Unit 1 Animal Friends Section A（Grammas Focus）教案-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)標(biāo)簽標(biāo)題

Unit1AnimalFriendsSectionA（GrammasFocus）教案-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnimalFriendsSectionA（GrammasFocus）教案-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1AnimalFriendsSectionA（GrammasFocus）

教材章節(jié)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物朋友這一主題，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能描述動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+be動(dòng)詞/實(shí)義動(dòng)詞原形）、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則、以及一些常用動(dòng)詞和形容詞的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友相關(guān)話題，學(xué)生能夠提升在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，增進(jìn)對(duì)西方文化中動(dòng)物角色的理解，同時(shí)通過(guò)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的探究和運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和動(dòng)詞的變化規(guī)則；2.動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

難點(diǎn)：1.理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述動(dòng)物習(xí)性時(shí)的應(yīng)用；2.正確記憶和運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受一般現(xiàn)在時(shí)的使用場(chǎng)景，并通過(guò)練習(xí)鞏固動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，同時(shí)利用圖表輔助記憶，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞變化的掌握。此外，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正和幫助，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物模型）、圖片展示、角色扮演道具、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示一系列動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱。

2.提問(wèn)學(xué)生：“Doyouhaveanyanimalfriends?Whatkindofanimalsdoyoulike?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化規(guī)則，結(jié)合實(shí)例講解，如：He/She/It+be動(dòng)詞/動(dòng)詞原形。

2.介紹動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則，如：以-s結(jié)尾的動(dòng)詞變-s/es，以輔音+y結(jié)尾的動(dòng)詞變-y/ies。

3.展示常見(jiàn)動(dòng)詞和形容詞的第三人稱單數(shù)形式，如：run-runs,play-plays,happy-happy。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.小組代表向全班展示描述，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并指出可改進(jìn)之處。

3.教師選取幾組描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正和補(bǔ)充，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你最喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.舉例回答：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的寵物。

3.舉例回答：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的家人喜歡的動(dòng)物。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與同學(xué)、家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高英語(yǔ)水平。

教學(xué)流程具體分析如下：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：通過(guò)展示動(dòng)物圖片和簡(jiǎn)單對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課講授環(huán)節(jié)：通過(guò)PPT展示和實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化規(guī)則，同時(shí)強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)形式的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)分組討論和展示，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，同時(shí)鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)和舉例，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語(yǔ)。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)：通過(guò)回顧和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，提高他們的英語(yǔ)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語(yǔ)法知識(shí)掌握程度**：學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則。他們能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)來(lái)描述動(dòng)物的行為和特點(diǎn)，如：“Thecatsleepsonthesofa.”或“Dogsbarkloudlywhentheyhearstrangers.”

2.**語(yǔ)言表達(dá)能力提升**：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的生活習(xí)性，如：“Thisbirdsingsbeautifullyeverymorning.”在此過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)也得到了豐富。

3.**跨文化理解能力增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友這一主題，學(xué)生對(duì)西方文化中動(dòng)物角色的理解更加深入。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中動(dòng)物的不同象征意義，如狗在西方文化中通常代表忠誠(chéng)，而在某些東方文化中可能代表兇猛。

4.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。他們能夠獨(dú)立完成動(dòng)物描述的任務(wù)，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和尊重。他們通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了同情心和責(zé)任感。

6.**學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖表和實(shí)例來(lái)記憶和復(fù)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。

7.**批判性思維發(fā)展**：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，并給出合理的解釋。這促使他們發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞/動(dòng)詞原形

-例句：Heisateacher.Sherunseverymorning.

②動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則

-以-s結(jié)尾的動(dòng)詞變-s/es：walk-walks,talk-talks

-以輔音+y結(jié)尾的動(dòng)詞變-y/ies：study-studies,play-plays

-例句：Theboyplaysfootball.

③常用動(dòng)詞和形容詞的第三人稱單數(shù)形式

-動(dòng)詞：go-goes,eat-eats

-形容詞：big-bigger,happy-happier

-例句：Thedogisbig.Sheishappierthanbefore.

④動(dòng)物相關(guān)詞匯

-Cat-貓

-Dog-狗

-Bird-鳥

-Fish-魚

-Animal-動(dòng)物

⑤動(dòng)物習(xí)性描述句型

-動(dòng)詞+主語(yǔ)：Sheswimsintheriver.

-主語(yǔ)+動(dòng)詞：Thefisheatsthefood.

⑥動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

-動(dòng)物是我們的朋友

-愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境課后作業(yè)作業(yè)目的：鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

作業(yè)內(nèi)容：

1.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子，描述以下動(dòng)物的日?；顒?dòng)。

-Thetiger_________inthejungle.

-Thedolphin_________intheocean.

-Theeagle_________inthesky.

答案：Thetigerlives.Thedolphinswims.Theeagleflies.

2.創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于動(dòng)物朋友的故事，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述故事中的動(dòng)物們。

-Onceuponatime,therewasa_________namedLily.Lilylovedto_________.

答案：Onceuponatime,therewasarabbitnamedLily.Lilylovedtohoparoundthemeadow.

3.完成以下對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:I_________inthegardenwithmy_________.

答案：Iplantflowerswithmycat.

4.選擇一種動(dòng)物，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于它的描述。

-The_________isavery_________animal.It_________and_________.

答案：Theelephantisaverygentleanimal.Iteatsplantsanddrinkswater.

5.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)回答以下問(wèn)題，描述你自己的寵物或一種你喜歡的動(dòng)物。

-Whatdoesyourpetdoeveryday?

-Whatkindofanimaldoyoulikebest?

-Whydoyoulikethisanimal?

答案：

-Mypetdogplaysfetchwithmeeveryday.

-Iliketheparrotbestbecauseitcantalk.

-Ilikethisanimalbecauseitiscolorfulandintelligent.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit1AnimalFriendsSectionA，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)和實(shí)物教具相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到動(dòng)物的特點(diǎn)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。比如，展示動(dòng)物圖片和模型，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和觸摸來(lái)加深印象。這種方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法有了更深刻的理解。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過(guò)PPT展示和實(shí)例講解，讓學(xué)生們逐步掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則掌握得比較吃力，于是我通過(guò)對(duì)比練習(xí)和圖表輔助記憶，幫助他們更好地理解和記憶。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采用個(gè)性化的教學(xué)方法。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物話題不感興趣或者英語(yǔ)表達(dá)能力有限。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多與學(xué)生興趣相關(guān)的主題，并加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的表達(dá)能力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上取得了以下收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的行為和特點(diǎn)，掌握了動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則。

2.技能方面：學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，能夠在小組討論中用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和尊重。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握還不夠扎實(shí)，對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則記憶不牢固。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)分層作業(yè)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多組織互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞的變化規(guī)則，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變化。

2.概括動(dòng)物習(xí)性的描述方法，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重生命。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**選擇題**：以下哪個(gè)句子使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)？

A.Thecatrunsfast.

B.Thedogrunsfast.

C.Thebirdsrunfast.

答案：A,B

2.**填空題**：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

-Theelephant_________inthejungle.

-She_________withhercateveryday.

答案：lives;plays

3.**翻譯題**：將以下句子翻譯成英語(yǔ)。

-這只狗每天都在公園里跑。

-