《嶺南佳果》（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《嶺南佳果》（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《嶺南佳果》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解嶺南地區(qū)的特色水果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和展示信息，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美感知與創(chuàng)造、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)嶺南佳果，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，提升審美鑒賞能力；在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展信息收集、整理與展示的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于植物的基本知識(shí)，對(duì)水果有一定的了解，但可能對(duì)嶺南地區(qū)的特色水果了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)家鄉(xiāng)文化有濃厚的興趣。他們的觀察力和動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在識(shí)別和描述嶺南佳果時(shí)可能遇到困難，因?yàn)橛行┧撬麄儾皇煜さ?。此外，學(xué)生在收集和整理信息時(shí)可能缺乏系統(tǒng)性和條理性，導(dǎo)致展示成果時(shí)不夠清晰。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和溝通可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物嶺南佳果、水果圖片、展示板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：嶺南佳果的相關(guān)視頻、圖片資料庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地考察、角色扮演、手工制作教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示嶺南地區(qū)的美麗風(fēng)光和豐富的水果資源，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些水果？它們是從哪里來(lái)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考水果的產(chǎn)地和文化背景。

3.引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下嶺南地區(qū)的特色佳果。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解嶺南地區(qū)水果的特點(diǎn)，如氣候、土壤等因素對(duì)水果品質(zhì)的影響。

2.展示嶺南佳果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出水果的名稱、顏色、形狀等特點(diǎn)。

3.講解嶺南佳果的生長(zhǎng)過(guò)程，包括種植、管理等環(huán)節(jié)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一種嶺南佳果，進(jìn)行實(shí)地考察或查閱資料，了解其生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

2.每組學(xué)生制作一份關(guān)于所選嶺南佳果的PPT或手抄報(bào)，展示給全班同學(xué)。

3.各組之間進(jìn)行交流，分享各自了解到的嶺南佳果知識(shí)，互相學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論：嶺南佳果為何能在嶺南地區(qū)生長(zhǎng)得如此美味？

舉例回答：

-嶺南地區(qū)氣候溫暖濕潤(rùn)，有利于水果生長(zhǎng)。

-嶺南地區(qū)的土壤肥沃，為水果提供了豐富的養(yǎng)分。

-嶺南人民在種植管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生討論：如何推廣嶺南佳果，讓更多的人了解和喜愛(ài)？

舉例回答：

-通過(guò)舉辦嶺南佳果節(jié)等活動(dòng)，提高嶺南佳果的知名度。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，宣傳嶺南佳果的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-與其他地區(qū)的水果種植戶合作，共同推廣嶺南佳果。

3.學(xué)生討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)嶺南佳果，使其可持續(xù)發(fā)展？

舉例回答：

-加強(qiáng)對(duì)嶺南佳果種植技術(shù)的研發(fā)，提高產(chǎn)量和質(zhì)量。

-倡導(dǎo)綠色種植，減少農(nóng)藥和化肥的使用。

-加強(qiáng)對(duì)嶺南佳果產(chǎn)地環(huán)境的保護(hù)，防止污染。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嶺南佳果的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，鼓勵(lì)他們繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)文化。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起制作一道以嶺南佳果為原料的美食，并分享給同學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重難點(diǎn)：嶺南佳果的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

具體分析：通過(guò)圖片、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生直觀地了解嶺南佳果的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和審美能力。

2.重難點(diǎn)：嶺南佳果的推廣和保護(hù)。

具體分析：引導(dǎo)學(xué)生思考如何推廣和保護(hù)嶺南佳果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《嶺南水果文化》：介紹嶺南地區(qū)水果的歷史、文化背景和種植技術(shù)。

-《嶺南佳果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值》：詳細(xì)講解嶺南佳果的營(yíng)養(yǎng)成分和健康益處。

-《嶺南地區(qū)的氣候與農(nóng)業(yè)》：探討嶺南地區(qū)獨(dú)特的氣候條件對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解其他地區(qū)的特色水果，比較其與嶺南佳果的不同之處。

-學(xué)生可以嘗試自己種植一種嶺南佳果，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，記錄種植心得。

-學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的水果市場(chǎng)，了解嶺南佳果的銷售情況和消費(fèi)者反饋。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目：

-學(xué)生可以組成小組，共同策劃一場(chǎng)嶺南佳果展覽活動(dòng)，展示嶺南佳果的圖片、資料和實(shí)物。

-小組可以設(shè)計(jì)一份嶺南佳果食譜，介紹如何將嶺南佳果融入日常飲食中。

-學(xué)生可以制作一份嶺南佳果地圖，標(biāo)注嶺南地區(qū)的主要水果產(chǎn)地和特色水果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)的水果義賣活動(dòng)，幫助推廣嶺南佳果，同時(shí)為社區(qū)籌集善款。

-學(xué)生可以組織一次環(huán)?；顒?dòng)，宣傳嶺南佳果的種植和消費(fèi)過(guò)程中的環(huán)保措施。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生可以研究嶺南佳果的可持續(xù)發(fā)展策略，如有機(jī)種植、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于嶺南佳果保護(hù)與傳承的倡議書(shū)，呼吁更多人關(guān)注和支持。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，讓我來(lái)分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。今天我采用了多媒體展示嶺南風(fēng)光和水果資源的方式，孩子們對(duì)這樣的視覺(jué)沖擊非常感興趣，他們的好奇心被激發(fā)出來(lái)了。我覺(jué)得這種方式很有效，能夠吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的時(shí)候，我注意到學(xué)生對(duì)于嶺南佳果的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于水果的認(rèn)識(shí)還比較片面，比如他們對(duì)一些常見(jiàn)水果的生長(zhǎng)過(guò)程不太了解。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算結(jié)合課本內(nèi)容，更詳細(xì)地介紹一些常見(jiàn)水果的生長(zhǎng)周期、種植技巧等知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)水果有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察或查閱資料，他們表現(xiàn)得非常積極。在制作PPT和手抄報(bào)的過(guò)程中，孩子們展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些小組在整理信息時(shí)缺乏條理，導(dǎo)致展示的時(shí)候不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息整理和展示能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于嶺南佳果的生長(zhǎng)環(huán)境和保護(hù)措施有著自己的看法。他們的回答很精彩，有的提到了氣候?qū)λ焚|(zhì)的影響，有的關(guān)注到了種植過(guò)程中的環(huán)保問(wèn)題。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子們?cè)谡n堂上不僅僅是在被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)思考、探索。

當(dāng)然，課堂中也有一些需要改進(jìn)的地方。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以用一些更加生動(dòng)的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我還可以安排一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反思，分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我在本節(jié)課中采用的一些評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在介紹嶺南佳果的特點(diǎn)時(shí)，我提出了“你們知道哪些嶺南佳果？”的問(wèn)題，學(xué)生們積極回答，這表明他們對(duì)本節(jié)課的主題有一定的了解。

-對(duì)于一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，然后請(qǐng)每組代表進(jìn)行回答。這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)：

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠認(rèn)真完成任務(wù)。例如，在制作PPT或手抄報(bào)時(shí)，我觀察到一些學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任心和創(chuàng)造力。

-通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中較為內(nèi)向，不太敢發(fā)言。針對(duì)這種情況，我課后會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-我會(huì)根據(jù)每個(gè)小組在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括合作精神、任務(wù)完成度、信息整理能力等。例如，如果一個(gè)小組在展示過(guò)程中能夠清晰、有條理地介紹嶺南佳果，那么我會(huì)給予他們積極的評(píng)價(jià)。

-我還會(huì)鼓勵(lì)小組成員之間相互評(píng)價(jià)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)精神。

4.課堂測(cè)試：

-為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試內(nèi)容可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋嶺南佳果的基本知識(shí)。

-通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生在知識(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，從而在后續(xù)教學(xué)中加以強(qiáng)化。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。例如，如果學(xué)生需要完成一份關(guān)于嶺南佳果的手抄報(bào)，我會(huì)檢查其內(nèi)容的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和整體的美觀度。

-我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)于做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于做得不夠好的學(xué)生提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)以“我心中的嶺南佳果”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你最喜愛(ài)的嶺南佳果，并說(shuō)明它的特點(diǎn)和為什么你喜歡它。

答案示例：

我心中的嶺南佳果是荔枝。荔枝肉厚多汁，口感鮮美，富含維生素。每當(dāng)夏季來(lái)臨，我總會(huì)和家人一起品嘗荔枝，那酸甜的味道讓我回味無(wú)窮。

2.作業(yè)內(nèi)容：

列出三種你了解的嶺南佳果，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)。

答案示例：

-荔枝：果實(shí)圓潤(rùn)，色澤鮮艷，肉質(zhì)嫩滑，味甜多汁。

-榴蓮：果實(shí)大，有特殊的香味，肉質(zhì)細(xì)膩，味道濃郁。

-菠蘿：果實(shí)形狀獨(dú)特，果肉黃色，酸甜可口，富含維生素C。

3.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)你的家人或朋友他們最喜歡的嶺南佳果是什么，并記錄他們的回答。

答案示例：

調(diào)查問(wèn)卷：

1.你最喜歡的嶺南佳果是哪一種？

A.荔枝

B.榴蓮

C.菠蘿

D.龍眼

2.你為什么喜歡這種嶺南佳果？

（請(qǐng)?jiān)诖颂幪顚?xiě)你的答案）