shāng)

量(liàng)

架(jià)

轟(hōng)

駁(bó)

贊(zàn)

B.會(huì)寫(xiě)的字周zhōu（周?chē)ㄋ闹埽ㄒ恢埽﹪鷚éi

（圍巾）（包圍）（圍?。┚鋔ù

（句子）（句號(hào)）（詩(shī)句）補(bǔ)bǔ

（補(bǔ)?。ㄑa(bǔ)習(xí)）（補(bǔ)課）

充chōng（補(bǔ)充）（充足）（充電）

藥yào

（火藥）（吃藥）（農(nóng)藥）

合hé（合格）（合同）（合力）

死sǐ

（死亡）（生死）（死心）

記jì

（忘記）（日記）（記?。?/p>

C.易錯(cuò)字補(bǔ)：左部是“衤”，讀作衣字旁，第四筆和第五筆分別是撇和點(diǎn)。充：第四筆的點(diǎn)不能漏。

D.多音字：量liàng（質(zhì)量）liáng（商量）（4）《我是一只小蟲(chóng)子》

A.會(huì)認(rèn)字昏（hūn）泡（pāo）列(liè)

茸（róng)

醒（xǐng）嬸(shěn)

晃（huàng）免（miǎn）費(fèi)(fèi)

撞(zhuàng)

貪(tān)

脾(pí)

B.會(huì)寫(xiě)字屁（屁股）（馬屁）

股（一股）（股票）尿（尿液）（尿床）

凈（干凈）（潔凈）屎（鳥(niǎo)屎）（鼻屎）

幸（幸運(yùn)）（幸福）使（使勁）（使用）

勁（使勁）（有勁）C.近義詞：特別—格外

使勁—用力伙伴—同伴

D.反義詞：小心—大意

深—淺

透明—渾濁三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《花肚皮的小恐龍》完成課后題?；ǘ瞧さ男】铸埾奶斓搅?，小恐龍睡在躺椅上曬太陽(yáng)。一朵花飄落在他的肚皮上。小恐龍曬了很久，當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)肚皮上印上了一朵花！大家看了很驚奇，也想讓自己的肚皮上有朵好看的花印。第二天，大家都到草地上來(lái)曬太陽(yáng)，草地上一片呼嚕聲。傍晚，大家身上都曬出了各種各樣的美麗的花印。最滑稽的是一個(gè)小胖子，他肚皮上曬出了一條“小蟲(chóng)子”?，F(xiàn)在，大家都愛(ài)到草地上曬太陽(yáng)了，既將康又能長(zhǎng)出神秘的花印呢。1.為什么小恐龍的肚子上會(huì)有一朵花?。?.想一想，小恐龍肚皮上的“花”和小胖子肚皮上的“小蟲(chóng)子“是什么樣的？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。3.要是你也曬太陽(yáng)，你希望在自己的身上留下什么樣的“花印”呢？怎樣才會(huì)有那樣的“花印”呢？四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“童話(huà)”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感知課文所表達(dá)的情感，通過(guò)豐富的想象讓孩子們走進(jìn)充滿(mǎn)童趣的童話(huà)世界。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）通過(guò)丈量（liánɡliànɡ），我對(duì)這里的土地?cái)?shù)量（liánɡliànɡ）做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)。（2）小強(qiáng)的手不小心被電燈泡(pāopào)燙起了一泡(pāopào)兒。2.照樣子，寫(xiě)句子。（1）我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)習(xí)自己發(fā)明的拼音字母……，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒（2）如果能小心地跳到狗身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行了。如果，就。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第四單元彩色的夢(mèng)楓樹(shù)上的喜鵲沙灘上的童話(huà)我是一只小蟲(chóng)子【教學(xué)反思】2025年部編版語(yǔ)文小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！竞诵乃仞B(yǎng)】體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！局仉y點(diǎn)】1.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。2.體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《寓言二則》A.《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，應(yīng)接受他人意見(jiàn)，認(rèn)真改正；《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，急于求成，魯莽行事，就會(huì)把事情辦壞。

B.會(huì)寫(xiě)字，會(huì)擴(kuò)詞寓（公寓）（寓言）

則（原則）（規(guī)則）亡（死亡）（逃亡）

牢（牢固）（牢房）圈（羊圈）（牛圈）

鉆（鉆研）（鉆進(jìn)）悔（后悔）（悔改）

此（從此）（此時(shí)）坊（街坊）（書(shū)坊）（2）《畫(huà)楊桃》

A.提起楊桃，大家都很熟悉。但是，（看的角度）

不同，（楊桃的樣子）

也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)（五角星

），當(dāng)我們看別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要（忙著笑

），要（看看人家是從什么角度看的

）。我們（應(yīng)該相信）自己的眼睛，看到是（什么樣的

），就（畫(huà)成什么樣

）。

B.看到“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（看到“我”畫(huà)的楊桃，同學(xué)們笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老師卻來(lái)到“我”的座位進(jìn)行了一番觀(guān)察，并引導(dǎo)同學(xué)們也到“我”的座位來(lái)實(shí)地觀(guān)察,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。）

（3）《小馬過(guò)河》一天，小馬幫媽媽

馱麥子到磨坊的時(shí)候，一條小河擋住了去路，小馬去問(wèn)老牛，老牛說(shuō)（水很淺），而松鼠說(shuō)水很深小馬不知道怎么辦才好，只好跑回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳行●R親自試一試；小馬終于蹚過(guò)了河。這個(gè)故事告訴我們，（對(duì)別人說(shuō)的是不是對(duì)的，要?jiǎng)幽X筋思考，并且親自試一試，才能得出結(jié)論。）

三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《小熊洗澡》完成課后題。小熊洗澡從密林里走出一只大黑熊，是熊媽媽?zhuān)竺娓膬芍恍⌒堋Ｋ鼈冊(cè)诤影渡献咧?，小熊可開(kāi)心了！熊媽媽停下來(lái)，突然叼起一只小熊的脖子，就往河里扔。小熊在河里尖叫著，四腳亂蹬。熊媽媽不理睬它，直到小熊洗得干干凈凈，才幫它爬上岸來(lái)。另一只小熊好像也怕水，嚇得撒腿就往林子里跑。熊媽媽追上小熊，啪！打了它一巴掌，接著也把這只小熊叼起來(lái)，扔進(jìn)河里。這只小熊洗完澡，熊媽媽也幫它爬上岸來(lái)。天氣雖然悶熱，可是兩只小熊剛洗完澡，痛快極了。熊媽媽帶著小熊，悠閑地向密林走去。1.熊媽媽把小熊扔進(jìn)河里做什么？2.另一只小熊撒腿往林子里跑的原因是（）。A.因?yàn)樗滤?。B.因?yàn)樗虻搅肿永镎夜映浴?.小熊跟著媽媽悠閑地走進(jìn)密林里，從此它們當(dāng)再洗澡的時(shí)候，它會(huì)（）。A.會(huì)主動(dòng)的洗澡。B.還會(huì)怕洗澡。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“方法與智慧”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解行走在人生的路上，各種感觸匯聚在心頭，凝結(jié)成顆顆光潤(rùn)的智慧之珠，豐富我們的生活。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）劉師傅一倒(dǎodào)車(chē)把車(chē)后面的一個(gè)箱子撞倒(dǎodào)了。（2）街坊（fánɡfɑnɡ）們都到村頭的磨坊（fánɡfɑnɡ）去磨面。2.我是小小書(shū)法家。(1)小強(qiáng)不應(yīng)ɡāi不聽(tīng)大家的quànɡào，在kè間與同學(xué)qiǎngzuò位而鬧得不開(kāi)心，更不要bǎi出一副高高在上的樣子。這是同學(xué)們不yuànyì看到的。（2）在以前割小mài沒(méi)有機(jī)械，個(gè)個(gè)是累得jīnpí力盡。因此我們時(shí)kè不能忘記艱苦的歲月，更不能丟diào勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。3．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。一()老馬