第19課《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第19課《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《蘇州園林》選自統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第19課。本節(jié)課通過閱讀《蘇州園林》一文，了解蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)古典園林的欣賞方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的《桂林山水》、《小石潭記》等課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，通過對(duì)古典園林的欣賞，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)蘇州園林的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等思維方法，深入理解蘇州園林的藝術(shù)特色。3.語言運(yùn)用與積累：通過閱讀和寫作，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典園林藝術(shù)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《蘇州園林》一文中所描述的蘇州園林的特點(diǎn)，如布局的巧思、造景的精妙、建筑的典雅等。

②分析文中運(yùn)用到的修辭手法，如比喻、排比等，以及這些手法如何增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和表現(xiàn)力。

③學(xué)會(huì)從不同角度欣賞古典園林藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)古典文化的審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文中蘊(yùn)含的園林設(shè)計(jì)理念，如“雖由人作，宛自天開”的意境營造，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞和藝術(shù)感知能力。

②理解作者對(duì)蘇州園林的贊美之情，以及這種贊美背后的文化內(nèi)涵，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)較高的要求。

③在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，能夠?qū)ζ渌诺鋱@林進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)，這需要學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，具有一定的實(shí)踐性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第19課《蘇州園林》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蘇州園林相關(guān)的圖片、園林設(shè)計(jì)手稿、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)園林藝術(shù)的理解和感受。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些與園林建筑風(fēng)格相關(guān)的模型或?qū)嵨?，幫助學(xué)生直觀理解園林的布局和構(gòu)造。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道我國有哪些著名的園林嗎？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《蘇州園林》，讓我們一起走進(jìn)這座充滿詩意的園林，感受它的魅力?！?/p>

二、整體感知

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生邊讀邊思考：“課文主要描寫了蘇州園林的哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生閱讀后，教師總結(jié)：“課文主要描寫了蘇州園林的布局巧思、造景精妙、建筑典雅等特點(diǎn)?！?/p>

三、細(xì)讀課文，探究重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)一：布局巧思

a.教師提問：“課文是如何描述蘇州園林的布局巧思的？”

b.學(xué)生找出相關(guān)段落，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：“課文通過比喻、排比等修辭手法，將蘇州園林的布局特點(diǎn)描繪得生動(dòng)形象?！?/p>

c.教師總結(jié)：“蘇州園林的布局巧思體現(xiàn)在因地制宜、錯(cuò)落有致、曲折多變等方面?！?/p>

2.教學(xué)重點(diǎn)二：造景精妙

a.教師提問：“課文中的哪些語句體現(xiàn)了蘇州園林的造景精妙？”

b.學(xué)生找出相關(guān)段落，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：“課文通過‘雖由人作，宛自天開’等語句，展現(xiàn)了蘇州園林造景的自然和諧、意境深遠(yuǎn)?！?/p>

c.教師總結(jié)：“蘇州園林的造景精妙在于巧妙運(yùn)用山水、植物、建筑等元素，營造出獨(dú)特的藝術(shù)氛圍?！?/p>

3.教學(xué)重點(diǎn)三：建筑典雅

a.教師提問：“課文中的哪些語句體現(xiàn)了蘇州園林的建筑典雅？”

b.學(xué)生找出相關(guān)段落，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：“課文通過‘樓臺(tái)亭閣、曲徑通幽’等語句，展現(xiàn)了蘇州園林建筑的精致、古樸?！?/p>

c.教師總結(jié)：“蘇州園林的建筑典雅體現(xiàn)在建筑風(fēng)格、色彩搭配、裝飾細(xì)節(jié)等方面。”

四、鞏固練習(xí)

1.教師布置以下練習(xí)題，讓學(xué)生在課下完成：

a.仿寫一段描寫蘇州園林的句子，要求運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)蘇州園林藝術(shù)的理解。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《蘇州園林》，了解了蘇州園林的布局巧思、造景精妙、建筑典雅等特點(diǎn)?！?/p>

2.教師總結(jié)：“蘇州園林是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，希望大家在今后的生活中，能夠發(fā)現(xiàn)更多美麗的園林，感受中華文化的博大精深?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解其他著名園林的特點(diǎn)。

2.結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的游記。

七、板書設(shè)計(jì)

1.蘇州園林

①布局巧思

②造景精妙

③建筑典雅學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

a.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述蘇州園林的特點(diǎn)，如布局巧思、造景精妙、建筑典雅等。

b.學(xué)生掌握了比喻、排比等修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用，能夠分析這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

c.學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度欣賞古典園林藝術(shù)，提高了審美鑒賞能力。

2.思維能力方面：

a.學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，提升了比較、分析等思維能力。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其他古典園林進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.文化素養(yǎng)方面：

a.學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)得到增強(qiáng)，對(duì)蘇州園林的歷史文化有了更深入的了解。

b.學(xué)生在閱讀和寫作過程中，積累了豐富的詞匯和表達(dá)方式，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀與情感態(tài)度方面：

a.學(xué)生在欣賞蘇州園林的過程中，體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了熱愛祖國的情感。

b.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了溝通協(xié)作能力。

5.實(shí)踐能力方面：

a.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參觀其他古典園林時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)。

b.學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫游記，鍛煉了寫作能力，提高了文字表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.蘇州園林

①布局特點(diǎn)：因地制宜、錯(cuò)落有致、曲折多變

②造景手法：巧妙運(yùn)用山水、植物、建筑等元素

③建筑風(fēng)格：精致、古樸、典雅

2.文學(xué)手法

①比喻：如“小橋流水人家”描繪園林的寧靜

②排比：如“樓臺(tái)亭閣，曲徑通幽”展現(xiàn)園林的布局

3.欣賞角度

①布局美：園林的整體布局和諧統(tǒng)一

②造景美：園林的景觀設(shè)計(jì)巧妙自然

③建筑美：園林的建筑風(fēng)格古樸典雅

4.課文關(guān)鍵句

①“雖由人作，宛自天開”體現(xiàn)園林的自然和諧

②“樓臺(tái)亭閣，曲徑通幽”描繪園林的布局之美

③“小橋流水人家”展現(xiàn)園林的寧靜幽雅課后作業(yè)1.仿寫句子：

題目：根據(jù)課文中的比喻句“小橋流水人家”，仿寫一個(gè)描繪蘇州園林景色的句子。

答案：曲徑通幽處，古樹掩映中。

2.拓展閱讀：

題目：閱讀《蘇州園林》一文，選擇一個(gè)你最喜歡的園林景觀，用一段話描述它的特點(diǎn)。

答案：我最喜歡的園林景觀是拙政園的“聽雨軒”。這里的設(shè)計(jì)巧妙地利用了自然景觀，透過窗欞，可以聽到雨滴落在荷葉上的聲音，仿佛置身于雨中的江南水鄉(xiāng)。

3.詞語運(yùn)用：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，解釋“因地制宜”在園林設(shè)計(jì)中的具體體現(xiàn)。

答案：“因地制宜”在園林設(shè)計(jì)中指的是根據(jù)園林的地理位置、地形地貌等因素，合理布局，使園林與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一。

4.寫作練習(xí)：

題目：以“漫步蘇州園林”為題，寫一篇短文，描述你在蘇州園林中的所見所感。

答案：（略，此處為學(xué)生個(gè)人寫作內(nèi)容）

5.文章賞析：

題目：分析《蘇州園林》一文中，作者運(yùn)用比喻、排比等修辭手法的作用。

答案：作者在《蘇州園林》中運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使文章語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。例如，用“小橋流水人家”比喻園林的寧靜，用“樓臺(tái)亭閣，曲徑通幽”排比描繪園林的布局之美。

6.思考與討論：

題目：討論蘇州園林在當(dāng)今社會(huì)中的意義和價(jià)值。

答案：蘇州園林作為我國古代園林藝術(shù)的代表，具有重要的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。在當(dāng)今社會(huì)，蘇州園林不僅為人們提供了休閑娛樂的場所，更是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。

7.實(shí)踐活動(dòng)：

題目：組織一次校園園林設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小型的校園園林。

答案：（略，此處為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容）

8.研究性學(xué)習(xí)：

題目：研究蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵，撰寫一篇研究報(bào)告。

答案：（略，此處為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括蘇州園林的布局特點(diǎn)、造景手法、建筑風(fēng)格以及作者在文中運(yùn)用的修辭手法。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握如何欣賞和評(píng)價(jià)古典園林藝術(shù)的方法。

3.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)成果，如對(duì)課文內(nèi)容的理解、對(duì)修辭手法的運(yùn)用分析等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注古典園林，提高自己的審美鑒賞能力。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解：

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)最能概括《蘇州園林》一文的主旨？

A.描述蘇州園林的美麗景色

B.分析蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn)

C.講述蘇州園林的歷史變遷

D.介紹蘇州園林的游覽攻略

答案：B

2.詞語解釋：

題目：請(qǐng)解釋下列詞語在課文中的含義。

A.“因地制宜”：指根據(jù)園林的地理位置、地形地貌等因素，合理布局。

B.“雖由人作，宛自天開”：形容園林設(shè)計(jì)巧妙，仿佛自然形成。

答案：A.根據(jù)園林的地理位置、地形地貌等因素，合理布局。B.形容園林設(shè)