Unit 1 A New Start 第二課時(shí)Understanding ideas教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1ANewStart第二課時(shí)Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ANewStart第二課時(shí)Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以“Unit1ANewStart”為主題，通過(guò)理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)閱讀技巧，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力，為后續(xù)的口語(yǔ)表達(dá)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文，學(xué)生能夠積累詞匯，提高語(yǔ)感，掌握一定的閱讀策略。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)信友善的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，包括字母、音標(biāo)、簡(jiǎn)單的詞匯和句型。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的閱讀理解活動(dòng)，但面對(duì)較長(zhǎng)的文章和更復(fù)雜的句式時(shí)，理解能力可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)新詞匯的接受和記憶上，但閱讀理解能力可能因個(gè)體差異而異。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高語(yǔ)言感知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中可能遇到的主要困難包括：詞匯量不足，影響對(duì)文章內(nèi)容的理解；句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以把握句意；缺乏有效的閱讀策略，導(dǎo)致閱讀效率低下。此外，學(xué)生可能對(duì)文化背景知識(shí)缺乏了解，影響對(duì)文章深層含義的把握。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵信息和文化背景。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻和音頻材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.采用互動(dòng)游戲，如詞匯接龍、猜詞游戲等，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，如校園生活、新學(xué)期開始等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于上學(xué)期的校園生活記憶，引導(dǎo)學(xué)生回憶與“新開始”相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師使用PPT展示課文內(nèi)容，逐段講解，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)舉例說(shuō)明課文中出現(xiàn)的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯，如定語(yǔ)從句、形容詞的比較級(jí)等。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“如果你是課文中的主人公，你會(huì)怎么做？”通過(guò)討論，學(xué)生可以深入理解課文內(nèi)容。

3.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將課文中的新詞匯列在黑板上，學(xué)生跟隨教師朗讀并拼寫。

-教師指導(dǎo)：教師糾正學(xué)生的發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤，并解釋詞匯在課文中的用法。

4.閱讀理解練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課文后的閱讀理解練習(xí)，教師巡視教室，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)角色扮演劇本，準(zhǔn)備表演。

-教師指導(dǎo)：教師提供表演技巧的建議，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情動(dòng)作等。

6.文化背景知識(shí)介紹（約10分鐘）

-教師講解課文中的文化背景知識(shí)，如西方學(xué)校的教學(xué)方式、學(xué)生的日常生活等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生提問(wèn)，教師解答，加深學(xué)生對(duì)文化差異的理解。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師巡視教室，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解和文化背景知識(shí)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，教師給予反饋。

9.作業(yè)布置（約1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、完成課后練習(xí)題等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，如略讀、尋讀、精讀等，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行有效的理解和分析。他們能夠識(shí)別文章的主旨大意、段落大意，并能夠從文中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀速度和理解準(zhǔn)確性。

2.詞匯量擴(kuò)大：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)新詞匯，如通過(guò)PPT展示、小組討論、角色扮演等，增強(qiáng)了詞匯的記憶效果。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的新詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)，如定語(yǔ)從句、形容詞的比較級(jí)等，能夠更好地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)。他們?cè)趯懽骱涂谡Z(yǔ)表達(dá)中能夠更準(zhǔn)確地使用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)了解課文中的文化背景知識(shí)，如西方學(xué)校的教學(xué)方式、學(xué)生的日常生活等，對(duì)中西方文化差異有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠尊重和理解不同文化，提高跨文化交流的能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力提高：

通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在模擬真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行連貫的口語(yǔ)交流。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。他們能夠運(yùn)用這些策略來(lái)解決閱讀和寫作中的問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)增強(qiáng)：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，積極提問(wèn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)。這有助于他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人、協(xié)調(diào)合作，從而提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自我反思能力提高：

學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。這種自我反思的習(xí)慣有助于他們不斷進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SchoolLifeintheUSA》

這篇文章介紹了美國(guó)學(xué)生的校園生活，包括上課、課外活動(dòng)、與老師的互動(dòng)等。文章語(yǔ)言生動(dòng)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有助于學(xué)生了解不同國(guó)家的校園文化。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》

這是一段視頻，展示了美國(guó)高中學(xué)生的一天，從早晨起床到晚上睡覺(jué)，涵蓋了學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。視頻中的真實(shí)場(chǎng)景和人物對(duì)話，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生在課后閱讀《SchoolLifeintheUSA》，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-美國(guó)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活是怎樣的？

-學(xué)生們?nèi)绾闻c老師、同學(xué)交流？

-校園文化有哪些特點(diǎn)？

閱讀后，學(xué)生可以撰寫一篇短文，比較中西方學(xué)生的校園生活，或者分享自己對(duì)中西方教育差異的看法。

-視頻資源：

學(xué)生觀看《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》后，可以進(jìn)行以下活動(dòng)：

-觀察視頻中的學(xué)生是如何安排自己的時(shí)間的？

-視頻中的學(xué)生有哪些興趣愛(ài)好？

-視頻中的學(xué)生與家長(zhǎng)、老師的關(guān)系如何？

觀看結(jié)束后，學(xué)生可以組織一個(gè)小型討論會(huì)，分享自己的觀察和感受，或者嘗試根據(jù)視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)類似的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-教師可以解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如嘗試用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，或者與同學(xué)交流對(duì)中西方教育的看法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解技巧：略讀、尋讀、精讀

-詞匯：new,start,school,teacher,student,class,subject,campus

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)，therebe句型，形容詞的比較級(jí)

②重點(diǎn)詞匯：

-new：表示新的，例如：anewschoolyear

-start：開始，例如：thenewstartoftheschoolyear

-school：學(xué)校，例如：ourschool

-teacher：老師，例如：ourEnglishteacher

-student：學(xué)生，例如：thestudentsinourclass

-class：班級(jí)，例如：ourEnglishclass

-subject：科目，例如：mathematicsisasubject

-campus：校園，例如：theschoolcampus

③重點(diǎn)句子：

-"Thenewschoolyearhasstarted,andweareallexcitedtobeginournewclasses."

-"OurEnglishteacherisverykindandhelpful."

-"Therearemanysubjectsweneedtolearnthisyear,suchasmath,science,andhistory."

-"Theschoolcampusisbeautiful,withgreentreesandaplayground."

-"Wewillworkhardandmakeanewstartthisyear."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感覺(jué)整體上還算順利，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些與課文主題相關(guān)的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于新學(xué)期的開始都表現(xiàn)出很高的熱情，這也讓我感到很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解并不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)往往只是簡(jiǎn)單地描述圖片內(nèi)容，而沒(méi)有結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行更深層次的思考。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠扎實(shí)，所以在討論時(shí)缺乏深度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)，并及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種練習(xí)，學(xué)生們對(duì)于課文的理解更加深入，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，也有學(xué)生反映，他們?cè)谕瓿删毩?xí)時(shí)遇到了一些困難，尤其是對(duì)于那些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)。

在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地進(jìn)入角色，進(jìn)行模擬對(duì)話。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅能夠提