第二章 第3節(jié)《地圖的選擇和應(yīng)用》 教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級地理上冊

第二章第3節(jié)《地圖的選擇和應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級地理上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第二章第3節(jié)《地圖的選擇和應(yīng)用》

本節(jié)課主要圍繞人教版（2024）七年級地理上冊教材內(nèi)容展開，包括地圖的類型、特點、用途，以及如何選擇和應(yīng)用地圖。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握地圖的基本知識，提高地圖閱讀和運用能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生地理信息素養(yǎng)，提升空間思維能力和地理實踐技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別不同類型的地圖，理解地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性，學(xué)會根據(jù)實際需求選擇合適的地圖，并能夠運用地圖進行簡單的地理分析，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們剛剛接觸地理學(xué)科，對地理知識和地圖的基本概念相對陌生。在知識層面，學(xué)生可能對地圖的構(gòu)成、符號含義以及不同類型地圖的用途了解有限。能力方面，學(xué)生的空間思維能力、地圖閱讀能力和地理實踐技能尚處于初級階段。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對地理學(xué)科的興趣不足，學(xué)習(xí)動力不強的問題。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心，對于需要細致觀察和理解的地圖知識容易產(chǎn)生抵觸情緒。此外，由于地理學(xué)科與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的生活經(jīng)驗和觀察力將對地圖應(yīng)用能力的發(fā)展起到重要作用。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課需要采取生動有趣的教學(xué)方法，結(jié)合實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地圖閱讀技巧，通過實踐活動提高學(xué)生的地理實踐技能。此外，還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板、地球儀、教學(xué)用地圖集

-課程平臺：地理學(xué)科教學(xué)平臺，用于展示電子地圖和教學(xué)資源

-信息化資源：在線地圖服務(wù)（如GoogleMaps、百度地圖）、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件試用版

-教學(xué)手段：實物地圖、地圖卡片、教學(xué)視頻、學(xué)生活動手冊五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對地圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地圖是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的地圖實例，如城市交通地圖、旅游地圖等，讓學(xué)生初步感受地圖的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹地圖的基本概念和重要性，如地圖是學(xué)習(xí)地理知識、規(guī)劃出行、了解世界的重要工具，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地圖的定義，包括其主要組成元素，如比例尺、方向、圖例、注記等。

詳細介紹地圖的組成部分，如地形圖、交通圖、氣候圖等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地圖的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地圖案例進行分析，如國家地理信息公共服務(wù)平臺、歷史地圖的演變等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地圖相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何利用地圖進行戶外探險”或“地圖在疫情防控中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地圖。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的話題，運用地圖進行一次小調(diào)查或研究，下節(jié)課進行分享和討論。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充，以確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖收藏館：介紹世界各地的地圖收藏館，如中國國家圖書館的地圖收藏、美國國家地理學(xué)會的地圖收藏等，這些地方可以提供豐富的地圖資源和歷史資料。

-地圖制作工具：介紹一些在線地圖制作工具，如GoogleMyMaps、Mapbox等，學(xué)生可以嘗試制作個性化的地圖，加深對地圖制作過程的理解。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件的基本概念和應(yīng)用，如ArcGIS、QGIS等，這些軟件可以幫助學(xué)生進行地理數(shù)據(jù)的分析和可視化。

2.拓展建議：

-地圖閱讀實踐：鼓勵學(xué)生收集不同類型的地圖，如地形圖、氣候圖、人口分布圖等，并嘗試閱讀和分析這些地圖，了解地圖上的信息。

-地理游戲體驗：推薦一些地理學(xué)習(xí)游戲，如“地理大發(fā)現(xiàn)”、“世界地圖拼圖”等，通過游戲的方式提高學(xué)生對地圖的興趣和認知。

-實地考察活動：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀當?shù)氐牟┪镳^、公園或歷史遺跡，通過實地觀察和記錄，將地圖知識與現(xiàn)實世界相結(jié)合。

-地理知識競賽：舉辦地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生對地圖和地理知識的興趣，同時提高他們的地理素養(yǎng)。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源查找特定地區(qū)的地圖，分析其地理特征，并與課本知識進行對比。

-社區(qū)服務(wù)項目：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如繪制社區(qū)地圖，幫助居民了解社區(qū)環(huán)境，提高社區(qū)生活質(zhì)量。

-國際地圖日：在每年的國際地圖日組織活動，如地圖展覽、地圖知識講座等，讓學(xué)生了解地圖的歷史和文化價值。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用研究：引導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件進行簡單的地理信息系統(tǒng)應(yīng)用研究，如分析某地區(qū)的土地利用變化或交通流量分布。七、板書設(shè)計①地圖類型

-自然地圖：地形圖、氣候圖、水文圖

-社會經(jīng)濟地圖：交通圖、人口分布圖、工業(yè)分布圖

②地圖要素

-比例尺：表示地圖縮小程度

-方向：通常用指向標或經(jīng)緯網(wǎng)表示

-圖例：解釋地圖上符號的意義

-注記：標注地名、河流、山脈等地理信息

③地圖應(yīng)用

-學(xué)習(xí)地理知識：了解地球表面特征、國家地理分布

-規(guī)劃出行：查找路線、了解交通狀況

-決策參考：資源開發(fā)、城市規(guī)劃、環(huán)境保護

④地圖閱讀技巧

-觀察比例尺：了解地圖范圍和縮放程度

-識別圖例：理解地圖符號含義

-分析注記：獲取地理信息

-比較不同地圖：掌握地理變化的規(guī)律

⑤地圖制作步驟

-收集資料：選擇合適的地圖類型和內(nèi)容

-繪制草圖：初步構(gòu)圖，確定要素位置

-確定比例尺：選擇合適的比例尺

-繪制細節(jié)：完善地圖內(nèi)容，如標注地名、河流等

-審核修改：檢查地圖準確性，修正錯誤八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及是否積極參與討論。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠跟隨教學(xué)進度。

-互動交流：記錄學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動情況，包括提問、回答問題和合作討論。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準確性：檢查小組討論成果中關(guān)于地圖類型、要素和應(yīng)用的知識點是否準確。

-創(chuàng)新性：評估學(xué)生在討論中提出的觀點和建議是否具有創(chuàng)新性，是否能夠結(jié)合實際應(yīng)用。

-團隊合作：觀察小組成員之間的分工合作情況，以及是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試評估學(xué)生對地圖基本概念、要素和應(yīng)用的理解程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如根據(jù)地圖信息進行路線規(guī)劃。

-時間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力，評估其時間管理技能。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成率：統(tǒng)計學(xué)生完成課后作業(yè)的比例，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性。

-質(zhì)量評價：對學(xué)生的作業(yè)進行質(zhì)量評價，包括內(nèi)容的準確性、表達的清晰度和創(chuàng)新性。

-反饋交流：通過作業(yè)反饋與學(xué)生進行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、認真聽講和互動交流給予正面評價，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論：對小組討論的成果進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，對表現(xiàn)突出的小組給予表揚。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進行分析，指出學(xué)生在哪些知識點上存在不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對作業(yè)中的亮點給予肯定。

-針對個性化需求：針對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解地圖知識時，結(jié)合實際案例，如城市交通規(guī)劃、自然災(zāi)害應(yīng)對等，讓學(xué)生在實際情境中理解地圖的應(yīng)用。

2.互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和互動性，讓地理學(xué)習(xí)更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對地圖知識的興趣不足：部分學(xué)生對地圖知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：傳統(tǒng)的講授法可能無法完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要探索更多樣化的教學(xué)方法。

3.評價方式單一：過分依賴隨堂測試和課后作業(yè)，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提高地圖教學(xué)趣味性：通過引入多媒體資源、實地考察等方式，增強地圖教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合案例教學(xué)、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)地圖知識。

3.多元化評價方式：除了隨堂測試和課后作業(yè)，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組討論、項目展示等多種方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強師生互動：在課堂上鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.關(guān)注學(xué)生個性化需求：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

6.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

7.結(jié)合社會熱點：將地圖知識與當前社會熱點相結(jié)合，讓學(xué)生了解地圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高他們的社會責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界地圖的故事》：這本書通過講述地圖的歷史，讓學(xué)生了解地圖的發(fā)展脈絡(luò)和地圖在人類歷史中的重要作用。

-視頻資源：《地圖的故事》：一部關(guān)于地圖的紀錄片，介紹了地圖的制作過程、類型和應(yīng)用，以及地圖對人類文明的影響。

-實地考察指南：提供一些實地考察的地點建議，如公園、博物館或歷史遺跡，讓學(xué)生在實地考察中應(yīng)用地圖知識。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解地圖的多樣性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找不同地區(qū)的地圖，比較不同地圖的特點和用途。

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