第14課《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

第14課《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《驛路梨花》，屬于統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第14課。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課選自現(xiàn)代著名作家陸蠡的短篇小說，講述了在長(zhǎng)征路上一群藏族群眾幫助過路戰(zhàn)士的故事。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，本課的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文學(xué)作品的主題思想，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.通過分析《驛路梨花》中的人物形象和情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和批判性思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情感和民族團(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《驛路梨花》中的人物形象，特別是小梨花的形象特點(diǎn)及其在故事中的作用。

②把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析小說如何通過細(xì)節(jié)描寫和人物對(duì)話來展現(xiàn)主題。

③探討小說中體現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)和助人為樂的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取正能量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘小梨花這一人物形象的復(fù)雜性和象征意義，幫助學(xué)生理解其背后的文化和社會(huì)背景。

②分析小說中象征手法的運(yùn)用，如“驛路梨花”的意象，以及其對(duì)主題表達(dá)的作用。

③引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品細(xì)膩的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的文學(xué)感知力和情感共鳴能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解小說的情節(jié)、人物和主題。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演小說中的角色，體驗(yàn)角色的情感和思想，增強(qiáng)對(duì)作品的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示小說的背景、人物和情節(jié)，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.音頻輔助：播放小說節(jié)選或背景音樂，幫助學(xué)生更好地沉浸在故事情境中。

3.互動(dòng)軟件：使用在線教學(xué)平臺(tái)，開展實(shí)時(shí)問答和互動(dòng)討論，提高課堂參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《驛路梨花》的人物形象和主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“小梨花的性格特點(diǎn)是什么？她的行為背后反映了怎樣的價(jià)值觀？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小梨花的形象和作品的主題。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《驛路梨花》的人物形象和主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《驛路梨花》的片段或講述相關(guān)背景故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小梨花的人物形象及其在小說中的作用，結(jié)合具體情節(jié)分析其性格特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析小梨花的成長(zhǎng)背景和她的行為動(dòng)機(jī)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“小梨花的行為對(duì)其他人物有何影響？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小梨花的人物形象和小說主題。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小梨花的人物形象和小說主題，掌握分析人物形象的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《驛路梨花》相關(guān)的閱讀作業(yè)，如撰寫讀后感或比較不同版本的小梨花形象。

提供拓展資源：提供與《驛路梨花》相關(guān)的文學(xué)作品或電影資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**小說背景知識(shí)**

-紅軍長(zhǎng)征的歷史背景

-民族團(tuán)結(jié)的主題

2.**人物形象分析**

-小梨花：天真善良、勤勞樸實(shí)、樂于助人、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、有民族自豪感

-紅軍戰(zhàn)士：英勇無畏、無私奉獻(xiàn)、富有同情心、具有堅(jiān)定的革命信念

-老人：慈祥善良、熱心助人、對(duì)紅軍有著深厚的感情

3.**情節(jié)結(jié)構(gòu)分析**

-引子：小梨花的梨花林

-發(fā)展：小梨花幫助紅軍戰(zhàn)士

-高潮：小梨花犧牲，紅軍戰(zhàn)士完成任務(wù)

-結(jié)尾：小梨花的犧牲得到紅軍戰(zhàn)士的紀(jì)念

4.**主題思想探討**

-民族團(tuán)結(jié)：通過小梨花和紅軍戰(zhàn)士的互動(dòng)，展現(xiàn)了不同民族之間的深厚友誼和團(tuán)結(jié)互助的精神。

-無私奉獻(xiàn)：小梨花和紅軍戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。

-革命信念：紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和對(duì)人民的忠誠，展現(xiàn)了革命者的崇高精神。

5.**藝術(shù)特色分析**

-情節(jié)安排：以小梨花的梨花林為線索，將人物和事件串聯(lián)起來，結(jié)構(gòu)緊湊，引人入勝。

-人物塑造：通過對(duì)話、行動(dòng)和心理描寫等手法，使人物形象鮮明生動(dòng)。

-語言表達(dá)：樸實(shí)無華、富有詩意，展現(xiàn)了作者的文學(xué)功底。

6.**閱讀指導(dǎo)**

-重視背景知識(shí)的了解，有助于更好地理解作品的主題和人物形象。

-注意分析人物的語言、行動(dòng)和心理，深入挖掘人物的性格特點(diǎn)。

-關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，把握故事的高潮和結(jié)局，體會(huì)作者的寫作意圖。

7.**寫作手法分析**

-比喻：通過梨花的比喻，象征小梨花的美好品質(zhì)和犧牲精神。

-象征：梨花林象征著小梨花的純潔心靈和革命精神。

-對(duì)比：通過小梨花和紅軍戰(zhàn)士的對(duì)比，展現(xiàn)了不同人物的性格特點(diǎn)和命運(yùn)。

8.**拓展閱讀**

-閱讀陸蠡的其他作品，如《草原》等，了解作者的寫作風(fēng)格和主題。

-研究長(zhǎng)征歷史，感受革命先烈的英勇事跡和偉大精神。

-關(guān)注民族團(tuán)結(jié)的主題，了解不同民族之間的交往和融合。

9.**作業(yè)設(shè)計(jì)**

-撰寫讀后感，分享自己對(duì)《驛路梨花》的理解和感悟。

-比較不同版本的小梨花形象，分析其異同點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)以《驛路梨花》為背景的作文，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

10.**教學(xué)評(píng)價(jià)**

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，以及文學(xué)鑒賞能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度將作為評(píng)價(jià)的一部分。通過觀察學(xué)生的提問、回答問題和參與討論的積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)《驛路梨花》的理解和興趣。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的眼神交流、身體語言和參與討論時(shí)的表達(dá)清晰度，以了解學(xué)生的課堂互動(dòng)能力和自信程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深入思考的重要環(huán)節(jié)。通過小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效溝通、協(xié)作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中是否能夠傾聽他人意見，提出有建設(shè)性的問題或解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《驛路梨花》中人物形象、情節(jié)和主題的理解程度。

-通過選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的記憶和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、完成速度和創(chuàng)造性。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，給予具體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出改進(jìn)的方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)小說中人物形象的分析，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地把握人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。

-對(duì)學(xué)生在討論和測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的創(chuàng)造性思考，給予積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

-通過一對(duì)一的反饋，幫助學(xué)生建立自信，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，并為未來的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)。

6.家長(zhǎng)反饋：

-通過家長(zhǎng)會(huì)的形式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)過程中，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

7.自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出自我改進(jìn)的策略。

8.教學(xué)反思：

-教師反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)方法是否有效，以及課堂管理是否得當(dāng)。

-根據(jù)教學(xué)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)《驛路梨花》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用一段關(guān)于長(zhǎng)征的視頻來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生似乎并不太感興趣。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這段歷史了解不多，或者是因?yàn)橐曨l的形式?jīng)]有很好地激發(fā)他們的興趣。所以，我反思了一下，可能在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用他們熟悉的事物來引入新的知識(shí)，比如通過講述一些與長(zhǎng)征相關(guān)的民間故事或者歌曲，來激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)不夠積極。雖然我設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，但似乎并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我覺得這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠到位，或者是學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的熟悉度不夠。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重討論的引導(dǎo)技巧，比如提前給學(xué)生一些討論的提示，或者設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自然而然地參與到討論中來。

再來說說隨堂測(cè)試。這次測(cè)試的結(jié)果并不理想，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)小說中的人物形象和主題的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有很好地抓住重點(diǎn)，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力有限。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解和鞏固，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。

另外，我覺得課后作業(yè)的布置和批改也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求理解不夠，或者是因?yàn)槲覜]有提供足夠的指導(dǎo)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)的要求進(jìn)行更詳細(xì)的說明，并提供一些參考資源，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過這次教學(xué)，我意識(shí)到自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面還有很大的提升空間。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，努力讓每一節(jié)課都能讓學(xué)生有所收獲。

具體來說，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分享