第二單元項(xiàng)目2 用選擇結(jié)構(gòu)程序做出判斷　教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)七年級(jí)第1冊(cè)

第二單元項(xiàng)目2用選擇結(jié)構(gòu)程序做出判斷教學(xué)設(shè)計(jì)-2024—2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)七年級(jí)第1冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第二單元項(xiàng)目2用選擇結(jié)構(gòu)程序做出判斷教學(xué)設(shè)計(jì)-2024—2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)七年級(jí)第1冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材：2024—2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)七年級(jí)第1冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)展開(kāi)，包括選擇結(jié)構(gòu)的定義、應(yīng)用場(chǎng)景、流程圖表示方法以及Python編程語(yǔ)言中的if-else語(yǔ)句的使用。通過(guò)實(shí)際案例分析和代碼編寫(xiě)，使學(xué)生掌握選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本方法，提高編程思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解程序設(shè)計(jì)中的邏輯思維和問(wèn)題解決方法；提升計(jì)算思維，通過(guò)分析問(wèn)題設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序；增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過(guò)編程實(shí)踐鞏固知識(shí)；發(fā)展創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在編程中嘗試新的解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和基本的編程概念，如變量、數(shù)據(jù)類(lèi)型等。此外，對(duì)于簡(jiǎn)單的循環(huán)結(jié)構(gòu)也有所了解，但可能尚未深入理解選擇結(jié)構(gòu)的邏輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是編程內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)編程邏輯理解不夠深入，導(dǎo)致在選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)時(shí)難以正確判斷條件表達(dá)式。此外，編程語(yǔ)言的語(yǔ)法和規(guī)范也可能成為初學(xué)者的障礙。在實(shí)際編寫(xiě)代碼時(shí)，可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的條件判斷和嵌套選擇結(jié)構(gòu)感到困惑。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、編程軟件（如PythonIDLE或PyCharm）、學(xué)生筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：編程案例庫(kù)、編程教程視頻、相關(guān)教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、實(shí)物教具（如編程機(jī)器人）、教學(xué)卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，如for循環(huán)和while循環(huán)，讓學(xué)生思考循環(huán)結(jié)構(gòu)在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。接著，展示一些實(shí)際生活中的判斷問(wèn)題，如判斷考試成績(jī)是否及格、判斷天氣情況等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問(wèn)題如何用程序來(lái)解決。最后，引入本節(jié)課的主題——選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，并提出問(wèn)題：“如何用程序來(lái)做出判斷？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的講授做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）選擇結(jié)構(gòu)的定義和應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)PPT展示選擇結(jié)構(gòu)的定義，讓學(xué)生了解選擇結(jié)構(gòu)的基本概念。然后，結(jié)合實(shí)際案例，如判斷考試成績(jī)是否及格，講解選擇結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。通過(guò)分析案例，讓學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)在解決問(wèn)題中的重要性。（用時(shí)10分鐘）

（2）選擇結(jié)構(gòu)的流程圖表示方法

詳細(xì)內(nèi)容：接著，講解選擇結(jié)構(gòu)的流程圖表示方法，通過(guò)展示流程圖實(shí)例，讓學(xué)生了解如何用流程圖來(lái)表示選擇結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析流程圖，理解其中的邏輯關(guān)系。（用時(shí)10分鐘）

（3）Python編程語(yǔ)言中的if-else語(yǔ)句

詳細(xì)內(nèi)容：最后，介紹Python編程語(yǔ)言中的if-else語(yǔ)句，講解其語(yǔ)法和用法。通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的代碼示例，讓學(xué)生理解if-else語(yǔ)句在程序設(shè)計(jì)中的作用。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在編寫(xiě)代碼時(shí)要注意條件判斷的準(zhǔn)確性。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）編寫(xiě)簡(jiǎn)單的選擇結(jié)構(gòu)程序

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇結(jié)構(gòu)程序，如判斷考試成績(jī)是否及格。在編寫(xiě)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。（用時(shí)10分鐘）

（2）分析復(fù)雜的選擇結(jié)構(gòu)程序

詳細(xì)內(nèi)容：展示一個(gè)復(fù)雜的選擇結(jié)構(gòu)程序，如判斷天氣情況。讓學(xué)生分析程序中的條件判斷和邏輯關(guān)系，理解復(fù)雜選擇結(jié)構(gòu)的編寫(xiě)方法。（用時(shí)10分鐘）

（3）嘗試修改程序，提高程序的可讀性

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生嘗試修改之前編寫(xiě)的程序，提高程序的可讀性。如使用更清晰的變量命名、添加注釋等。通過(guò)修改程序，讓學(xué)生進(jìn)一步理解選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的重要性。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用

舉例回答：學(xué)生可以討論如何用選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)來(lái)控制智能家居設(shè)備，如根據(jù)天氣情況自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度；或者如何用選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)來(lái)管理圖書(shū)館的借閱系統(tǒng)等。（用時(shí)5分鐘）

（2）討論如何優(yōu)化選擇結(jié)構(gòu)程序

舉例回答：學(xué)生可以討論如何通過(guò)優(yōu)化條件判斷來(lái)提高程序運(yùn)行的效率；或者如何通過(guò)減少嵌套層次來(lái)提高程序的可讀性等。（用時(shí)5分鐘）

（3）討論編程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤和解決方法

舉例回答：學(xué)生可以討論在編寫(xiě)選擇結(jié)構(gòu)程序時(shí)，常見(jiàn)的錯(cuò)誤有哪些，如條件判斷錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，以及如何解決這些問(wèn)題。（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)在解決問(wèn)題中的重要性。然后，針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如條件判斷的準(zhǔn)確性、嵌套選擇結(jié)構(gòu)的編寫(xiě)等，進(jìn)行具體分析和舉例。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)編程，提高編程能力。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展

介紹選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的起源，以及其在不同編程語(yǔ)言中的演變和應(yīng)用。例如，從早期的Fortran、COBOL等語(yǔ)言中的條件語(yǔ)句，到現(xiàn)代Python、Java等語(yǔ)言中的if-else語(yǔ)句和switch語(yǔ)句。

2.選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域

探討選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如金融計(jì)算、醫(yī)療診斷、游戲開(kāi)發(fā)等。通過(guò)實(shí)際案例，展示選擇結(jié)構(gòu)如何幫助解決復(fù)雜問(wèn)題。

3.選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的高級(jí)特性

介紹選擇結(jié)構(gòu)的高級(jí)特性，如多分支選擇（switch-case）、嵌套選擇結(jié)構(gòu)等，以及它們?cè)诓煌幊陶Z(yǔ)言中的實(shí)現(xiàn)方式。

4.選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)中的最佳實(shí)踐

分析在選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)中的最佳實(shí)踐，如如何編寫(xiě)清晰的條件判斷語(yǔ)句、如何優(yōu)化選擇結(jié)構(gòu)的邏輯等。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍

建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于編程基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)原理的書(shū)籍，如《計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)造和解釋》、《算法圖解》等，以加深對(duì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的理解。

2.參與在線編程挑戰(zhàn)

鼓勵(lì)學(xué)生參與在線編程挑戰(zhàn)，如LeetCode、HackerRank等平臺(tái)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高編程技能。

3.學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的高級(jí)特性

學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言的高級(jí)特性，如JavaScript中的switch語(yǔ)句、C++中的條件運(yùn)算符等，以拓寬對(duì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

4.分析開(kāi)源項(xiàng)目

建議學(xué)生分析開(kāi)源項(xiàng)目中的選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，如Linux內(nèi)核、MozillaFirefox瀏覽器等，了解大型項(xiàng)目中如何使用選擇結(jié)構(gòu)來(lái)處理復(fù)雜邏輯。

5.編寫(xiě)自己的小程序

學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一些自己的小程序，如簡(jiǎn)單的計(jì)算器、天氣查詢(xún)工具等，通過(guò)實(shí)際編寫(xiě)代碼來(lái)加深對(duì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的理解。

6.參加編程工作坊或課程

如果可能，學(xué)生可以參加編程工作坊或相關(guān)的課程，通過(guò)實(shí)際操作和教師指導(dǎo)來(lái)提高編程技能。

7.學(xué)習(xí)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

選擇結(jié)構(gòu)是算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如排序、搜索等，來(lái)提高編程能力和問(wèn)題解決能力。

8.撰寫(xiě)技術(shù)博客

鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)技術(shù)博客，記錄自己在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中的心得體會(huì)和解決問(wèn)題的方法，這不僅有助于鞏固知識(shí)，還可以分享給其他學(xué)習(xí)編程的人。重點(diǎn)題型整理1.編寫(xiě)選擇結(jié)構(gòu)程序，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的條件判斷

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：此類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)給定的條件，編寫(xiě)代碼實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的邏輯判斷。例如，編寫(xiě)一個(gè)Python程序，根據(jù)用戶(hù)輸入的年齡判斷其是否成年。

舉例題型：

-編寫(xiě)Python程序，如果用戶(hù)輸入的年齡大于18歲，則輸出“你已經(jīng)成年了”，否則輸出“你還未成年”。

-編寫(xiě)Java程序，判斷用戶(hù)輸入的成績(jī)是否高于80分，如果是，輸出“優(yōu)秀”，否則輸出“良好”。

2.分析和調(diào)試含有選擇結(jié)構(gòu)的程序

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：此類(lèi)題型要求學(xué)生能夠識(shí)別程序中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行調(diào)試。例如，給出的程序中存在邏輯錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要學(xué)生找出并修正。

舉例題型：

-調(diào)試以下Python程序，使其能夠根據(jù)用戶(hù)輸入的性別（男/女）輸出相應(yīng)的問(wèn)候語(yǔ)。

```python

gender=input("請(qǐng)輸入你的性別（男/女）：")

ifgender=="男":

print("Hello,Sir!")

elifgender=="女":

print("Hello,Madam!")

else:

print("Invalidinput!")

```

-調(diào)試以下Java程序，使其能夠根據(jù)用戶(hù)輸入的考試成績(jī)輸出等級(jí)。

```java

intscore=85;

if(score>=90){

System.out.println("A");

}elseif(score>=80){

System.out.println("B");

}elseif(score>=70){

System.out.println("C");

}elseif(score>=60){

System.out.println("D");

}else{

System.out.println("F");

}

```

3.編寫(xiě)嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序，處理復(fù)雜的條件判斷

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：此類(lèi)題型要求學(xué)生能夠編寫(xiě)嵌套選擇結(jié)構(gòu)，以處理更復(fù)雜的邏輯判斷。例如，需要根據(jù)多個(gè)條件判斷的結(jié)果來(lái)決定程序的輸出。

舉例題型：

-編寫(xiě)Python程序，根據(jù)用戶(hù)輸入的年齡和性別判斷是否可以參軍。

```

age=int(input("請(qǐng)輸入你的年齡："))

gender=input("請(qǐng)輸入你的性別（男/女）：")

ifage>=18andgender=="男":

print("你可以參軍。")

elifage>=18andgender=="女":

print("你可以參軍。")

else:

print("你目前不符合參軍條件。")

```

-編寫(xiě)Java程序，根據(jù)用戶(hù)輸入的考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)判斷是否能夠通過(guò)考試。

```

intscore=80;

booleangoodBehavior=true;

if(score>=60&&goodBehavior){

System.out.println("你通過(guò)了考試。")

}else{

System.out.println("你未能通過(guò)考試。")

}

```

4.設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序，解決實(shí)際問(wèn)題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：此類(lèi)題型要求學(xué)生能夠?qū)⑦x擇結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的程序。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度轉(zhuǎn)換器。

舉例題型：

-設(shè)計(jì)一個(gè)Python程序，將用戶(hù)輸入的攝氏溫度轉(zhuǎn)換為華氏溫度，并輸出轉(zhuǎn)換結(jié)果。

-編寫(xiě)Java程序，根據(jù)用戶(hù)輸入的日期計(jì)算是該年的第幾天。

5.比較不同編程語(yǔ)言中的選擇結(jié)構(gòu)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：此類(lèi)題型要求學(xué)生能夠比較不同編程語(yǔ)言中實(shí)現(xiàn)相同功能的選擇結(jié)構(gòu)，理解編程語(yǔ)言的差異。

舉例題型：

-比較Python和Java中if-else語(yǔ)句的語(yǔ)法差異，并給出相應(yīng)的代碼示例。

-分析C++中的switch語(yǔ)句與Python中的if-elif-else語(yǔ)句在功能上的異同。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是蠻成功的。學(xué)生們對(duì)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的概念理解得不錯(cuò)，尤其是在編寫(xiě)簡(jiǎn)單的選擇結(jié)構(gòu)程序時(shí)，大家都能很快地進(jìn)入狀態(tài)，動(dòng)手實(shí)踐。

在教學(xué)方法上，我采用了案例教學(xué)的方式，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽兏菀淄ㄟ^(guò)具體案例來(lái)掌握抽象的概念。比如，我用了判斷成績(jī)是否及格的例子，他們很快就明白了if-else語(yǔ)句的邏輯。

策略上，我注意到在講解嵌套選擇結(jié)構(gòu)時(shí)，有的學(xué)生顯得有些困惑。我意識(shí)到這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全掌握簡(jiǎn)單的選擇結(jié)構(gòu)。所以，我在講解嵌套選擇結(jié)構(gòu)時(shí)，特意先回顧了簡(jiǎn)單的if-else語(yǔ)句，然后逐步引入嵌套的概念。這樣的做法幫助他們更好地理解了嵌套選擇結(jié)構(gòu)的邏輯。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律整體保持得不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生分心。我決定在接下來(lái)的課上，更加注重課堂紀(jì)律，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力。

情感態(tài)度方面，我看到學(xué)生們對(duì)編程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這在課堂上的活躍討論和積極的參與中得到了體現(xiàn)。他們對(duì)解決問(wèn)題的熱情也有所提高，這在