《紅樓夢》整本書閱讀起始課 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《紅樓夢》整本書閱讀起始課教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《紅樓夢》整本書閱讀起始課，包括作品概述、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等基本內(nèi)容的介紹與引導(dǎo)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。本節(jié)課與課本中《紅樓夢》選段閱讀內(nèi)容相呼應(yīng)，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧選段內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)整部作品的興趣，為后續(xù)閱讀打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《紅樓夢》激發(fā)學(xué)生的審美情感；增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代社會(huì)的風(fēng)俗民情；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中提出自己的見解；同時(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過討論和寫作活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《紅樓夢》整體概貌的把握：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《紅樓夢》的作者、背景、主題和人物關(guān)系有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

解決方法：通過多媒體展示和教師講解，結(jié)合作品插圖，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的初步印象。

難點(diǎn)：

1.人物形象的多義性分析：學(xué)生難以理解人物性格的多面性和復(fù)雜性。

解決方法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入分析人物在不同情境下的行為動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)批判性思維。

2.作品主題的挖掘：學(xué)生可能難以把握作品深層次的主題思想。

解決方法：結(jié)合文本細(xì)讀和教師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞和情節(jié)線索來探究作品的主題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教材《紅樓夢》

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：紅樓夢相關(guān)電子文檔、人物關(guān)系圖、主題分析視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)掛圖、學(xué)生閱讀筆記分享平臺(tái)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《紅樓夢》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對(duì)《紅樓夢》有什么了解？它是如何影響我們的文學(xué)世界的？”

展示一些關(guān)于《紅樓夢》的圖片或視頻片段，如名著插圖、經(jīng)典場景還原等，讓學(xué)生初步感受作品的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《紅樓夢》的基本情況，包括作者曹雪芹、創(chuàng)作背景、文學(xué)地位等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《紅樓夢》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《紅樓夢》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如賈、史、王、薛四大家族，以及寶玉、黛玉、寶釵等主要人物。

詳細(xì)介紹《紅樓夢》的組成部分或功能，如小說的章回結(jié)構(gòu)、詩詞歌賦等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《紅樓夢》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《紅樓夢》案例進(jìn)行分析，如“黛玉葬花”、“寶玉摔玉”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《紅樓夢》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《紅樓夢》中的智慧解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《紅樓夢》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“人物性格分析”、“主題思想探討”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《紅樓夢》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《紅樓夢》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《紅樓夢》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《紅樓夢》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《紅樓夢》中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《紅樓夢》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《紅樓夢》研究資料：推薦閱讀曹雪芹的研究論文、評(píng)論文章，以及與《紅樓夢》相關(guān)的學(xué)術(shù)著作，如《紅樓夢》研究史、《紅樓夢》人物研究等。

-《紅樓夢》影視作品：介紹幾部經(jīng)典的《紅樓夢》影視改編作品，如陳曉旭版《紅樓夢》、李少紅版《紅樓夢》等，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和對(duì)原著的忠實(shí)程度。

-《紅樓夢》詩詞歌賦：收集《紅樓夢》中的詩詞歌賦，如《紅樓夢》中的《葬花吟》、《桃花扇底秋千索》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典詩詞的美。

-《紅樓夢》背景知識(shí)：介紹《紅樓夢》的創(chuàng)作背景，包括清代的社會(huì)風(fēng)貌、文化背景、曹雪芹的生平等，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅樓夢》原著，通過深入閱讀來感受作品的文學(xué)魅力和深刻內(nèi)涵。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《紅樓夢》中人物的角色扮演，通過親身體驗(yàn)來理解人物性格和命運(yùn)。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究《紅樓夢》中的特定主題，如家族觀念、女性地位、愛情婚姻等，撰寫研究報(bào)告。

-藝術(shù)鑒賞：組織學(xué)生觀看《紅樓夢》相關(guān)的美術(shù)作品、音樂作品等，感受藝術(shù)與文學(xué)的交融。

-主題辯論：圍繞《紅樓夢》中的某個(gè)主題，如“賈寶玉的性格分析”、“林黛玉的命運(yùn)悲劇”等，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)思辨能力。

-旅行學(xué)習(xí)：結(jié)合《紅樓夢》中的地理背景，組織學(xué)生參觀與作品相關(guān)的歷史遺跡，如南京的榮府、蘇州的拙政園等，增強(qiáng)實(shí)地學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與《紅樓夢》相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說、劇本等，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)術(shù)講座：邀請文學(xué)專家或紅學(xué)研究者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸到學(xué)術(shù)研究的成果和方法。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《紅樓夢》的作者：曹雪芹

-作品創(chuàng)作背景：清代中期

-主要人物：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等

-作品主題：揭示封建社會(huì)的腐朽和衰落

②本文重點(diǎn)詞：

-賈府：賈、史、王、薛四大家族的代表家族

-紅樓：賈寶玉居住的府邸，象征著富貴與榮華

-賈寶玉：作品的主人公，具有反叛精神的貴族青年

-林黛玉：賈寶玉的表妹，才情出眾，命運(yùn)多舛

③本文重點(diǎn)句：

-“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”（引言）

-“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。”（林黛玉《葬花吟》）

-“女兒身，富貴家，淚灑桃花紅滿家。”（林黛玉《桃花扇底秋千索》）

-“人生如夢，一尊還酹江月?！保ㄙZ寶玉《好了歌》）

-“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！保ㄙZ寶玉《桃花扇底秋千索》）八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完之后，我就在想，我們這節(jié)課到底怎么樣呢？學(xué)生們的反應(yīng)如何？我自己的教學(xué)有沒有達(dá)到預(yù)期的效果？下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的。我采用了問題引導(dǎo)法，通過一系列的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣。比如說，我在介紹《紅樓夢》的時(shí)候，不是直接告訴他們這本書的背景和人物，而是先提出幾個(gè)問題：“你們知道《紅樓夢》嗎？它為什么會(huì)有那么大的影響力？”這樣，學(xué)生們的思維就被激活了，他們開始主動(dòng)去思考和探索。

然后，我在講解人物和情節(jié)的時(shí)候，盡量用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生更容易理解。比如，在講賈寶玉和林黛玉的愛情故事時(shí)，我用了《紅樓夢》中的詩詞來描述他們的情感，這樣既增加了文學(xué)氣息，又讓學(xué)生對(duì)人物有了更深刻的印象。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。比如說，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)《紅樓夢》的了解不夠，或者是他們對(duì)討論不感興趣。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來。

另外，我在課堂管理上也存在一些不足。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心，或者有些學(xué)生不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，既要保持課堂的活躍度，又要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)《紅樓夢》有了更深入的了解，他們在討論中也能提出一些有見地的觀點(diǎn)。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于某些情節(jié)和人物的理解還不夠深入，這需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

那么，針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的進(jìn)度。

3.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行，通過一對(duì)一的交流，幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀原著，通過閱讀來加深對(duì)作品的理解，同時(shí)也會(huì)推薦一些與《紅樓夢》相關(guān)的書籍和資料，供他們課后拓展閱讀。典型例題講解1.例題：

閱讀以下《紅樓夢》中的詩句，分析其表達(dá)效果。

“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾?！?/p>

答案：

這句詩通過反復(fù)使用“花”字，突出了花謝花飛的景象，營造出一種凄涼的氛圍。同時(shí)，詩句中的“紅消香斷”和“游絲軟系”等詞語，不僅描繪了花謝的景象，還寓意了美好事物的消逝。這種寓情于景的手法，使得詩句既富有畫面感，又表達(dá)了作者對(duì)逝去美好時(shí)光的感傷。

2.例題：

分析《紅樓夢》中林黛玉的性格特點(diǎn)。

答案：

林黛玉的性格特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，她聰明伶俐，才情出眾；其次，她多愁善感，對(duì)生活有著深刻的感悟；再次，她獨(dú)立自主，不屈服于封建禮教；最后，她情感豐富，對(duì)愛情有著執(zhí)著的追求。這些特點(diǎn)使得林黛玉成為一個(gè)極具個(gè)性魅力的人物。

3.例題：

請結(jié)合《紅樓夢》中的情節(jié)，分析賈寶玉的性格形成原因。

答案：

賈寶玉的性格形成原因是多方面的：首先，他出生在封建貴族家庭，受到家庭環(huán)境的影響；其次，他自幼喪母，與賈母相依為命，這使得他對(duì)母愛有著特別的依賴；再次，他在成長過程中，經(jīng)歷了許多磨難，如家族的衰落、親人的離世等，這些經(jīng)歷讓他對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)；最后，他與林黛玉、薛寶釵等女性的交往，也影響了他的性格形成。

4.例題：

闡述《紅樓夢》中“寶黛釵”三角戀的故事情節(jié)。

答案：

“寶黛釵”三角戀是《紅樓夢》中的經(jīng)典情節(jié)。故事主要圍繞賈寶玉、林黛玉和薛寶釵三人展開。賈寶玉與林黛玉自幼青梅竹馬，兩人情感深厚；后來，賈寶玉又與薛寶釵訂婚，但心中始終忘不了林黛玉。這種復(fù)雜的情感糾葛，使得故事充滿了戲劇性和悲劇色彩。

5.例題：

分析《紅樓夢》中賈府的衰落原因。

答案：

賈府的衰落原因主要有以下幾點(diǎn)：首先，賈府的家族觀念根深蒂固，封建禮教束縛了家族成員的發(fā)展；其次，賈府內(nèi)部腐朽，官員貪污腐敗，導(dǎo)致家族財(cái)政日益緊張；再次，賈府的子弟們不思進(jìn)取，沉溺于享樂，使得家族逐漸衰落；最后，外部環(huán)境的變化，如政治動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭頻發(fā)等，也對(duì)賈府的衰落產(chǎn)生了影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢》整本書閱讀的起始課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《紅樓夢》的基本情況，包括作者、背景、主題和人物關(guān)系等。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.《紅樓夢》的作者是曹雪芹，創(chuàng)作于清代中期，是我國古典小說的巔峰之作。

2.作品以賈、史、王、薛四大家族為背景，通過賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物的命運(yùn)，揭示了封建社會(huì)的腐朽和衰落。

3.《紅樓夢》的主題思想豐富，包括對(duì)封建禮教的批判、對(duì)人生哲理的探討、對(duì)女性命運(yùn)的同情等。

4.作品中的人物形象鮮明，如賈寶玉的多情而反叛、林黛玉的才情與悲劇、薛寶釵的端莊與無奈等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.《紅樓夢》的作者是誰？請簡要介紹作品創(chuàng)作背景。

答案：《紅樓夢》的作者是曹雪芹，創(chuàng)作于清代中期。作品以賈、史、王、薛四大家族為背景，反映了封建社會(huì)的腐朽和衰落。

2.請簡述《紅樓夢》的主題思想。

答案：《紅樓夢》的主題思想包括對(duì)封建禮教的批判、對(duì)人生哲理的探討、對(duì)女性命運(yùn)的同情等。

3.賈寶玉、林黛玉、薛寶釵是《紅樓夢》中的哪幾位