AI技術賦能英語教學

AI技術賦能英語教學單擊此處添加副標題教育部部署加強中小學人工智能教育

近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，探索中小學人工智能教育實施途徑，加強中小學人工智能教育。通知明確加強中小學人工智能教育的總體要求。一是堅持立德樹人，全面貫徹黨的教育方針，緊扣新時代新征程教育使命，滿足面向未來的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求。二是堅持以人為本，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，以人工智能引領構建以人為本的創(chuàng)新教育生態(tài)，引導學生正確處理人與技術、社會的關系，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決實際問題的能力。三是堅持激發(fā)興趣，引導學生廣泛參與探究實踐，強調學用結合，培養(yǎng)學生科學興趣和科學精神，提升數字素養(yǎng)與數字技能。四是堅持統(tǒng)籌謀劃，加強頂層設計和部門協(xié)同，積極穩(wěn)妥推進，鼓勵有條件的地方和學校先行先試。通知指出，要構建系統(tǒng)化課程體系，實施常態(tài)化教學與評價。進一步完善相關課程中人工智能教育要求，小學低年級段側重感知和體驗人工智能技術，小學高年級段和初中階段側重理解和應用人工智能技術，高中階段側重項目創(chuàng)作和前沿應用。鼓勵各地各校將人工智能教育納入課后服務項目和研學實踐，推動產學研用結合，研發(fā)一批人工智能教育學習類課程和教學案例，為教學提供支持。統(tǒng)籌信息科技、科學類、綜合實踐活動、勞動等課程和課后服務，一體化實施。結合人工智能技術的特點，大力推進基于任務式、項目式、問題式學習的教學。通知強調，要開發(fā)普適化教學資源，建設泛在化教學環(huán)境。在國家中小學智慧教育平臺開設中小學人工智能教育欄目，廣泛匯聚優(yōu)質教育資源，實現優(yōu)質資源共建共享。分批設立中小學人工智能教育基地，推動高校、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實驗室、展廳等場館向中小學校開放，開發(fā)適合中小學生的人工智能教育資源。均衡配置中小學人工智能實驗室資源，升級優(yōu)化現有的數字化教學環(huán)境和設施設備，加強校際間資源共享，為學生提供人工智能體驗、學習、探究、實踐的空間。通知提出，要推動規(guī)模化教師供給。將人工智能教育教師培訓納入計劃，提高教師專業(yè)化水平。鼓勵有條件的地區(qū)和學校充實人工智能教育教師隊伍，積極引進高校、科研院所、高科技企業(yè)中符合條件的專業(yè)人才作為人工智能兼職教師。通知指出，要組織多樣化交流活動。鼓勵學校通過多種形式活動，將人工智能與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，營造濃厚的人工智能教育環(huán)境。通知要求做好城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，加大對農村和邊遠地區(qū)學校的支持力度，推動教師流動，利用網絡平臺實現城鄉(xiāng)學校人工智能教育相關課程互聯互通。城鄉(xiāng)學校要開展結對幫扶活動，共享教學經驗，共同提升人工智能教育質量。教育部：2030年前中小學基本普及人工智能教育

教育部辦公廳近日發(fā)布關于加強中小學人工智能教育的通知，明確人工智能教育的總體要求，強調要以人工智能引領構建以人為本的創(chuàng)新教育生態(tài)，服務引導學生正確處理人與技術、社會的關系，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決實際問題的能力。

通知列出了人工智能教育的六大主要任務和舉措，包括構建系統(tǒng)化課程體系、實施常態(tài)化教學與評價、開發(fā)普適化教學資源、建設泛在化教學環(huán)境、推動規(guī)?；處煿┙o和組織多樣化交流活動。

通知提出，小學低年級段應側重感知和體驗人工智能技術，小學高年級和初中階段側重理解和應用人工智能技術，高中階段側重項目創(chuàng)作和前沿應用。此外，在實施人工智能教育時要注意培養(yǎng)解決實際問題的能力，大力推進基于任務式、項目式、問題式學習的教學。通知強調，要加強頂層設計和部門協(xié)同，統(tǒng)籌推進中小學和大學人工智能教育一體化發(fā)展。主要任務及舉措1.構建系統(tǒng)化課程體系：制訂AI通識教育指南和普及讀本。完善相關課程中AI教育要求，鼓勵納入地方和校本課程。小學低年級段側重感知體驗，高年級段和初中側重理解應用，高中側重項目創(chuàng)作和前沿應用。注重AI教育應用倫理，引導中小學生科學合理使用AI工具。2.實施常態(tài)化教學與評價：統(tǒng)籌相關課程和課后服務，防止重復交叉。注重培養(yǎng)解決實際問題的能力，推進任務式、項目式、問題式學習。加強AI教育教研，單設AI教育類別評選。探索將AI素養(yǎng)納入學生綜合素養(yǎng)評價體系。3.開發(fā)普適化教學資源：在國家中小學智慧教育平臺開設AI教育欄目。鼓勵研發(fā)AI教育教學資源，實現共建共享。分批設立AI教育基地，豐富完善教學資源。推動高校、科研院所和高科技企業(yè)的AI場館向中小學校開放。4.建設泛在化教學環(huán)境：建設多元化、高水平的中小學AI教育實驗室。依托現有數字化教學環(huán)境和設施設備升級優(yōu)化。鼓勵高校、科研院所、高科技企業(yè)參與AI實驗室建設。加強校際間教學場所和教學資源共享。5.推動規(guī)?；處煿┙o：加強AI教育師資隊伍建設，通過招聘、引進、轉崗等方式充實隊伍。鼓勵高校開設AI教育相關專業(yè)，培養(yǎng)未來教師隊伍。將AI教育教師培訓納入計劃，提高教師專業(yè)化水平。6.組織多樣化交流活動：鼓勵學校通過多種形式活動豐富AI體驗與實踐。組織課程拓展和交流活動，為學生提供展示平臺。在“中學生英才計劃”中加強AI相關領域青少年人才培養(yǎng)。（來源：教育信息化資訊2024年12月2日）基于備課01教案說課PPT生成語言點講解詞匯辨析范文生成語音生成02目錄AI工具：豆包（生成教案、說課稿、英文教案、英文說課稿）AI指令：上傳圖片，依據新課程標準及圖片內容設計一個課時聽說課教案，包括教學目標、教學重點、教學難點、教學活動、學習活動、設計意圖、效果評價及作業(yè)等內容。按照新課標核心素養(yǎng)的四個方面融合在一起寫教學目標，不要把四個目標割裂。使用簡單的語言翻譯。依據教案內容，及新課程標準要求生成說課稿。包括說課的基本環(huán)節(jié)。使用簡單的語言翻譯說課稿。教案設計PPT生成生成說課稿PPTAI工具：KimiAI指令：Kimi+直接輸入說課稿語言點講解、例句生成Hestayedupallnightstuding.(AI指令：1.studying在句子中做什么成分。2.能否給出更多的適合初三的例子。）“studying”在句子中的成分在“Hestayedupallnightstudying.”這個句子中，“studying”是現在分詞，在這里作伴隨狀語，用來描述“stayedupallnight”（熬夜整晚）這個動作發(fā)生時同時進行的另一個動作，即“他熬夜整晚的同時在學習”。適合初三的現在分詞作伴隨狀語的例子Shesattherequietly,readingabook.（她安靜地坐在那里，讀著一本書?！皉eadingabook”是現在分詞短語作伴隨狀語，描述“sattherequietly”這個動作發(fā)生時，她同時在進行的動作——讀書。）Theywalkedalongthestreet,talkingandlaughing.（他們沿著街道走著，有說有笑?！皌alkingandlaughing”這個現在分詞短語作伴隨狀語，表明“walkedalongthestreet”這個動作進行的同時，他們在交談和歡笑。）Theoldmanstoodatthedoor,waitingforhisson.（老人站在門口，等著他的兒子?！皐aitingforhisson”是現在分詞短語作伴隨狀語，說明“stoodatthedoor”這個動作發(fā)生時，老人同時在做的事情是等待兒子。）Thechildrenranoutoftheclassroom,shoutingandjumping.（孩子們喊著、跳著跑出了教室?！皊houtingandjumping”現在分詞短語作伴隨狀語，體現“ranoutoftheclassroom”這個動作發(fā)生時，孩子們同時伴隨的行為是喊叫和跳躍。）Hecameintotheroom,carryingabox.（他拿著一個盒子走進了房間?！癱arryingabox”是現在分詞短語作伴隨狀語，用來描述“cameintotheroom”這個動作發(fā)生的同時，他手中拿著盒子這一伴隨情況。）詞匯辨析、造句子AI工具：KimiAI指令：Hewentoutofhiswaytomakemefeelathome.1.wentoutofone’sway可以用makeaneffortto/manageto/tryto

替換嗎？2.用wentoutofone’sway

造5個適合初三的句子。）01.范文生成（文心一言、ChatGPT、豆包）02.輸入題目03.

輸入要求04.

生成05.

修改06.ALessonILearned生成范文ALessonILearned

Oneday,Itriedswimming.Iwasscaredofwater,butIwantedtolearn.Istartedaclass,butitwashard.Icouldn'tswimwellandfeltlikegivingup.

Myteachersaid,"Keeptrying.You'llgetbetter."So,Itriedagainandagain.Everyday,Iwenttothepoolandpracticed.Itwastiring,butIdidn'tstop.

Slowly,Igotbetter.Icouldswimalittlefarthereachtime.Ifeltproudofmyself.Oneday,Iswamawholelapwithoutstopping!

Ilearnedthatifyoukeeptrying,youcandohardthings.I'mnotscaredofwateranymore,andIloveswimmingnow.It'sagreatfeelingtoknowthatIcandosomethingIoncethoughtwasimpossible.ALessonILearned

Lastsummer,Ilearnedavaluablelessonaboutperseverance.Isignedupforaswimmingcourse,determinedtoconquermyfearofwater.Initially,Istruggled,feelingoverwhelmedandreadytogiveup.Butmyinstructorencouragedme,saying,"Progressismadebyovercomingobstacles."

Itookhiswordstoheartandpracticedtirelessly.Eachday,Ifacedmyfearsandpushedmyselftoswimfurther.Slowlybutsurely,Iimproved.Bytheendofthecourse,Iwasconfidentlyswimminglaps,afeatIneverthoughtpossible.

Thisexperiencetaughtmethatperseverancepaysoff.Wheneverfacedwithchallenges,Inowremembertostayfocused,workhard,andnevergiveup.ThesenseofaccomplishmentthatcamefromovercomingmyfearofwaterwastrulyrewardingandalessonI'llcarrywithmealways.作文批改AI文字批改Mysummer

holiday

coming.behotinjuly

andAugust.

So

outsidelplay

with

myiends.

I

amgoingtogetup

at8：00.study

going

to

do

my

homewok

fistandtenplaycompuler。作文批改AI圖片批改AI指令：修改圖片里面的作文，并給出修改建議。范文音頻生成AI工具：

/https://www.lang123.top/app/LearningthePowerofCooperationEachbeautyisbeautifulinitsownway,andbeautybecomesmorebeautifulwhenshared.Thissayingreflectstheimportanceofcooperationandmutualbenefit.Ihadthechancetoexperiencethisduringaschoolproject.Ourteam,withstudentsfromdifferentbackgrounds,workedtogethertodesignaposterforaschoolevent.Everyonebroughtuniqueideastothetable,andwecombinedthemtocreateastunningfinalproduct.Werespectedeachother’scontributions,whichmadetheprojectrunsmoothly.Intheend,ourhardworkpaidoff,andtheeventwasagreatsuccess.Thisexperiencetaughtmethatwhenwecooperateandappreciateeachother’sstrengths,theresultisalwaysbetterthanwhenweworkalone.基于教學活動設計1.AI對話2.虛擬人物設計3.AI圖片生成4.AI視頻

生成AI對話：豆包APP設定場景練習AI可以模擬各種真實場景,如餐廳點餐、機場值機、商場購物等。學生選擇一個場景后,與AI進行對話,扮演其中的角色,如顧客、乘客、消費者等,練習在該場景下的口語表達。例如,在餐廳點餐場景中,學生可以練習如何詢問菜品、表達口味偏好、點餐結賬等常用口語。角色扮演對話選擇不同的角色身份,如醫(yī)生與病人、老師與學生、導游與游客等,與AI展開對話。通過這種方式,學生可以學習不同角色在交流時的語言風格、常用詞匯和表達方式,提高口語的靈活性和適應性。話題討論確定一個話題,如環(huán)境保護、人工智能的發(fā)展、熱門電影等,與AI進行深入討論。在討論過程中,學生需要闡述自己的觀點、提供理由、回應AI的觀點等,有助于提高口語的流利度和邏輯性。跟讀模仿AI提供標準的英語發(fā)音音頻,學生跟讀并模仿其語音、語調、語速和停頓。跟讀完成后,可以與AI進行對比,找出自己的不足之處并加以改進,從而提高發(fā)音的準確性和自然度。口語評測與反饋學生說完一段話后,AI可以對其進行評測,包括發(fā)音、語法、詞匯使用、流利度等方面,并給出詳細的反饋和改進建議。學生根據反饋進行針對性練習,逐步提高口語水平?；诮虒W活動設計虛擬人物設計AI工具：有言3D視頻網址：/?from=gzgtxai基于教學活動設計步驟一：登陸后進入有言3D數字人視頻生成首頁，點擊【開始創(chuàng)作】基于教學活動設計步驟二：彈出新建作品窗口，點擊【橫屏】基于教學活動設計步驟三：進入3D數字人視頻創(chuàng)作界面，左側編輯窗口默認顯示【場景】-【場景庫】界面，鍋頭在這里選擇風格為“戶外站姿”基于教學活動設計步驟四：選擇【清晨校園操場跑道】后，右邊預覽窗口可立即呈現效果?；诮虒W活動設計步驟五：場景選定后，接下來點擊【人物】進入人物庫窗口界面，選擇【教育教學】中的人物【學萱】，看到場景中的人物變成了學生雪萱?；诮虒W活動設計步驟六：點擊【腳本】進入創(chuàng)建腳本窗口界面，目前支持自己上傳和AI生成兩種模式。我們選擇【AI生成腳本】基于教學活動設計步驟七：輸入AI腳本提示詞，點擊「發(fā)送圖標」基于教學活動設計步驟八：進入腳本創(chuàng)作頁面，不到10秒鐘腳本創(chuàng)作就完成了。若對腳本不滿意可以選擇提升表達、風格化改寫、文案縮寫和文案擴寫，同時支持自定義描述優(yōu)化腳本。鍋頭對AI本次創(chuàng)作的腳本比較滿意，直接點擊【應用腳本圖標】?；诮虒W活動設計步驟八：應用腳本成功過后，可以根據需求選擇中英文和聲音，以及在不同的語句上添加不同的動作?；诮虒W活動設計步驟九：視頻完成后點擊右上角【導出】基于教學活動設計步驟十：彈出導出窗口，輸入視頻名稱，選擇分辨率和視頻格式后，點擊【確認】基于教學活動設計步驟十一：點擊【確認后】，跳轉至個人空間的成片界面，看到視頻正在合成中，合成后點擊下載，即完成AI人物視頻作品。基于教學活動設計語料修改01試題命制02試題校對03基于命題基于命題：語料修改

Watchinganimationsisachildhoodmemoryforeverygeneration(一代人),buttheshowsaredifferentovertime.OnOct20,4KeditionsofsixclassicChineseanimationswerereleased(發(fā)行)onthevideoplatformXiguaVideo.The4KeditionofTheLegendofSealedBook,aChinesecartoonfilmfrom1983,hitcinemasonNov5.Theseanimationsnotonlyallowustoenjoyclassicsfromdifferenttimes,butalsogiveusatasteofChineseculture.Fromthestoriestovisualeffects,theyhavearealChineseflavor.TakeTheLegendofSealedBookforexample.ThestorycomesfromChineselegends.Yuangong,whocomesfromheaven,findsabookwithamazingtricksandletstheboyDanshengpracticethem.“Unique(奇特的),funnyandbeautiful”–thesearewhattheartistsworkedhardforatthetime,accordingtothefilm’sdirectorQianYunda.Theyborrowedculturalelements(元素)fromtraditionaloperaandpainting.ThelooksofmanycharacterscomefromPekingOperafacemakeup,showingtheirpersonalities.LovelyDanshenglookslikewawasheng,rolesforkidsinPekingOpera.Acunning(狡猾的)foxwearshuadanmakeuptomakehermoreattractive.HuadanistheyoungfemaleroleinPekingOpera.Customslikewalkingonstilts(踩高蹺)andliondancingareshownvividly.Animationartistspaintedinbothrealisticandpoeticstyles.Simpleandthinlinesareusedtopaintcharacters,whiletheinkwashpaintingstylewasusedformountains,treesandwater.Anotheranimation,LittleTadpoleLookingforMummywastotallydrawnwithinkandbrush.ThedesignerslearnedfromthegreatartistQiBaishi.Theblacktadpoles,pinklotusflowers,yellowchickensandredgoldfish…allcometolife!“ClassicChineseanimationsshowushowcolorfulandrichourculturesare.Iwanttoshowrespecttotheartistswhomadethem!”saidactorLiZonghanatapreviewofTheLegendofSealedBook.

基于命題：語料修改AI指令：使用課標詞匯代替難詞，修改文章。并縮減到280詞，給出五個選擇題。基于命題：試題命制ModifiedPassageWatchingcartoonsisachildhoodmemoryforeverygeneration,buttheshowschangeovertime.OnOct20,4KversionsofsixclassicChinesecartoonswerereleasedonthevideoplatformXiguaVideo.The4KversionofTheLegendofSealedBook,aChinesecartoonfrom1983,cameoutincinemasonNov5.ThesecartoonsnotonlyletusenjoyclassicsfromdifferenttimesbutalsogiveusatasteofChineseculture.Fromthestoriestovisualeffects,theyhavearealChinesestyle.TakeTheLegendofSealedBookasanexample.ThestoryisfromChineselegends.Yuangong,whocomesfromheaven,findsabookwithamazingskillsandletstheboyDanshengpracticethem.“Unique,funnyandbeautiful”–thesewerewhattheartistsworkedhardforthen,accordingtothefilm’sdirectorQianYunda.Theyusedculturalpartsfromtraditionaloperaandpainting.ThelooksofmanycharactersarefromPekingOperafacemakeup,showingtheircharacters.LovelyDanshenglookslikeachildroleinPekingOpera.AslyfoxwearsmakeupforyoungfemalerolesinPekingOperatoseemmoreattractive.Customslikewalkingonstiltsandliondancingareshownclearly.Animationartistsusedbothrealisticandpoeticpaintingstyles.Simplelinesareusedforcharacters,whiletheink-washpaintingstyleisusedformountains,treesandwater.Anothercartoon,LittleTadpoleLookingforMummywasdrawncompletelywithinkandbrush.ThedesignerslearnedfromthegreatartistQiBaishi.Theblacktadpoles,pinklotusflowers,yellowchickensandredgoldfishallseemalive!ActorLiZonghansaidatapreviewofTheLegendofSealedBookthatclassicChinesecartoonsshowhowcolorfulandrichourculturesare,andhewantstoshowrespecttotheartistswhomadethem.1.Whenwerethe4KeditionsofsixclassicChineseanimationsreleasedonXiguaVideo?A.OnNov5.B.OnOct20.C.In1983.D.OnOct5.2.WheredoesthestoryofTheLegendofSealedBookcomefrom?A.Chinesehistory.B.Chinesenovels.C.Chineselegends.D.C