中學(xué)聯(lián)盟浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《1-1-1 從社區(qū)看我家》

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《1-1-1從社區(qū)看我家》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《1-1-1從社區(qū)看我家》是人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞家庭與社區(qū)的關(guān)系展開(kāi)。課程將帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭、了解家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)成與功能，以及社區(qū)對(duì)家庭生活的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解家庭與社區(qū)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)家庭和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的觀察和思考能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭與社區(qū)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)、家庭與社區(qū)之間的緊密聯(lián)系，提升他們的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)識(shí)逐漸深入，但受限于年齡和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、社區(qū)功能等方面的理解尚不全面。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)家庭的基本概念有一定了解，但對(duì)社區(qū)的定義、構(gòu)成和作用可能存在模糊認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察和分析能力有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)正在形成，但需要通過(guò)教育引導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對(duì)家庭和社區(qū)的關(guān)注度不高，缺乏主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)交流能力也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和社區(qū)的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力；最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)平板或手機(jī)、實(shí)物教具（如家庭模型、社區(qū)地圖）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

3.信息化資源：社區(qū)圖片、視頻資料、家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)動(dòng)畫(huà)或PPT課件。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地考察、角色扮演。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著向同學(xué)們問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的話題——《從社區(qū)看我家》。你們知道，家庭和社區(qū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么嗎？它們對(duì)我們的成長(zhǎng)和生活有哪些影響呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)家庭和社區(qū)的看法。

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)：“很好，今天我們就來(lái)深入探討一下這個(gè)問(wèn)題。首先，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到《1-1-1從社區(qū)看我家》這一章節(jié)。”

2.學(xué)生翻閱課本，找到相應(yīng)章節(jié)。

三、自主學(xué)習(xí)

1.老師提醒：“在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：一是認(rèn)真閱讀課文，了解家庭和社區(qū)的基本概念；二是思考家庭和社區(qū)之間的關(guān)系；三是關(guān)注課文中的重點(diǎn)內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，思考問(wèn)題。

四、課堂討論

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，提出以下問(wèn)題：

-家庭和社區(qū)的定義是什么？

-家庭和社區(qū)之間的關(guān)系是怎樣的？

-家庭和社區(qū)對(duì)我們有什么影響？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

五、互動(dòng)問(wèn)答

1.老師選取部分學(xué)生的討論成果，進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，加深學(xué)生對(duì)家庭和社區(qū)的理解。

2.問(wèn)題如下：

-家庭和社區(qū)在我們生活中扮演著什么角色？

-如何看待家庭和社區(qū)之間的關(guān)系？

-我們應(yīng)該如何與家人和鄰居相處？

六、案例分析

1.老師引入一個(gè)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析家庭和社區(qū)之間的關(guān)系。

2.案例內(nèi)容：某社區(qū)居民為了改善社區(qū)環(huán)境，自發(fā)組織起來(lái)進(jìn)行環(huán)境整治。

3.學(xué)生分析案例，討論如何處理家庭和社區(qū)之間的矛盾。

七、總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭和社區(qū)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)家庭和社區(qū)的關(guān)系。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-搜集家庭和社區(qū)的照片或視頻，了解不同家庭和社區(qū)的特點(diǎn)。

-結(jié)合自己的實(shí)際情況，撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭和社區(qū)的作文。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

九、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭和社區(qū)的重要性，以及如何處理好家庭和社區(qū)之間的關(guān)系。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社區(qū)發(fā)展與社會(huì)和諧》——這本書(shū)詳細(xì)介紹了社區(qū)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，以及社區(qū)如何促進(jìn)社會(huì)和諧。

-《家庭與社會(huì)》——這本書(shū)從社會(huì)學(xué)角度分析了家庭的社會(huì)功能，以及家庭與社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系。

-《社區(qū)規(guī)劃與管理》——這本書(shū)介紹了社區(qū)規(guī)劃的原則和方法，以及如何進(jìn)行有效的社區(qū)管理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書(shū)籍，深入了解家庭和社區(qū)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以關(guān)注社區(qū)新聞，了解社區(qū)建設(shè)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的居民構(gòu)成、社區(qū)設(shè)施和活動(dòng)，撰寫(xiě)一份社區(qū)調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以與家人或鄰居交流，了解他們對(duì)家庭和社區(qū)的看法，以及他們對(duì)社區(qū)發(fā)展的期望。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-家庭的社會(huì)功能：家庭不僅是生活的基本單位，也是社會(huì)的基本細(xì)胞，承擔(dān)著教育、養(yǎng)老、娛樂(lè)等多種功能。

-社區(qū)的定義：社區(qū)是指一定范圍內(nèi)具有共同利益、共同目標(biāo)和共同生活空間的居民群體。

-社區(qū)服務(wù)：社區(qū)服務(wù)包括教育、醫(yī)療、文化、體育等多個(gè)方面，旨在提高居民的生活質(zhì)量和幸福感。

-社區(qū)參與：社區(qū)參與是指居民積極參與社區(qū)事務(wù)，共同推動(dòng)社區(qū)發(fā)展。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開(kāi)展社區(qū)公益活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、敬老愛(ài)幼活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社區(qū)服務(wù)的重要性。

-邀請(qǐng)社區(qū)工作者或志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解社區(qū)工作的實(shí)際情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)規(guī)劃，提出改善社區(qū)環(huán)境的建議。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)設(shè)施，如公園、圖書(shū)館、體育場(chǎng)館等，讓學(xué)生了解社區(qū)資源。

5.探究方向：

-探究不同類(lèi)型社區(qū)的特點(diǎn)和功能，如城市社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)、新型社區(qū)等。

-探究家庭結(jié)構(gòu)變化對(duì)社區(qū)發(fā)展的影響。

-探究社區(qū)服務(wù)如何更好地滿足居民需求。

-探究社區(qū)參與對(duì)社區(qū)和諧發(fā)展的作用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《從社區(qū)看我家》這一主題，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得收獲頗豐。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如課堂討論、小組合作、案例分析等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，或者缺乏足夠的自信。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略方面，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)引入實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到家庭和社區(qū)之間的關(guān)系。這種教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)案例的分析比較深入，能夠提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，案例的選擇和講解需要更加精準(zhǔn)，避免學(xué)生將注意力過(guò)多地放在案例本身，而忽視了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟涣?xí)慣在眾人面前發(fā)言，導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)不夠活躍。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂討論的深度不夠，有些學(xué)生對(duì)于家庭和社區(qū)的問(wèn)題還停留在表面。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服害羞和缺乏自信的問(wèn)題。

2.豐富課堂討論內(nèi)容，提高討論的深度，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)更加積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見(jiàn)解。在案例分析環(huán)節(jié)，大家能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了一些很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但也有部分學(xué)生在討論時(shí)顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉或者缺乏自信。我會(huì)鼓勵(lì)這些學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高他們的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞主題展開(kāi)討論，并且能夠較好地分工合作。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份展示報(bào)告，內(nèi)容包括家庭和社區(qū)的關(guān)系、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)發(fā)展等方面。展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)家庭和社區(qū)的基本概念有了一定的了解，但在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上還有待提高。我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足提出了誠(chéng)懇的建議。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)表現(xiàn)較為沉默的學(xué)生，建議他們?cè)谡n后多參與課堂互動(dòng)，提高自己的自信心。

-對(duì)在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生，提出更高的期望，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

-對(duì)小組討論成果展示，肯定各小組的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)指出部分小組在展示過(guò)程中存在的不足，如時(shí)間控制、內(nèi)容深度等。

-對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施。

-對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種自我反思和互相幫助的精神。課后作業(yè)1.**家庭結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查自己家庭的構(gòu)成，包括家庭成員、職業(yè)、教育背景等，并撰寫(xiě)一份家庭結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告。

-舉例：小明家庭調(diào)查報(bào)告——家庭成員包括父母、哥哥和小明本人，父母均為公務(wù)員，哥哥就讀于大學(xué)，小明正在上初中。

2.**社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)日記**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)清潔、敬老院探訪等，記錄下自己的體驗(yàn)和感受，并撰寫(xiě)一篇日記。

-舉例：小紅的社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)日記——今天參加了社區(qū)組織的敬老院探訪活動(dòng)，和爺爺奶奶們聊天，感受到了他們的孤獨(dú)和需要關(guān)愛(ài)。

3.**社區(qū)設(shè)施使用調(diào)查**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的設(shè)施，如公園、圖書(shū)館、體育場(chǎng)館等，記錄下設(shè)施的使用情況，并分析社區(qū)設(shè)施對(duì)居民生活的影響。

-舉例：小剛的社區(qū)設(shè)施使用調(diào)查——我調(diào)查了我們社區(qū)的公園，發(fā)現(xiàn)每天有很多居民在這里鍛煉和休閑，公園對(duì)提高居民生活質(zhì)量有很大幫助。

4.**社區(qū)活動(dòng)策劃書(shū)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，策劃一項(xiàng)社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)文化節(jié)、環(huán)保知識(shí)講座等，并撰寫(xiě)一份策劃書(shū)。

-舉例：小張小組的社區(qū)活動(dòng)策劃書(shū)——我們計(jì)劃組織一次社區(qū)文化節(jié)，包括文藝表演、手工藝品展覽等，旨在豐富社區(qū)居民的文化生活。

5.**社區(qū)發(fā)展建議書(shū)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生針對(duì)自己所在社區(qū)存在的問(wèn)題，如交通擁堵、環(huán)境