第五章問題研究 如何看待我國西北地區(qū)城市引進(jìn)歐洲冷季型草坪教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

第五章問題研究如何看待我國西北地區(qū)城市引進(jìn)歐洲冷季型草坪教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五章問題研究如何看待我國西北地區(qū)城市引進(jìn)歐洲冷季型草坪教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1教材分析第五章問題研究如何看待我國西北地區(qū)城市引進(jìn)歐洲冷季型草坪教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1。本章節(jié)內(nèi)容與課本第五章“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”緊密相連，通過研究我國西北地區(qū)城市引進(jìn)歐洲冷季型草坪的案例，探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力，理解不同區(qū)域生態(tài)環(huán)境的特點和挑戰(zhàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略的成效與影響。

3.強(qiáng)化學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，提出合理的區(qū)域發(fā)展建議。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解西北地區(qū)城市引進(jìn)歐洲冷季型草坪的背景和原因；

②分析引進(jìn)冷季型草坪對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和水資源的影響；

③掌握評估區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略的方法和指標(biāo)。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確判斷不同區(qū)域生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)性和適宜性；

②分析冷季型草坪在當(dāng)?shù)赝茝V的潛在風(fēng)險和挑戰(zhàn)；

③綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等多方面因素，提出具有可行性的可持續(xù)發(fā)展建議。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境特點及冷季型草坪引進(jìn)的背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析冷季型草坪對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

3.案例分析法：通過實際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展策略的制定與實施。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。

2.互動軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬分析冷季型草坪的適宜性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示西北地區(qū)的自然風(fēng)光和城市景觀，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我國西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境特點嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么西北地區(qū)會引進(jìn)歐洲冷季型草坪？”

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境特點，如干旱、水資源短缺等。

-舉例：“比如，塔里木盆地的氣候特點是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些特點對城市綠化有什么影響？”

②分析冷季型草坪引進(jìn)的原因，如改善城市景觀、提高綠化覆蓋率等。

-舉例：“為什么選擇引進(jìn)歐洲冷季型草坪？”

-討論：“這種草坪在西北地區(qū)推廣的可行性如何？”

③探討冷季型草坪對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，包括水資源消耗、土壤侵蝕等。

-舉例：“冷季型草坪對西北地區(qū)的水資源有什么影響？”

-討論：“如何平衡城市綠化與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？”

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個西北地區(qū)的城市，調(diào)查該城市引進(jìn)冷季型草坪的情況。

-活動要求：收集資料、整理數(shù)據(jù)、撰寫報告。

②利用GIS軟件，模擬分析冷季型草坪在不同地區(qū)的適宜性。

-活動要求：學(xué)習(xí)GIS操作，分析數(shù)據(jù)，繪制適宜性圖。

③小組討論，提出針對西北地區(qū)城市引進(jìn)冷季型草坪的可持續(xù)發(fā)展建議。

-活動要求：結(jié)合所學(xué)知識，提出切實可行的建議。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①關(guān)于冷季型草坪對水資源的影響：

-學(xué)生A：“引進(jìn)冷季型草坪會導(dǎo)致地下水位下降，加劇水資源短缺。”

-學(xué)生B：“可以通過節(jié)水灌溉技術(shù)，減少草坪對水資源的消耗?！?/p>

②關(guān)于冷季型草坪的推廣可行性：

-學(xué)生C：“冷季型草坪在西北地區(qū)適應(yīng)性較差，推廣難度大。”

-學(xué)生D：“可以引進(jìn)耐旱品種，提高草坪的適應(yīng)性。”

③關(guān)于可持續(xù)發(fā)展建議：

-學(xué)生E：“推廣節(jié)水型草坪，減少對水資源的依賴?！?/p>

-學(xué)生F：“結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c，選擇適宜的本土植物進(jìn)行綠化。”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境特點、冷季型草坪引進(jìn)的影響等。

-強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生在實際生活中關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對西北地區(qū)城市引進(jìn)冷季型草坪有什么新的認(rèn)識？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何在實際生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念？”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀：介紹西北地區(qū)的地理環(huán)境、氣候特點、水資源狀況等，幫助學(xué)生更全面地理解西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境背景。

-城市綠化與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：探討城市綠化在改善城市生態(tài)環(huán)境、提高居民生活質(zhì)量中的作用，以及可能帶來的環(huán)境問題。

-歐洲冷季型草坪的生態(tài)特性：介紹歐洲冷季型草坪的生態(tài)習(xí)性、生長條件、適應(yīng)范圍等，為分析其在我國西北地區(qū)的推廣提供依據(jù)。

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：介紹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵、原則和實施路徑，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)：推薦《中國西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》、《城市綠化與生態(tài)環(huán)境》等書籍，拓寬學(xué)生的知識面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國西北地區(qū)》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受西北地區(qū)的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境。

-參觀實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)爻鞘芯G化項目，了解冷季型草坪的應(yīng)用情況，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行討論。

-開展課題研究：鼓勵學(xué)生選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的課題，如“冷季型草坪在西北地區(qū)的適應(yīng)性研究”、“城市綠化與水資源的關(guān)系”等，通過實際操作提高學(xué)生的研究能力。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高環(huán)保意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站和論壇，了解國內(nèi)外關(guān)于城市綠化和生態(tài)環(huán)境的最新動態(tài)，如中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會網(wǎng)站、中國城市綠化網(wǎng)等。

-開展小組討論：組織學(xué)生就課程內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點和見解，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、攝影、詩歌等作品，表達(dá)對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和思考。

-參加環(huán)保競賽：鼓勵學(xué)生參加各類環(huán)保競賽，如“綠色校園”、“環(huán)保創(chuàng)意大賽”等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》一書中關(guān)于西北地區(qū)城市綠化和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的章節(jié)，深入理解西北地區(qū)城市引進(jìn)冷季型草坪的背景和意義。

-視頻資源：《綠色中國》紀(jì)錄片中關(guān)于西北地區(qū)生態(tài)恢復(fù)和城市綠化的相關(guān)片段，通過直觀的影像資料了解實際案例。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生需閱讀《中國西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》中關(guān)于城市綠化和水資源管理的章節(jié)，重點關(guān)注西北地區(qū)城市綠化面臨的問題和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以選擇其中一兩個章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，撰寫讀書筆記，總結(jié)自己的理解和思考。

-觀看視頻資源：

-學(xué)生觀看《綠色中國》紀(jì)錄片，關(guān)注紀(jì)錄片中展示的西北地區(qū)城市綠化項目和生態(tài)恢復(fù)案例。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看感受，并討論視頻中所展示的可持續(xù)發(fā)展策略在實際應(yīng)用中的效果和可行性。

-拓展活動：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個針對西北地區(qū)城市綠化的可持續(xù)發(fā)展方案，包括草坪選擇、水資源管理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面。

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于西北地區(qū)城市綠化的相關(guān)案例，分析其成功經(jīng)驗和存在的問題，撰寫案例分析報告。

-學(xué)生可以嘗試使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，對西北地區(qū)某個城市的綠化情況進(jìn)行模擬分析，探究不同草坪類型對城市生態(tài)環(huán)境的影響。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以提供相關(guān)的書籍、學(xué)術(shù)論文和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-教師可以鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或志愿服務(wù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際環(huán)境問題中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的情況。

-評價學(xué)生的課堂注意力集中程度，如是否能夠認(rèn)真聽講、積極思考。

-評估學(xué)生的課堂互動能力，如是否能與同學(xué)進(jìn)行有效的交流與合作。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-檢查小組成員在討論中的角色和貢獻(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點。

-評估小組最終提出的可持續(xù)發(fā)展建議的可行性和實用性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，包括對西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境特點、冷季型草坪的影響以及可持續(xù)發(fā)展策略的理解。

-測試題目包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗學(xué)生的綜合分析能力和應(yīng)用知識解決問題的能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠有效吸收和運用所學(xué)知識。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價課堂參與度、討論表現(xiàn)和合作精神。