四川省巴中市2025屆高三下學期一診考試語文答案

巴中市普通高中2022級“一診”考試語文參考答案1．B（3分）；強加因果，“帶動”無依據(jù)，或然變已然。2．A（3分）；“必將被人工智能所替代”屬于于文無據(jù)。原文材料二有“協(xié)同生產(chǎn)”。3．C（3分）；根據(jù)原文句意，這里的摩爾定律指的是數(shù)字時代相關(guān)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，指“更新增長速度/周期”?？捎貌牧希耗柖墒侵竸?chuàng)始人摩爾所提出的一種揭示信息技術(shù)進步速度的規(guī)律。它指出集成電路上可容納的晶體管數(shù)量每隔約18至24個月便會翻倍，而成本會相應地減半。4.①引用生動化地說明了自己的觀點，不是說智能勞動解放了人的勞動，人們只管悠閑地享受幸福生活。而是說隨著必要勞動時間的縮短，人類學習能力不斷提高，人可以自由選擇、轉(zhuǎn)換職業(yè)，人類多樣性發(fā)展的可能性大大提高。②效果上，引用經(jīng)典著作中的話語，增強了文章的說服力與文化底蘊，使觀點更具權(quán)威性，引發(fā)讀者對智能勞動意義深入思考。（4分）5.（6分）①轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，放棄衰退的傳統(tǒng)工作模式，選擇與智能機器協(xié)同生產(chǎn)的新工作模式。②改變傳統(tǒng)工業(yè)勞動的技能，通過人工智能知識學習與邏輯創(chuàng)新，形成數(shù)字勞動技能。③主動參加數(shù)字勞動者“再技能化”培訓，不斷更新和提高自己的勞動技能。（持續(xù)學習及時跟進人工智能技術(shù)以及智能機器的升級換代，真正成為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的參與者、推動者乃至主人翁。）④選擇文學、藝術(shù)創(chuàng)作、科研等AI難以取代的需要人類創(chuàng)造力、審美力、想象力、情感以及復雜思維的工作。（6分，每點2分，答對3條即可，如有其他答案，只要言之成理，可適當給分）6.C（3分）解析：“我”堅定“到桃林村入伙去”的念頭，原因包括身量夠當土匪的資格、無路可走面臨餓死、敬仰王大金剛、想借其力量報父母之仇等。但其中報仇雪恨只是一部分原因，并非唯一且最主要的原因，不能簡單歸結(jié)為“為了報仇雪恨”就堅定了入伙念頭，所以C選項表述不準確。7.D（3分）解析：作者在描述林祥謙英勇就義的情節(jié)時，透過大量細節(jié)描寫，激化矛盾沖突主要是為了突出工人領袖林祥謙大義凜然，視死如歸的革命英雄形象，這種革命精神在精神上影響了我，沒有為后文我的遭遇做鋪墊。8.（1）強化真實感：書信體天然帶有一種真實屬性，讓讀者仿若置身于主人公的傾訴現(xiàn)場。就像在《少年漂泊者》里，讀者像是拿到了汪中親手寫的信件，真切觸摸到他的經(jīng)歷，比如他對父母離世后自身處境的描述，仿佛是當事人的直接講述，使故事極具可信度。（2）深挖內(nèi)心世界：大量“自白”為讀者打開了通往主人公內(nèi)心的大門。以汪中為例，他對當土匪的糾結(jié)思考，能毫無保留地呈現(xiàn)，讀者借此洞察其復雜的內(nèi)心，全面立體地認識人物，明晰人物行為背后的深層動機。（3）提升情感共鳴：書信體飽含情感，“自白”時的情緒極易感染讀者。如汪中在描述江岸慘案的悲憤，這種情感借由書信直接傳遞，使讀者能深切體會到他的痛苦，進而產(chǎn)生強烈的情感共鳴，沉浸于故事之中。（4）賦予敘事靈活性：書信體打破常規(guī)敘事限制，在時間和空間上更加自由。文中汪中可以在信中隨意穿插回憶，講述過去經(jīng)歷，也能隨時表達當下想法，使敘事節(jié)奏靈動多變，豐富故事內(nèi)容。（要點加分析兩點給4分，若只答要點，每點1分）9.（1）社會現(xiàn)實的逼迫：父母雙亡后，汪中遭遇社會的重重冷眼。讀書、務農(nóng)、投靠親族等常規(guī)出路皆被堵死，面臨生存絕境。地主劉老太爺對其家庭的迫害，更讓他看清社會的黑暗，殘酷的現(xiàn)實迫使他不得不尋找反抗之路，以改變命運。（2）自身性格的驅(qū)動：汪中自小就有愛反抗、愛抱不平的性格特質(zhì)。他對朱家郭解這類俠義人物的崇拜，表明其內(nèi)心對不公的反抗精神。這種性格促使他在面對壓迫時，不會選擇逆來順受，而是主動尋求改變，為之后投身革命埋下伏筆。（3）革命榜樣的引領：江岸慘案中，林祥謙面對軍閥的屠刀，寧死不屈，堅決不向惡勢力低頭。這一壯舉深深震撼了汪中，林祥謙為正義獻身的精神成為汪中的燈塔，引領他從個人的反抗走向為廣大受壓迫群體抗爭的革命道路，完成了精神的蛻變。（每點2分，答到3點滿分，如有其他答案，只要言之成理，可適當給分）10.BDH（3分）；解析:“文法”是“明練”的賓語，中間不能開，第一處斷在B；“更踐久”，即加上（在各地任職）實踐了很長時間，第二處在D“久”后斷；“朝廷臺閣典憲”是“習知”的賓語，所以第三處在“憲”后斷。所以：選擇BDH。11.C（3分）；解析：A.選擇性必修中冊第三單元第10課《蘇武傳》“漢使張勝謀殺單于近臣，當死”中的“當”是判決、判處之意，故A正確；B“錫”為通假字，同“賜”，賜給，與選擇性必修下冊第一單元1.《離騷》第一段中“肇錫余以嘉名”中的“錫”相同。B正確。C。致仕：辭官退休。與選擇性必修下冊第三單元《陳情表》中的“除”“遷”“拔擢”不同。C錯誤。D“更張”本意是更換琴弦使音韻和諧，后引申為改變制度、計劃等，此處指的是王安石采取的變革主張與措施，意為“改換”，與現(xiàn)代漢語成語“改弦更張”中的“更張”意思相同。12.D（3分）；解析：“曾公亮見有人推薦王安石”錯，原文說的是“初薦王安石”，主語“曾公亮”承前省略，王安石就是曾公亮推薦的。13.（1）（曾公亮）曾經(jīng)派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗面前陳述，與王安石沒有一點差別。（“參”“略”各1分，全句大意貫通，2分）（2）公亮謹慎持重慮事周密，對內(nèi)對外都很親近，接受遺命輔佐朝政，有始有終，可以跟漢朝的張安世相比。（“謹重周密”“方”各1分，全句大意貫通，2分）14.示例一：不懷私心：①曾公亮輔佐幾朝皇帝而獲得極高地位和評價，正是因為出以公心，支持王安石改革，也是出于對國家利益的考慮；②曾公亮后來在朝廷辯論時公開反對王安石，可見當時對王安石的支持，并非出于私心；③蘇軾作為好朋友偶然說出的一句話，被反對者作為把柄抓住，甚至被寫進官方修撰的傳記中，影響了外界的判斷；④得到不公正的、與事實不合的評價，很可能與曾公亮同時被保守派、改革派排斥有關(guān)。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分，只答結(jié)論無理由不給分）示例二：懷有私心：①“性吝嗇”“陰為子孫計”等都是官方正史記載；②蘇軾既為關(guān)系親近的好友，都指斥其行為失當之處，也說明曾公亮的舉動懷有私心；③雖然材料二有與王安石爭辯的事實，但也是與材料一中“外若不與之者”動機一致，只是為了裝樣子，蒙蔽外界。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分，只答結(jié)論無理由不給分）15.D（3分）；解析：“將自身的現(xiàn)狀與‘少年’‘虎士’‘客’等相對照”錯，并未與“客”對照，“客”只是現(xiàn)場畫面中的人物，只是借其口連發(fā)二問，引發(fā)作者對照之下的感慨，并未與作者進行對比。16.①《點絳唇》中“衰翁”意蘊：詞人雖稱“衰翁”，但仍有“天涯想”的壯志；“少年豪邁，莫學衰翁樣”是對少年的期許。（1分）通過“衰翁”的形象，表達了對國家阽危（危險）和自身無力回天的悲憤以及對后輩的激勵。（1分）②《水調(diào)歌頭》中“衰翁”意蘊：詞中“衰翁”因病不能射，與虎士對比，突出年老體衰的無奈與慚愧，客人的詢問加深了這種感觸；（1分）同時也表達了作者雖年老但不服老、不甘心被歲月束縛仍渴望有所作為的積極態(tài)度。（1分）③總結(jié)不同：《點絳唇》的“衰翁”是一個哀愁的形象，象征著作者對時光流逝和國家命運的無奈感慨，側(cè)重于壯志難酬和激勵后輩；（1分）《水調(diào)歌頭》的“衰翁”是一個豪邁的形象，象征著作者雖年老但仍懷壯志的精神風貌。（1分）17.（6分）(1)道中迷霧冰滑，磴幾不可登。(2)企者不立，跨者不行。(3)示例：窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。18.A（3分）“篳路藍縷”主要形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，不能用于形容服飾質(zhì)樸簡單開啟文明曙光這一語境，此處使用不當。19.C（3分）對深衣的特點描述連貫順暢，銜接最恰當。20.D（3分）題干中“古人服飾”是“歷史文化載體”，強調(diào)了古人服飾在文化傳承方面的重要作用、意義、價值，體現(xiàn)了古人服飾承載著歷史文化的功能，A項“現(xiàn)代建筑”主要側(cè)重于其作為居住空間的功能；B項“唐詩宋詞”側(cè)重于“巔峰”地位；C項“流行歌曲”主要是從音樂娛樂的角度來描述，與題干的邏輯關(guān)系均不一致；而“民間故事”是“民俗文化傳承”，與示例邏輯關(guān)系最為貼近，都是在說某類事物是某種文化的體現(xiàn)，都強調(diào)了在文化傳承方面的意義。21.修改為：官員腰間束帶、頭戴冠冕或巾幘，佩綬顏色和質(zhì)地的不同體現(xiàn)了服飾等級，彰顯著封建等級秩序。（每處2分，共4分）22.（1）中國古代服飾文化（2）內(nèi)斂簡約，崇尚自然之美（3）古代服飾作用與意義（答對一點得1分，答對兩點得3分，答對三點得5分）23.（60分）作文審題立意分析：（1）材料剖析：材料引用王安石關(guān)于“圣賢因時而屈伸，故能宗于道”體現(xiàn)通權(quán)達變，以及“盤庚不為怨者故改其度”等表明執(zhí)著篤定的觀點。這是在引導考生思考干事立業(yè)過程中，面對兩種看似矛盾的處世態(tài)度，應如何抉擇與把握。（2）審題關(guān)鍵：考生需精準把握“通權(quán)達變”和“執(zhí)著篤定”的內(nèi)涵，并思考二者之間的關(guān)系。不能孤立地談其中一點，而要深入探討在干事立業(yè)情境下，何時該通權(quán)達變，何時需執(zhí)著篤定，以及如何實現(xiàn)二者的有機統(tǒng)一。（3）立意方向：可從個人成長、事業(yè)發(fā)展、社會進步等層面，闡述通權(quán)達變與執(zhí)著篤定的辯證關(guān)系。例如，在實現(xiàn)夢想的道路上，哪些階段需要堅持既定目標毫不動搖，哪些情況下需要靈活調(diào)整策略以適應變化。（4）中心論點示例：干事立業(yè)需將通權(quán)達變與執(zhí)著篤定有機結(jié)合，以執(zhí)著為方向，以通權(quán)達變?yōu)槭侄危侥茉趶碗s多變的環(huán)境中穩(wěn)步前行，達成目標。（5）標題示例：執(zhí)通權(quán)達變之筆，繪執(zhí)著篤定華章?！靖轿难晕淖g文】材料一：曾公亮字明仲，泉州晉江人。二十五歲時推舉為進士甲科，任會稽知縣。老百姓在鏡湖旁種田，每每擔心鏡湖泛濫。曾公亮設置斗門，將湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好處。以端明殿學士任鄭州知州，之前郡中盜賊多，公亮到任后，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不關(guān)閉大門。曾經(jīng)有過客丟失橐中財物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮上報“：我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧?！边M行搜查，果然如此。曾公亮了解法制法規(guī)，加上(在各地任職)實踐了很長時間，任職以后，熟悉懂得了朝廷臺閣的規(guī)章，首相韓琦經(jīng)常咨詢訪問他。仁宗末年，韓琦請求設置皇儲，與曾公亮等共同商定大計。密州民田盛產(chǎn)銀子，有的人偷取銀子，大理寺把他們當作強盜。曾公亮說：“這是禁物，偷取銀子雖然是強盜行為，與從百姓家中盜取財物有區(qū)別?！睘榇耸抡归_爭論，于是就下達給有司議論，比照搶劫盜竊財物的法律，盜取銀子不判死刑。契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都說：和他們較量，要生事。曾公亮說：“剛開始時不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任?！迸扇烁嬖V趙滋，邊境禍害終于平息了。英宗即位，任中書侍郎兼禮部尚書，不久兼任戶部尚書。仁宗身體不適，遼國使者到來不能接見，讓曾公亮在館中設宴，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問使者說：“賜宴不赴，這是對君主的不恭敬。君主有病，卻一定要讓他親自設宴，能處之安然嗎？”使者于是赴宴。熙寧三年，授職司空兼侍中、河陽三城節(jié)度使。第二年，判永興軍，任職一年，回到京城，很快就被任命為太傅。元豐元年（1078）去世，終年八十歲。神宗臨喪哀傷地悼念，停止上朝三天，穿上素服在皇宮中哭祭。曾公亮為人端莊忠厚深沉，辦事沉著持重、細致周密，平時謹守禮儀，遵守規(guī)矩；但性情吝嗇，積累財富達巨萬。（曾公亮）起初推薦王安石，到和他一起輔政，才察知神宗袒護王安石，（曾公亮）暗中替子孫謀劃，大凡變革行事計劃，都聽從王安石，但表面上好像沒有參與一樣。（曾公亮）曾經(jīng)派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗面前陳述與王安石沒有什么差別。這樣神宗更加信任王安石。王安石為了感激他幫助自己，因而引見提拔曾孝寬到樞密院來報答他。蘇軾本來跟公亮和他的侄子、孫子輩交情好，曾出言責備公亮不能糾正弊病。公亮說：“皇上與安石好像一個人，這是天意啊?！笔廊俗I諷他保持祿位加固寵幸。材料二：曾公亮勸王安石以道德品質(zhì)用人，不應該只看實際功效。宋神宗在熙寧四年就賣天下廣惠倉田組織辯論。曾公亮說：“獲利不在百倍以上，不變法?！鄙褡谡f：“只要根據(jù)義理能夠施行就施行，自然沒有不獲利的。”王安石說：“利，是義的最終目的，義本來就是