07 綜合性學(xué)習(xí) 人無(wú)信不立2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專(zhuān)版）

07綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專(zhuān)版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《人無(wú)信不立》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品德。通過(guò)分析課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中提煉道德觀(guān)念，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信在人際交往中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生形成誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德觀(guān)念和人際交往的相關(guān)知識(shí)，對(duì)誠(chéng)信、友誼、責(zé)任等概念有一定的認(rèn)識(shí)。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠初步分析文章的主旨和觀(guān)點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)道德、人際交往等方面的話(huà)題有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》這一課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)誠(chéng)信這一抽象概念的理解存在困難，難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和角色扮演時(shí)，可能面臨溝通不暢、表達(dá)不清晰等問(wèn)題。部分學(xué)生可能由于性格內(nèi)向，難以在集體活動(dòng)中充分展示自己。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解誠(chéng)信的歷史故事和現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)信的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞誠(chéng)信主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬生活中的誠(chéng)信場(chǎng)景，體驗(yàn)誠(chéng)信行為對(duì)人際關(guān)系的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示誠(chéng)信相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問(wèn)答和游戲，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.案例分析：結(jié)合課本內(nèi)容，提供真實(shí)的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《人無(wú)信不立》這一課。在開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：什么是誠(chéng)信？為什么說(shuō)“人無(wú)信不立”？

（學(xué)生）思考片刻后，有的同學(xué)回答：“誠(chéng)信就是說(shuō)話(huà)算數(shù)，做事可靠?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的根本。”

（老師）很好，同學(xué)們的回答都很有道理。今天，我們就來(lái)深入探討誠(chéng)信的內(nèi)涵，以及它在人生中的重要性。

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文，整體感知

（老師）請(qǐng)大家拿出課本，閱讀《人無(wú)信不立》這篇課文。在閱讀過(guò)程中，注意把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)，思考作者想要告訴我們什么。

（學(xué)生）閱讀課文，思考。

2.分組討論，交流心得

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

（1）文章中提到了哪些關(guān)于誠(chéng)信的故事和案例？

（2）這些故事和案例給我們帶來(lái)了哪些啟示？

（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行誠(chéng)信？

（學(xué)生）分組討論，積極交流心得。

3.小組代表發(fā)言，分享討論成果

（老師）請(qǐng)各小組派代表發(fā)言，分享你們的討論成果。

（學(xué)生）各小組代表依次發(fā)言，分享討論成果。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.分析文章結(jié)構(gòu)

（老師）文章分為三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)尾。引言部分提出了誠(chéng)信的重要性，正文部分通過(guò)三個(gè)故事和案例闡述了誠(chéng)信的內(nèi)涵，結(jié)尾部分總結(jié)了全文。

2.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（老師）在正文部分，有三個(gè)故事和案例分別從不同角度闡述了誠(chéng)信的內(nèi)涵。第一個(gè)故事講述了孔子關(guān)于誠(chéng)信的教誨，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在修身齊家治國(guó)平天下的重要性；第二個(gè)故事講述了曾子殺豬的故事，體現(xiàn)了誠(chéng)信在家庭中的價(jià)值；第三個(gè)故事講述了商鞅立木為信的故事，展示了誠(chéng)信在治國(guó)安邦中的作用。

3.深入分析故事和案例

（老師）接下來(lái)，我們分別對(duì)這三個(gè)故事和案例進(jìn)行深入分析。

（1）孔子關(guān)于誠(chéng)信的教誨

（學(xué)生）同學(xué)們，孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，他關(guān)于誠(chéng)信的教誨至今仍具有很高的價(jià)值。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)効鬃拥恼\(chéng)信觀(guān)。

（學(xué)生）……（學(xué)生回答）

（2）曾子殺豬的故事

（老師）這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)信不僅體現(xiàn)在大事上，更體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)滴小事。請(qǐng)大家談?wù)勥@個(gè)故事給你的啟示。

（學(xué)生）……（學(xué)生回答）

（3）商鞅立木為信的故事

（老師）這個(gè)故事反映了商鞅以誠(chéng)信治國(guó)的高尚品質(zhì)。請(qǐng)大家思考，這個(gè)故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示是什么？

（學(xué)生）……（學(xué)生回答）

四、總結(jié)全文

（老師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到誠(chéng)信的重要性。誠(chéng)信是做人的根本，是立身處世的基石。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要時(shí)刻牢記誠(chéng)信，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的作文。

2.思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何踐行誠(chéng)信？

六、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《人無(wú)信不立》這一課，了解了誠(chéng)信的內(nèi)涵和重要性。希望大家能夠?qū)⒄\(chéng)信融入到自己的生活中，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。

（學(xué)生）……（學(xué)生表示認(rèn)同）

（老師）好的，今天的課就上到這里，下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-誠(chéng)信故事集：《中國(guó)古代誠(chéng)信故事》、《世界誠(chéng)信故事精選》等書(shū)籍，這些書(shū)籍收錄了大量的誠(chéng)信故事，有助于學(xué)生從歷史和世界各地的故事中學(xué)習(xí)誠(chéng)信的重要性。

-誠(chéng)信名言錄：《名人名言錄》中關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，這些名言可以用來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考誠(chéng)信的價(jià)值。

-誠(chéng)信電影推薦：《守信者》、《信》等電影，通過(guò)影視作品展示誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍和文章，通過(guò)閱讀了解誠(chéng)信在不同文化和社會(huì)背景下的表現(xiàn)。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生收集和分析現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)信的案例，如企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、個(gè)人誠(chéng)信行為等，通過(guò)案例研究加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

-誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信簽名活動(dòng)、誠(chéng)信演講比賽等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和行為。

-誠(chéng)信主題班會(huì)：在班級(jí)中開(kāi)展誠(chéng)信主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信故事，討論誠(chéng)信在校園生活中的重要性。

-誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信調(diào)查，了解身邊人的誠(chéng)信觀(guān)念和行為，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力。

-誠(chéng)信辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于誠(chéng)信的辯論賽，通過(guò)辯論的形式鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-誠(chéng)信日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)誠(chéng)信日記，記錄自己在日常生活中踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-誠(chéng)信講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或?qū)W者來(lái)校進(jìn)行誠(chéng)信講座，為學(xué)生提供更深入的了解和指導(dǎo)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)提出以下問(wèn)題：

-文章中提到的三個(gè)故事分別是什么？

-這些故事中的人物是如何體現(xiàn)誠(chéng)信的？

-你認(rèn)為誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些具體的表現(xiàn)？

-通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（2）觀(guān)察評(píng)價(jià)：

-在課堂討論和小組活動(dòng)中，我將密切觀(guān)察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言、互動(dòng)和合作能力。

-觀(guān)察學(xué)生的表情、肢體語(yǔ)言和參與度，可以了解他們對(duì)誠(chéng)信的理解和態(tài)度，以及是否能在實(shí)際情境中運(yùn)用誠(chéng)信原則。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

-測(cè)試將涵蓋課文中的關(guān)鍵概念和技能，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

（4）反饋評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是針對(duì)性的指導(dǎo)。

-反饋將基于學(xué)生的表現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：

-我將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

-在批改過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)能力和對(duì)誠(chéng)信概念的理解。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

-除了批改分?jǐn)?shù)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)將鼓勵(lì)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（3）作業(yè)反饋：

-我將確保學(xué)生在收到作業(yè)反饋后能夠理解并吸收這些信息。

-對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，我將提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

（4）作業(yè)激勵(lì)：

-為了鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，我會(huì)在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予積極的激勵(lì)，如優(yōu)秀作業(yè)展示、進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)等。

-激勵(lì)措施將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。八、典型例題講解1.例題：

小明在課堂上答應(yīng)老師下午放學(xué)后幫同學(xué)小李復(fù)習(xí)功課，但下午卻因參加朋友的生日聚會(huì)而未能履行承諾。請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該如何向小李解釋?zhuān)?/p>

答案：小明應(yīng)該誠(chéng)懇地向小李道歉，說(shuō)明自己未能履行承諾的原因，并表示愿意在之后的時(shí)間內(nèi)幫助小李復(fù)習(xí)功課，以彌補(bǔ)自己的過(guò)失。

2.例題：

李華在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了第一名，但在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)自己的獎(jiǎng)牌丟失。他應(yīng)該如何處理這個(gè)情況？

答案：李華應(yīng)該主動(dòng)尋找獎(jiǎng)牌，如果找到，應(yīng)該歸還給組委會(huì)；如果找不到，應(yīng)該向組委會(huì)說(shuō)明情況，并請(qǐng)求補(bǔ)發(fā)獎(jiǎng)牌。

3.例題：

小剛在圖書(shū)館借閱了一本書(shū)，約定在一個(gè)月后歸還。但由于臨時(shí)有事，他無(wú)法按時(shí)歸還。他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該及時(shí)聯(lián)系圖書(shū)館，說(shuō)明自己的情況，并請(qǐng)求延期歸還