第一課 信息從哪里來-獲取信息的渠道 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊

第一課信息從哪里來——獲取信息的渠道教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息從哪里來——獲取信息的渠道

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)基本概念的理解，提升信息素養(yǎng)，包括信息獲取、信息處理和信息技術(shù)應(yīng)用的能力。使學(xué)生學(xué)會利用多種途徑獲取信息，提高信息檢索與篩選的能力，增強(qiáng)信息安全意識和信息道德觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的計(jì)算機(jī)操作，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡單的文字處理等。但對于信息獲取的渠道和方法，可能了解有限，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)信息獲取渠道時(shí)，可能會遇到以下困難：一是對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力不足，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)；二是信息檢索技巧不熟練，難以高效地找到所需信息；三是信息安全意識薄弱，可能在不經(jīng)意間泄露個人信息。針對這些挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)良好的信息檢索習(xí)慣，增強(qiáng)信息安全意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息獲取渠道相關(guān)的圖片、圖表、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解不同類型的搜索引擎及其使用方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性？”“不同搜索引擎的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線討論和提問來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”知識點(diǎn)。例如，學(xué)生通過閱讀了解到百度、谷歌等搜索引擎的基本使用方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會記錄下對于信息可靠性的判斷標(biāo)準(zhǔn)，以及對于不同搜索引擎使用體驗(yàn)的初步看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息誤用的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生對信息獲取重要性的思考。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。教師可以展示如何使用高級搜索技巧來提高信息檢索的準(zhǔn)確性。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”技能。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索比賽，看誰能夠最快找到最準(zhǔn)確的信息。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”知識點(diǎn)，掌握“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生回家后使用不同的搜索引擎查找特定信息，并撰寫簡短的報(bào)告。

提供拓展資源：提供與“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師可以推薦一些關(guān)于信息素養(yǎng)的書籍或在線課程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問題。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生可以探索更多關(guān)于信息獲取的技巧和工具。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以思考自己在信息檢索過程中遇到的問題，以及如何改進(jìn)自己的搜索策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“網(wǎng)絡(luò)信息獲取”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識：介紹信息素養(yǎng)的基本概念，包括信息意識、信息道德、信息能力等方面的內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧：探討如何使用不同的搜索引擎，以及如何利用高級搜索技巧提高信息檢索的效率和準(zhǔn)確性。

-信息篩選與評估：學(xué)習(xí)如何評估信息的真實(shí)性和可靠性，以及如何篩選出對學(xué)習(xí)或工作有幫助的信息。

-數(shù)據(jù)處理與信息可視化：介紹如何處理和分析大量數(shù)據(jù)，以及如何利用信息可視化工具展示數(shù)據(jù)。

-信息技術(shù)安全意識：討論網(wǎng)絡(luò)安全隱患，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等，以及如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)攻擊和數(shù)據(jù)泄露。

-信息交流與合作：學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行有效溝通和協(xié)作，包括電子郵件、社交媒體、在線論壇等工具的使用。

2.拓展建議：

-針對信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《信息素養(yǎng)》等，以加深對信息素養(yǎng)重要性的理解。

-在網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧方面，學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎進(jìn)行實(shí)際操作，比較它們的搜索結(jié)果，并學(xué)習(xí)如何利用高級搜索功能。

-對于信息篩選與評估，可以指導(dǎo)學(xué)生參與模擬任務(wù)，如在線購物時(shí)如何判斷商品評論的真實(shí)性，或者在學(xué)術(shù)研究中如何選擇可靠的參考文獻(xiàn)。

-數(shù)據(jù)處理與信息可視化方面，學(xué)生可以通過在線課程或軟件學(xué)習(xí)如何使用Excel、Python等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并學(xué)習(xí)使用Tableau、PowerBI等可視化工具。

-在信息技術(shù)安全意識方面，可以組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，如模擬黑客攻擊、學(xué)習(xí)密碼安全設(shè)置等。

-對于信息交流與合作，鼓勵學(xué)生參與在線小組項(xiàng)目，學(xué)習(xí)如何通過電子郵件、即時(shí)通訊工具、協(xié)作平臺等與他人溝通和協(xié)作。

具體拓展資源建議如下：

-《信息素養(yǎng)：面向數(shù)字社會的技能》

-《搜索引擎的秘密：搜索與發(fā)現(xiàn)的技巧》

-《網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用》

-《數(shù)據(jù)可視化：用圖表講故事》

-《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)：保護(hù)你的數(shù)字生活》

-《在線協(xié)作：團(tuán)隊(duì)溝通與合作的工具與技術(shù)》內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息獲取的渠道分類

-網(wǎng)絡(luò)渠道：互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫等。

-圖書資料：圖書館、電子圖書館、專業(yè)書籍等。

-實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作、社會調(diào)查等。

-人際交流：面對面交流、電話、電子郵件等。

②信息檢索技巧

-關(guān)鍵詞的選擇與組合：使用準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞，避免模糊不清。

-搜索引擎的高級搜索功能：利用布爾邏輯、日期范圍、文件類型等限制搜索結(jié)果。

-信息篩選與評估：判斷信息的真實(shí)性和可靠性。

③信息處理與應(yīng)用

-信息整理與歸納：對獲取的信息進(jìn)行分類、整理，形成有組織的知識體系。

-信息分析：對信息進(jìn)行深入分析，提取有用信息，形成見解。

-信息應(yīng)用：將信息應(yīng)用于實(shí)際生活、學(xué)習(xí)或工作中，解決實(shí)際問題。

④信息道德與法律

-信息版權(quán)意識：尊重知識產(chǎn)權(quán)，合法使用信息資源。

-個人隱私保護(hù)：保護(hù)個人隱私，不泄露個人信息。

-網(wǎng)絡(luò)安全意識：防范網(wǎng)絡(luò)攻擊，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“信息從哪里來——獲取信息的渠道”這一課題，主要了解了以下幾個方面：

1.信息獲取的渠道分類：網(wǎng)絡(luò)渠道、圖書資料、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、人際交流等。

2.信息檢索技巧：關(guān)鍵詞的選擇與組合、搜索引擎的高級搜索功能、信息篩選與評估。

3.信息處理與應(yīng)用：信息整理與歸納、信息分析、信息應(yīng)用。

4.信息道德與法律：信息版權(quán)意識、個人隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-能夠識別和列舉常見的信息獲取渠道。

-了解并掌握基本的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧。

-能夠?qū)Λ@取的信息進(jìn)行初步的處理和應(yīng)用。

-理解信息道德與法律的基本原則。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項(xiàng)不屬于信息獲取的渠道？（）

A.圖書館

B.互聯(lián)網(wǎng)

C.實(shí)驗(yàn)室

D.社交媒體

2.在使用搜索引擎時(shí)，以下哪種方法可以幫助我們提高搜索效率？（）

A.只輸入關(guān)鍵詞

B.使用高級搜索功能

C.隨意點(diǎn)擊搜索結(jié)果

D.每次搜索都使用不同的搜索引擎

3.以下哪種行為符合信息道德？（）

A.隱私泄露他人信息

B.盜用他人作品

C.正確使用網(wǎng)絡(luò)資源

D.無視版權(quán)問題

二、填空題

1.信息獲取的渠道可以分為______、______、______和______等。

2.信息檢索時(shí)，為了提高搜索效率，我們可以使用______、______和______等技巧。

3.信息道德與法律方面，我們應(yīng)該______、______和______。

三、簡答題

1.簡述信息獲取渠道的重要性。

2.如何在信息檢索中避免誤導(dǎo)和浪費(fèi)時(shí)間？

3.舉例說明信息道德與法律在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

四、案例分析

閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明在撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的論文，他希望通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息。他使用了哪些信息獲取渠道？他可能會遇到哪些問題？如何解決這些問題？

問題：

1.小明可能會使用哪些信息獲取渠道？

2.小明在信息檢索過程中可能會遇到哪些問題？

3.針對這些問題，小明可以采取哪些措施來解決問題？教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“信息從哪里來——獲取信息的渠道”這個主題，我覺得整體來說，課堂氛圍不錯，學(xué)生們參與度較高。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過案例引入，讓學(xué)生們了解到信息獲取的重要性，然后通過小組討論，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何檢索信息。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來，他們的參與感和積極性都有所提高。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我不僅講解了信息獲取的基本概念和技巧，還讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來體驗(yàn)信息檢索的過程。比如，我讓學(xué)生們使用搜索引擎查找特定信息，并要求他們分析搜索結(jié)果的質(zhì)量。這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生們鞏固了所學(xué)知識，還提高了他們的實(shí)際操作能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些細(xì)節(jié)問題。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗π畔z索不太熟悉，或者害怕說錯。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解信息檢索技巧時(shí)，有些學(xué)生反映聽起來比較抽象，不太容易理解。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體