人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識

人物

傳記第一課時教學(xué)目標(biāo)：1﹑了解傳記的文體根本特征和主要表現(xiàn)手法。2﹑明確考查方向及題型特點。3﹑掌握解題方法技巧。傳記文學(xué)的特點1、人物的時代性和代表性。

傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較突出的人物。2、選材的真實性和典型性。

傳記的材料較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強(qiáng)的說服力。傳記文學(xué)的特點3、選文兼具史實性與文學(xué)性。傳記屬于紀(jì)實性作品，要求記述的事實是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實的。任何已經(jīng)成為過去的歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對歷史的表達(dá)，也只能是相對真實的描述。傳記允許作者對個別細(xì)節(jié)、某些場景進(jìn)行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。傳記的特點真實性文學(xué)性資料全面豐富翔實材料來源可靠，有代表性考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允

人物塑造力求個性化、形象化

注意謀篇布局，選材典型引用、描寫、比照、抑揚(yáng)、襯托……時間推移法空間轉(zhuǎn)換法合符特定的歷史背景、社會環(huán)境

真實性1.適當(dāng)寫一些傳主的缺點。2.傳記中還采訪了傳主的親人﹑朋友。3.引述傳主的話〔在某場景說的話或其日記﹑文章的獨白〕。4.交代了作者與傳主的關(guān)系。效果；表達(dá)了真實性的文體特征，使傳主的形象更加飽滿﹑形象﹑生動。使讀者更全面的了解傳主。文學(xué)性品味一個好的標(biāo)題，概括來說，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點、標(biāo)題的作用三個方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明新穎生動簡潔凝練含蓄雋永標(biāo)題的特點：好標(biāo)題往往具有自己的特點，往往運(yùn)用了某種手法，比方修辭、符號等等。標(biāo)題的作用：主要有三種：〔1〕吸引讀者關(guān)注〔2〕表達(dá)文章主旨〔蘊(yùn)含作者的思想情感〕〔3〕文章的線索〔概括文章內(nèi)容〕

肖像描寫行動描寫正面描寫語言描寫細(xì)節(jié)描寫心理描寫神態(tài)描寫塑造人物形象的方法

自然環(huán)境環(huán)境側(cè)面描寫社會環(huán)境他人表現(xiàn)人物性格，使形象血肉飽滿襯托

還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。細(xì)節(jié)描寫：閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫傳主的形象。呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征。使傳主的形象更加飽滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有榮耀。還可增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。引用：傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。①可以印證作者的觀點。②增強(qiáng)文章的真實性和可讀性。③充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造飽滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。環(huán)境〔景物〕描寫：①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性；②渲染氣氛，襯托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。比照：截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較。使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加鋒利。先抑后揚(yáng)：使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明比照，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。襯托法：①突出強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的主體事物，②表達(dá)強(qiáng)烈的感情和感受，③深化文章的主題。人稱：①自傳〔第一人稱〕：文本以當(dāng)事人的口吻來表達(dá)。表達(dá)親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。②他傳、評傳〔第三人稱〕：作者以局外人的視點進(jìn)行表達(dá)。能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。表達(dá)順序：①順敘：使人物、事件的表達(dá)有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時空層次性。②倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。③插敘：幫助展開主要事件，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格作簡要介紹?？疾榉较蚣胺椒c撥第一題考文章結(jié)構(gòu)------句段以及物象的作用：第一，確認(rèn)指定句段在行文中的位置；第二，明確句段的作用，明確答題的方向。結(jié)合傳記，考查結(jié)構(gòu)上的作用可從如下方面作答：第二題考察篩選概括全文要點的能力。傳記的材料比較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強(qiáng)的說服力。傳記中由人物的諸多經(jīng)歷或諸多事例構(gòu)成的一個整體，從局部事例之間的關(guān)系入手，即識別語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。主要的方法：抓每自然段的關(guān)鍵句，如首句、末句。抓住有關(guān)傳記人物品質(zhì)、人物特征的詞句。劃出人物品質(zhì)的詞語，劃出人物動作和人物精神的詞語句子，然后就可進(jìn)行進(jìn)行這樣的思考：本段〔概括或具體〕寫了“誰——干什么——什么品質(zhì)〞?！不颉笆裁础趺礃印焚|(zhì)〞〕。第三題考察詞語或句子含義：

傳記和其他文學(xué)作品一樣，?？疾樵~語的指代義、修辭義、情感義：對于這類題目，考生需要做的還是整體把握主旨，考慮傳記寫了什么人物，反映了人物的什么品質(zhì)。對于修辭義，也就是如果句子使用了比喻修辭手法，考慮本體一般是傳記人物，或者是傳記人物的某項品質(zhì)。如果所考查句子存在因果關(guān)系，一般考慮要瞻前顧后，考慮人物的思想、精神的前后時間變化第四題：最后一道大閱讀題----探究題：傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較突出的人物。這些人物往往在某一方面引人啟迪或者具有典范示范、鼓勵鼓舞作用等，最后一題一般是結(jié)合人物或人物的品質(zhì)、人物的行為設(shè)題，結(jié)合傳記文體特征作答就更為關(guān)鍵。第一，答案盡量緊扣傳記文本，需通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案要點可以包含這樣的句子：由文中××〔言或行〕表現(xiàn)該人物××的精神〔品質(zhì)性格思想個性〕。第二，找出文中能表現(xiàn)傳記人物情感和品質(zhì)的句子和傳記主旨的句子，聯(lián)系傳記具體材料展開答復(fù)；如果題干中有“聯(lián)系自身實際〞“舉例〞等要求，考生還需挖掘題干的隱形信息，結(jié)合傳記人物的品質(zhì)和精神，舉類似例子，圍繞主旨作答。解答這類題目，還應(yīng)注意考慮辯證思維，考慮傳記人物是否具有性格、精神、品質(zhì)的雙重性，是否應(yīng)該從兩方面思考和答復(fù)等。小結(jié)

此種題型主要探究了閱讀之探究性試題的應(yīng)試策略,應(yīng)粗步梳理為如下幾步:讀題目，明要點扣文本，尋解釋聯(lián)實際，談見解答標(biāo)準(zhǔn)，得高分標(biāo)準(zhǔn)的答題模式：〔亮觀點〕〔總〕扣文本〔分〕聯(lián)實際〔分〕下結(jié)論〔總〕第二課時【考查方向】①對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)根本特征和寫作技巧的考查；④對作者作傳的觀點態(tài)度的把握；⑤對傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價值和時代精神的探究。3、探究文本中的疑點、難點和空白點以及文本反映的人生價值和時代精神1、對文本的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地解讀和總結(jié)。2、對文章的語言特色、選材安排提出看法。設(shè)題方式與角度(1)理解重要詞語、句子和把握文章結(jié)構(gòu)和中心等(2)理清根本領(lǐng)實，分析傳主的性格、情感(3)理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與根本領(lǐng)實之間的關(guān)系；

【總結(jié)歸納】1.寫人的文章應(yīng)該怎么來寫？細(xì)節(jié)與事件是最主要的元素。2.寫人的文章寫作重點是什么？表現(xiàn)人物的性格特征，通過塑造其形象，來表現(xiàn)其人格魅力。3.寫人的文章一般可以有哪些手法？表現(xiàn)手法：人物描寫〔外貌、語言、行動、心理等〕、白描、襯托、比照、側(cè)面描寫等；修辭手法：比喻、排比、反問、設(shè)問等。解題步驟泛讀——了解文章大意、結(jié)構(gòu)圈出關(guān)鍵詞、句審題——確定范圍、角度、要求精讀——尋找相關(guān)信息篩選關(guān)鍵詞語加工——按題目要求整合嚴(yán)格按照解題步驟解題，是得分的增長點理清傳記陳述的根本領(lǐng)實：傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動的那些時間，應(yīng)重點標(biāo)示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同類項法，概括出主要事件。要點概括題答題要領(lǐng)審清題型，看清題目要求理清文章思路，找準(zhǔn)答題區(qū)間語言精煉準(zhǔn)確〔合并同類項法〕，可用原文語言作答簡、準(zhǔn)、全看分答題分點答題力求全面把握傳主形象特點〔性格、精神品質(zhì)等〕：

1〕抓評議性、概括性的詞句2〕抓傳主在事件〔主要事件〕中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。3〕抓傳主背景與作者意圖分析傳主特點時，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖?！?〕抓傳主與他人的關(guān)系作用鑒賞題題型1、手法的作用2、語句的作用3、選材的作用4、如何整體鑒賞一篇傳記所有的作用都將表達(dá)傳主的精神，這是傳記的主旨內(nèi)容。點明手法+分析總－分作用鑒賞題1、手法的作用①何種手法〔細(xì)節(jié)，某種描寫，比照等〕②表達(dá)傳主的精神、形象③有何效果〔加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實的同時更生動鮮明，更有人性化?！承は衩鑼懶袆用鑼懲怀鋈宋镄愿裾婷鑼懻Z言描寫使形象血肉飽滿心理描寫細(xì)節(jié)描寫自然環(huán)境環(huán)境烘托側(cè)面描寫社會環(huán)境他人襯托塑造人物的方法

現(xiàn)代文中細(xì)節(jié)描寫作用〔1〕突出人物的性格。生動的細(xì)節(jié)描，使人物個性飽滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用)〔2〕深化主題，有力地表達(dá)中心?！矀饔?、小說等都適用〕〔3〕推動故事情節(jié)的開展?！残≌f適用〕〔4〕真實性?！矀饔涍m用〕〔5〕自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、襯托人物心情作用?！矀饔?、小說、詩歌等適用〕運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧來突出傳主形象(一)環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用(1)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對傳主的感情.(2)襯托傳主的心情,表現(xiàn)傳主的性格.(3)渲染氣氛,交代背景.(4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用.(二)運(yùn)用比照來突出傳主的形象.(三)運(yùn)用選材(以小見大.點面結(jié)合)來塑造傳主形象1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實飽滿。4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。表達(dá)技巧性試題思路1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，襯托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的開展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面襯托突出人物、事物表達(dá)技巧性試題思路1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2.比較：給物賦予人的形態(tài)情感〔指擬人〕，描寫生動形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。4.夸張：襯托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；屢次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.比照：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。表達(dá)技巧性試題思路語句的作用重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指：〔1〕使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等?！?〕與主旨相關(guān)的句子。指的是有透過句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵的句子。句子〔或細(xì)節(jié)〕在文中的作用，要從三個方面去考慮：一是在內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題〔尤其是小說〕等；二是在結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊〔埋伏筆〕、承上啟下、過渡、開啟下文等；照應(yīng)前文、點題、卒章顯志、畫龍點睛等作用；三是表現(xiàn)手法〔修辭手法〕的角度，去闡述效果?！蚕确治鲞@個句子有無使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無不講?！尺x材的作用〔事件類〕①什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的寫作意圖②更真實有說服力選材的處理：——詳略得當(dāng)

選材的處理：——詳略得當(dāng)

傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。詳寫讀者陌生，不為人知符合寫作意圖〔主題〕/突出傳主性格典型略寫讀者熟悉不符合寫作意圖〔主題〕不典型

如何整體鑒賞一篇傳記？內(nèi)容上：①如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會風(fēng)貌等。②內(nèi)容深刻真實，給人以深刻啟示。寫法上：①結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點突出，層次清楚等。②語言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動形象等。③選材上，精當(dāng)，說服力強(qiáng)等。④表現(xiàn)手法上語言特色題審美鑒賞性試題思路探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究〞，就是有“我〞有“思〞的解讀?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神〞：⑴從不同的角度和層面開掘文本的深層意蘊(yùn)。⑵探討文本反映的人生價值和時代精神。⑶探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。傳記探究題探究題按開放程度可分:限制型、半開放型、全開放型１、限制型。闡述的信息主要從文本概括。２、半開放型。半開放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點——引據(jù)論述——聯(lián)系現(xiàn)實——總結(jié)陳詞。(1)觀點：明白無誤地說明觀點。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點?！矀饔浂鄰谋憩F(xiàn)傳主精神品質(zhì)來談〕(3)聯(lián)系現(xiàn)實：遵循“內(nèi)引外聯(lián)〞的原那么，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實。(4)小結(jié)：回扣觀點，簡要作結(jié)。答題要領(lǐng):“一認(rèn)為、兩結(jié)合〞(1)有自己明確的觀點?！拔艺J(rèn)為〞(2)總體陳述理由。(3)結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。(4)結(jié)合自己經(jīng)驗和實踐分點列出事實依據(jù)。(5)語言通順流暢，標(biāo)準(zhǔn)表述，書寫工整。３、全開放型?！灿^點+分析〕這種探究題只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。注意：(1)不管是哪種類型：觀點+分析〔結(jié)合文本或聯(lián)系現(xiàn)實和知識儲藏〕(2)分析局部要分點作答。評價文本的主要觀點和根本傾向作者的觀點傳主的觀點文中其他人的觀點傳記文本的觀點和傾向讀者〔考生〕的觀點

小結(jié)——“三入手〞傳記〔他傳〕閱讀分析、評價思路:1、從傳主的思想、品格入手。抓住成長因素，把握人生軌跡2、從作者的褒貶愛憎入手。抓住議論抒情，把握褒貶愛憎3、從自己的獲益啟示入手。感受傳主人生得失