第五單元2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全程導(dǎo)練大單元教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

第五單元2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全程導(dǎo)練大單元教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本單元以《統(tǒng)編版2024》七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，圍繞“成長(zhǎng)故事”這一主題，通過(guò)分析經(jīng)典文學(xué)作品中的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的意義，感受成長(zhǎng)的喜悅與挫折。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)和審美鑒賞能力，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自我，規(guī)劃未來(lái)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)并運(yùn)用規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過(guò)分析成長(zhǎng)故事中的矛盾沖突，引導(dǎo)學(xué)生辯證思考，形成正確的價(jià)值觀。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提升審美情趣和創(chuàng)造力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)故事，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解人生哲理和社會(huì)價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解成長(zhǎng)故事中的主題思想，把握作品的核心價(jià)值。

2.學(xué)會(huì)分析人物性格特點(diǎn)，理解人物成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化。

難點(diǎn)：

1.將文學(xué)作品中的成長(zhǎng)故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出富有個(gè)性化和創(chuàng)意的文章。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討作品主題，提高理解能力。

2.結(jié)合生活案例，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)作品中的成長(zhǎng)故事與自身經(jīng)歷相聯(lián)系，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義。

3.舉辦寫(xiě)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作，通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)和同學(xué)互評(píng)，提升寫(xiě)作水平。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，生動(dòng)展示成長(zhǎng)故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.引入討論法，組織學(xué)生圍繞故事主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生代入角色，體驗(yàn)人物情感，深化對(duì)成長(zhǎng)主題的理解。

4.運(yùn)用案例分析法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的成長(zhǎng)案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

5.設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人成長(zhǎng)故事，提升寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年成長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑與挑戰(zhàn)。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，教師提問(wèn)：“你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難？又是如何克服的呢？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的成長(zhǎng)故事，激發(fā)其他學(xué)生的共鳴。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞“成長(zhǎng)故事”這一主題，介紹成長(zhǎng)故事的特點(diǎn)、類型及重要性。

2.分析作品：以《駱駝祥子》為例，分析主人公祥子的成長(zhǎng)歷程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物性格、心理變化等。

3.比較分析：將祥子的成長(zhǎng)故事與其他成長(zhǎng)故事進(jìn)行對(duì)比，探討不同成長(zhǎng)故事中的共性與差異。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問(wèn)題：

a.成長(zhǎng)故事中的主題思想是什么？

b.人物性格特點(diǎn)有哪些？

c.成長(zhǎng)過(guò)程中的矛盾沖突有哪些？

2.學(xué)生匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)故事的理解。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)成長(zhǎng)故事進(jìn)行角色扮演，展示人物性格、心理變化等。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)：其他小組對(duì)扮演的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)的看法。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)故事的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后閱讀一篇成長(zhǎng)故事，并撰寫(xiě)讀后感。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

拓展延伸：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.成長(zhǎng)故事的基本概念：成長(zhǎng)故事是以人物成長(zhǎng)為主題，通過(guò)描繪主人公在成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷、心理變化和情感體驗(yàn)，展現(xiàn)人物性格和價(jià)值觀的故事。

2.成長(zhǎng)故事的特點(diǎn)：

a.主題明確：成長(zhǎng)故事的主題通常圍繞人物的成長(zhǎng)過(guò)程展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)人物在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和價(jià)值觀的塑造。

b.人物鮮明：成長(zhǎng)故事中的人物形象鮮明，具有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，使讀者產(chǎn)生共鳴。

c.情節(jié)曲折：成長(zhǎng)故事中的情節(jié)通常較為曲折，通過(guò)矛盾沖突的解決，展現(xiàn)人物的成長(zhǎng)過(guò)程。

3.成長(zhǎng)故事的類型：

a.自傳體成長(zhǎng)故事：以作者自身的經(jīng)歷為原型，展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。

b.虛構(gòu)的成長(zhǎng)故事：以虛構(gòu)的人物和情節(jié)為基礎(chǔ)，展現(xiàn)人物的成長(zhǎng)過(guò)程。

c.歷史題材的成長(zhǎng)故事：以歷史事件為背景，展現(xiàn)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

4.成長(zhǎng)故事中的主題思想：

a.堅(jiān)持夢(mèng)想：成長(zhǎng)故事中的人物往往在面臨困境時(shí)，依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

b.勇于面對(duì)挑戰(zhàn)：成長(zhǎng)過(guò)程中，人物需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)，通過(guò)克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

c.理解親情、友情和愛(ài)情：成長(zhǎng)故事中的人物在成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸理解親情、友情和愛(ài)情的重要性。

5.成長(zhǎng)故事中的人物性格特點(diǎn)：

a.勇敢：人物在面對(duì)困難時(shí)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)。

b.堅(jiān)韌：人物在成長(zhǎng)過(guò)程中，不畏艱難，具有堅(jiān)定的意志力。

c.智慧：人物在成長(zhǎng)過(guò)程中，善于思考，具備一定的智慧。

6.成長(zhǎng)故事中的心理變化：

a.成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑：人物在成長(zhǎng)過(guò)程中，可能會(huì)面臨各種困惑，如自我認(rèn)知、人際關(guān)系等。

b.心理成長(zhǎng)：人物通過(guò)經(jīng)歷各種事件，逐漸成熟，形成自己的價(jià)值觀和人生觀。

c.情感體驗(yàn)：人物在成長(zhǎng)過(guò)程中，體驗(yàn)到快樂(lè)、悲傷、憤怒等情感，豐富自己的人生閱歷。

7.成長(zhǎng)故事中的矛盾沖突：

a.內(nèi)在矛盾：人物內(nèi)心的矛盾，如欲望與道德的沖突。

b.外在矛盾：人物與周圍環(huán)境的矛盾，如社會(huì)、家庭、學(xué)校等。

c.矛盾的解決：人物通過(guò)努力，解決矛盾，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

8.成長(zhǎng)故事的教育意義：

a.培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀：成長(zhǎng)故事有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注人生意義。

b.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)：成長(zhǎng)故事中的挑戰(zhàn)和困難，有助于學(xué)生提高心理素質(zhì)，面對(duì)生活中的困境。

c.提升學(xué)生的審美能力：成長(zhǎng)故事中的藝術(shù)魅力，有助于學(xué)生提升審美能力，感受人生美好。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析人物性格特點(diǎn)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：通過(guò)分析課文中的具體事件和人物對(duì)話，提煉出人物的性格特點(diǎn)。

舉例題型：

-在《駱駝祥子》中，祥子在經(jīng)歷了一系列的挫折后，性格發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合具體事件進(jìn)行分析。

2.題型：探討成長(zhǎng)過(guò)程中的主題思想

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：結(jié)合課文內(nèi)容，提煉出成長(zhǎng)故事所傳達(dá)的主題思想，并闡述其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

舉例題型：

-《駱駝祥子》中，祥子的成長(zhǎng)故事傳達(dá)了哪些主題思想？這些思想對(duì)當(dāng)代青少年有何啟示？

3.題型：比較分析不同成長(zhǎng)故事中的共性與差異

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：選擇兩篇不同類型的成長(zhǎng)故事，比較分析其共性和差異性，探討成長(zhǎng)故事的多樣性。

舉例題型：

-比較分析《駱駝祥子》和《小王子》中的成長(zhǎng)故事，指出它們的共性和差異性。

4.題型：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，闡述成長(zhǎng)故事中的教育意義

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：將課文中的成長(zhǎng)故事與現(xiàn)實(shí)生活中的類似情境相結(jié)合，闡述其教育意義。

舉例題型：

-閱讀完《駱駝祥子》后，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍诿鎸?duì)挫折時(shí)，如何借鑒祥子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

5.題型：撰寫(xiě)讀后感

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：閱讀課文后，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解和感悟，撰寫(xiě)一篇讀后感。

舉例題型：

-閱讀完《小王子》后，請(qǐng)以“我的成長(zhǎng)故事”為題，寫(xiě)一篇讀后感，分享你的感悟和收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①成長(zhǎng)故事概述

-成長(zhǎng)故事定義

-成長(zhǎng)故事特點(diǎn)：主題明確、人物鮮明、情節(jié)曲折

-成長(zhǎng)故事類型：自傳體、虛構(gòu)、歷史題材

②人物性格分析

-性格特點(diǎn)提煉：勇敢、堅(jiān)韌、智慧

-性格形成過(guò)程：內(nèi)在矛盾、外在矛盾、心理成長(zhǎng)

③主題思想探討

-主題思想：堅(jiān)持夢(mèng)想、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)、理解親情友情愛(ài)情

-主題思想現(xiàn)實(shí)意義：培養(yǎng)價(jià)值觀、增強(qiáng)心理素質(zhì)、提升審美能力

④成長(zhǎng)故事類型比較

-自傳體與虛構(gòu)成長(zhǎng)故事對(duì)比

-歷史題材成長(zhǎng)故事特點(diǎn)

⑤教育意義與實(shí)踐

-教育意義：價(jià)值觀培養(yǎng)、心理素質(zhì)提升、審美能力培養(yǎng)

-實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，借鑒成長(zhǎng)故事中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了成長(zhǎng)故事的基本概念和特點(diǎn)，了解了不同類型的成長(zhǎng)故事及其教育意義。

2.通過(guò)分析《駱駝祥子》等作品，我們學(xué)會(huì)了如何分析人物性格特點(diǎn)，探討成長(zhǎng)過(guò)程中的主題思想。

3.我們比較了不同成長(zhǎng)故事中的共性與差異，并探討了這些故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

4.最后，我們結(jié)合自身經(jīng)歷，思考了如何將成長(zhǎng)故事中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項(xiàng)不是成長(zhǎng)故事的特點(diǎn)？

A.主題明確

B.人物鮮明

C.情節(jié)平淡

D.具有教育意義

（2）下列哪位作家的作品不屬于成長(zhǎng)故事？

A.高爾基

B.魯迅

C.錢鐘書(shū)

D.奧斯特洛夫斯基

（3）在《駱駝祥子》中，祥子最初是一個(gè)怎樣的形象？

A.勤勞樸實(shí)

B.自私自利

C.懶惰成性

D.狡猾奸詐

（4）以下哪項(xiàng)不是成長(zhǎng)故事的教育意義？

A.培養(yǎng)價(jià)值觀

B.增強(qiáng)心理素質(zhì)

C.提升審美能力

D.增加經(jīng)濟(jì)收入

（5）閱讀《駱駝祥子》后，你認(rèn)為祥子的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)你的啟示是什么？