Unit 1 You and Me Period 6 Section B project 教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMePeriod6SectionBproject教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教學內容：人教版（2024）七年級英語上冊，Unit1YouandMe，Period6SectionBproject。本節(jié)課主要圍繞項目活動展開，通過小組合作完成個人介紹的項目，提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。具體內容包括：1.學習如何用英語介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、興趣愛好等；2.學習如何詢問他人的信息；3.完成小組項目，進行個人介紹展示。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，通過介紹自己和他人，增進對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話和項目活動，鍛煉學生的聽說技能。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和問題解決能力。

4.強化學生的自我表達能力，鼓勵學生在活動中自信表達，培養(yǎng)其個性化和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握如何用英語進行個人信息的介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

2.熟練運用詢問他人信息的句型，如"Howoldareyou?""Whatdoyouliketodo?"等。

難點：

1.學生在口語表達時可能存在詞匯量不足、語法結構運用不當?shù)膯栴}。

2.小組合作中，部分學生可能缺乏組織語言和溝通的能力。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、圖片輔助教學，幫助學生擴充詞匯量，并糾正語法錯誤。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習口語表達，提高實際運用能力。

3.在小組合作前，提供明確的任務要求和溝通技巧指導，幫助學生有效組織語言和溝通。通過小組展示和互評環(huán)節(jié)，提升學生的合作和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版七年級英語上冊教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如人物照片、興趣愛好相關的圖片，以及用于展示的PPT。

3.多媒體資源：收集與課程內容相關的英語視頻和音頻資料，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張世界地圖，引導學生思考：“如果你有機會去世界上任何一個地方，你會選擇去哪里？為什么？”

-回顧舊知：教師提問：“我們已經學習了如何用英語介紹自己，那么今天我們將學習如何介紹別人。”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解如何用英語詢問和介紹他人的基本信息，如姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

-舉例說明：教師通過PPT展示幾個例句，如“Howoldareyou?”“Whatdoyoudo?”“Doyoulikesports?”等，并解釋其用法。

-互動探究：教師引導學生進行角色扮演，模擬詢問和介紹他人的場景。

3.小組活動（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或卡片，進行角色扮演，練習詢問和介紹他人。

-教師指導：教師在教室中巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生疑問，關注學生的學習進度。

5.項目活動（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個國家或地區(qū)，通過查找資料和討論，制作一份關于該國家或地區(qū)的人物介紹。

-教師指導：教師提供必要的資料和指導，幫助學生完成項目。

6.展示與評價（約15分鐘）

-學生活動：每組學生進行展示，介紹他們選擇的人物，并回答其他小組的問題。

-教師評價：教師對學生的展示進行評價，鼓勵學生的表現(xiàn)，并提出改進建議。

7.總結與作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調重點和難點。

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生完成教材中的相關練習，并預習下一節(jié)課的內容。

備注：以上教學過程為示例，實際教學過程中可根據(jù)學生情況和課堂反饋進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-人物背景資料：收集與課程中介紹的人物相關的背景資料，如歷史人物、文化名人等，包括他們的生平事跡、成就貢獻等。

-日常生活習慣：整理不同國家和地區(qū)的日常生活習慣，如飲食習慣、節(jié)日慶典等，以便學生在介紹他人時能提供更多文化細節(jié)。

-現(xiàn)實案例：搜集真實的國際交流案例，如國際友人的互訪經歷、文化交流活動等，讓學生了解英語在日常生活中的實際應用。

-視頻資料：推薦一些英語教學視頻，如TED演講、英語電影片段等，讓學生在觀看中學習地道表達和語言文化。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的英文書籍，如傳記、文化科普讀物等，深入了解人物和文化的背景知識。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學進行英語對話，提高實際語言運用能力。

-引導學生關注國際新聞，尤其是關于文化交流的新聞報道，了解不同國家的社會現(xiàn)象和文化習俗。

-建議學生利用課余時間觀看英語電影或電視節(jié)目，注意積累地道的口語表達和日常用語。

-鼓勵學生參與英語演講比賽或寫作比賽，鍛煉自己的表達能力和創(chuàng)造力。

-學生可以嘗試撰寫關于自己了解的文化或人物的英語短文，提高書面表達能力。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個關于文化交流的項目，如制作一個國家介紹的視頻或小冊子。

-建議學生利用在線學習平臺，如英語學習網站、手機應用等，進行自主學習和復習鞏固。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，結識來自不同國家的朋友，拓寬視野。

-教師可以組織學生進行角色扮演活動，模擬國際交流的場景，提高學生的應變能力和跨文化交際能力。板書設計①重點知識點：

-個人信息介紹的基本結構

-常用詢問和介紹他人的句型

-文化背景知識的融入

②重點詞匯：

-name,age,job,hobby

-likes,likesto,enjoys

-introduce,ask,talkabout

③重點句型：

-Howoldareyou?

-Whatdoyoudo?

-Whatdoyouliketodo?

-Mynameis...,Iam...,Iam...,andIlike...

-Canyoutellmeaboutyourself?

-Thisis...,he/sheis...,he/sheis...,andhe/shelikes...重點題型整理1.完形填空：

-題型：閱讀一段關于個人介紹的短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞語填空。

-例題：MynameisAlice.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooksandplayingtheguitar.Myfavoritebookis"HarryPotter".Myfavoritecolorisblue.Ihaveabrother,andhisnameisTom.Heisafootballplayer.

-答案：1.B(age)2.A(playing)3.C(favorite)4.D(brother)5.B(player)

2.句型轉換：

-題型：將給定的句子轉換為不同的句型，如一般疑問句、否定句、感嘆句等。

-例題：Helikesplayingfootball.

-變換為：Doeshelikeplayingfootball?

-變換為：Hedoesn'tlikeplayingfootball.

-變換為：Howmuchhelikesplayingfootball!

3.詞匯選擇：

-題型：從給出的選項中選擇合適的詞匯完成句子。

-例題：She_______(has,have)anewbike.

-答案：has

4.翻譯練習：

-題型：將中文句子翻譯成英文。

-例題：我的名字叫李華，我今年13歲，我喜歡看電影和旅行。

-答案：MynameisLiHua.Iam13yearsold.Ilikewatchingmoviesandtraveling.

5.小作文：

-題型：根據(jù)所給提示，寫一篇短文，介紹自己或他人。

-例題：請寫一篇短文，介紹你的好朋友。提示：姓名、年齡、愛好、特長、性格特點等。

-答案：

-MyBestFriend

-MybestfriendisZhangWei.Heis14yearsold.Heisatallandhandsomeboywithblackhairandbrighteyes.ZhangWeiisverycleverandalwaysgetsgoodgradesinschool.Helovesplayingbasketballandswimming.Heisalsoagoodsinger.Hehasacheerfulpersonalityandisalwayswillingtohelpothers.IthinkZhangWeiisagreatfriendandIamveryluckytohavehim.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在模擬的情境中練習對話和表達，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組合作，通過分工合作完成任務，這不僅培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神，也讓他們在實踐中學會了如何溝通和解決問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理有待加強：在課堂上，我有時會遇到紀律問題，比如學生交頭接耳或者注意力不集中，這需要我更好地管理課堂秩序。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時，我會嘗試通過故事、游戲等方式讓學生對學習內容產生興趣。

2.加強課堂管理：我會學習更多的課堂管理技巧，比如通過建立明確的課