搶分練21　語言文字運(yùn)用+名篇名句+文言詞語考前強(qiáng)化練2025高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪專題語文課后習(xí)題含答案

考前強(qiáng)化練2025高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪專題語文課后習(xí)題含答案搶分練21語言文字運(yùn)用+名篇名句+文言詞語(限時20分鐘)學(xué)生用書P289一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成1~3題。(10分)古代的文論家是相當(dāng)重視文章的聲音節(jié)奏的。為什么古人那么講究文章的聲音節(jié)奏?這是因?yàn)闈h語文學(xué)語言的音樂性具有其他語種的文學(xué)語言所不能比擬的藝術(shù)魅力。比如豐富的樂音、整齊的音節(jié)、不同的聲調(diào)、多樣的押韻方式等,這些都可將漢語言獨(dú)特奇妙的樂感體現(xiàn)出來。特別是“文氣”和“單音節(jié)性”,更是漢語言文學(xué)的“特產(chǎn)”。關(guān)于“文氣”,我們姑且不論,而就“單音節(jié)性”來說,林語堂曾有過十分精彩的闡述。林語堂從漢語的“單音節(jié)性”入手,探討了中國文學(xué)的美在語言層面上的體現(xiàn),而且認(rèn)為這種語言的音樂美在別的語種中是“絕難想象的”。不僅如此,林語堂還將中國散文作家的講究詞法、追求漢語的“語言價值”與社會傳統(tǒng)和中國人的心理習(xí)慣聯(lián)系起來。由此可見,林語堂并沒有就語言談?wù)Z言,而是將漢語語音節(jié)奏和韻律的美與中國文化的根性結(jié)合起來,這是他的高明之處。漢語言的音樂性是別的語種難以比擬的,因此,落實(shí)到散文創(chuàng)作上,這種音樂性也就有其突出表現(xiàn)。1.下列句子中的引號和文中畫橫線處的引號,作用相同的一項(xiàng)是()(3分)A.強(qiáng)化資質(zhì)認(rèn)證展示只是加強(qiáng)“自媒體”管理的其中一環(huán)。B.推動高質(zhì)量共建,讓“一帶一路”走深走實(shí),行穩(wěn)致遠(yuǎn)。C.出版社對入選的試題進(jìn)行全流程管理和嚴(yán)格的質(zhì)量“跟蹤”。D.幾位“聰明”的司機(jī),從應(yīng)急車道駕車穿過而被抓拍了。答案:C解析:文中的“特產(chǎn)”,不是日常生活中的普通意義,而是針對“漢語言文學(xué)”產(chǎn)生的特殊含義,引號標(biāo)示特殊含義。A項(xiàng)中“自媒體”的引號標(biāo)示強(qiáng)調(diào);B項(xiàng)中“一帶一路”中的引號標(biāo)示特定稱謂;C項(xiàng)中“跟蹤”不是通常所指的肢體動作行為,而是指質(zhì)量管理方面的特殊含義,引號標(biāo)志特殊含義;D項(xiàng)中“聰明”的引號標(biāo)示諷刺或反語。2.文段中畫波浪線的句子,有人將其修改成“林語堂將漢語語音節(jié)奏和韻律的美與中國文化的根性結(jié)合起來”。這種修改不如原句效果好,請簡要說明理由。(3分)參考答案:原句是并列關(guān)系復(fù)句,客觀上強(qiáng)調(diào)后者;改句是單句,既沒有像原句那樣對“語言層面”作出總結(jié),也沒有強(qiáng)調(diào)語言與文化緊密相關(guān)的特點(diǎn)。(分號前1分,分號后2分;意思對即可)3.邏輯是議論性文章的重要元素,節(jié)選語段的邏輯性特別突出,請簡要分析。(4分)參考答案:①思路:先提出觀點(diǎn),接著闡釋,后舉例分析,論證思路清晰。②論證:以漢語的“單音節(jié)性”論證音樂性,抓住要點(diǎn),論證嚴(yán)謹(jǐn)。③語言:使用關(guān)聯(lián)詞、修飾限定性詞語,語句邏輯清晰,語意精準(zhǔn)而重點(diǎn)突出。(每點(diǎn)2分,答對兩點(diǎn)得4分;意思對即可)二、名篇名句默寫4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《<論語>十二章》中“,”兩句,揭示了處理人際關(guān)系的一項(xiàng)重要原則——將心比心,換位思考,同時體現(xiàn)了更強(qiáng)的自我責(zé)任感和道德約束力。

(2)《無衣》采用了重疊反復(fù)的形式,語境是遞進(jìn)發(fā)展的,如“與子同仇”側(cè)重表達(dá)同仇敵愾的情緒,而“”是行動的開始,“”指將士們奔赴前線共同殺敵。

(3)小明畫了一幅春雨圖,想在上面題兩句詩,卻一直沒想好。王老師認(rèn)為不妨直接用唐宋詩人的成句,比如“,”。

參考答案:(1)己所不欲勿施于人(2)與子偕作與子偕行(3)示例①小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花②好雨知時節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生③隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲④天街小雨潤如酥草色遙看近卻無⑤渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新⑥颯颯東風(fēng)細(xì)雨來芙蓉塘外有輕雷⑦春雨斷橋人不渡小舟撐出柳陰來[每空1分,第(3)小題若有其他答案,合理亦可酌情給分]三、文言詞語訓(xùn)練5.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()(3分)司城子罕相宋,謂宋君曰:“國家之危定,百姓之治亂,在君之行賞罰也;賞當(dāng)則賢人勸,罰得則奸人止。賞罰不當(dāng),則賢人不勸,奸人不止,奸邪比周,欺上蔽主,以爭爵祿,不可不慎也。夫賞賜讓與者,人之所好也,君自行之;刑罰殺戮者,人之所惡也,臣請當(dāng)之?！本?“善,子主其惡,寡人行其善,吾知不為諸侯笑矣。”于是宋君行賞賜,而與子罕刑罰。國人知刑戮之威,專在子罕也,大臣親之,百姓附之,居期年,子罕逐其君而專其政。故曰:“無弱君而強(qiáng)大夫?！崩献釉?“魚不可脫于淵,國之利器不可以借人?！贝酥^也。(節(jié)選自《說苑·君道》)A.“則賢人不勸”與“不可以不勸愛人”(《兼愛》)兩句中的“勸”字含義相同。B.“夫賞賜讓與者”與“如惠語以讓單于”(《蘇武傳》)兩句中的“讓”含義相同。C.寡人,寡德之人,即“在道德方面做得不足的人”,是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。D.“專在子罕也”與“衣食所安,弗敢專也”(《曹劌論戰(zhàn)》)兩句中的“專”字含義相同。答案:B解析:兩句中的“讓”含義不同?！胺蛸p賜讓與者”的“讓”意思是“禪讓,推讓”,“如惠語以讓單于”的“讓”意思是“責(zé)備”。參考譯文:司城子罕做宋國的國相,對宋國的國君說:“國家的危險和安定,百姓的安定和動蕩,在于國君實(shí)行的賞罰制度;賞賜得當(dāng)則可勉勵賢能的人,懲罰得當(dāng)則可杜絕奸邪的人。賞罰不得當(dāng),那么就無法勉勵賢能的人,也無法杜絕奸邪的人,奸邪的人結(jié)黨營私,欺騙蒙蔽君主,來爭奪爵位俸祿,不可以不謹(jǐn)慎啊。那獎賞、恩賜、推舉之類的事,是人們喜歡的,國君自己可以推行;懲處殺伐之類的事,是人們厭惡的,我請求承擔(dān)它?！彼螄鴩f:“好,您掌管人們厭惡之事,我來做人們喜歡之事,我能力就不會被諸侯恥笑了?！庇谑撬螄膰菩匈p賜,而交給子罕施以刑罰。國人知道了刑罰殺戮的權(quán)力獨(dú)霸在子罕手中,大臣親近他,百姓依附他,過了一年,子罕驅(qū)逐了宋國國君而掌握了政事。所以說:“不可削弱君王的威儀而使大夫強(qiáng)勢專橫?！崩献诱f:“魚不可以從深潭中脫離,國家的權(quán)柄不可以借給他人?！闭f的就是這件事啊。搶分練22語言文字運(yùn)用+文言小題+名篇名句(限時20分鐘)學(xué)生用書P290一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成1~2題。(10分)六月里,這兒連著下雨,下得溝滿河平,白水都漫到莊稼地里去了。農(nóng)諺說:“有錢難買五月早,六月連陰吃飽飯?！卑催@個說法,今年A。①不料莊稼的“腸胃”對雨水的消受能力是有限的,②它們整天泡在水里也不舒服,③難免鬧漚根和發(fā)黃的毛病。雨不住點(diǎn)兒,農(nóng)人開始恐慌,④莊稼棵子里眼瞅著雨水越積越深,⑤他們就趕緊從莊稼地里往外排水。

改家的玉米地里積了水,水湯子把玉米根部的三層根須都淹沒了。幸好,為了保住玉米,改家的全部人馬都出動了,娘,改,弟弟,外帶一只小黃狗。要論戰(zhàn)斗力,B。弟弟只適合在地上爬,改的任務(wù)是限制弟弟亂爬。噢,你說狗?小黃狗的四條腿倒是能跑能跳,但除了多一個吃閑飯的長嘴家伙,人能指望狗什么呢!

⑥娘排水只能下笨力氣將一盆一盆往外攉水。娘把土堰壘好了,⑦邁進(jìn)土堰內(nèi)的水里,把雙腳叉開穩(wěn)了穩(wěn),彎著腰,抓起洗臉用的搪瓷盆兩側(cè)的盆沿子,攉起水來連頭都不抬。⑧娘知道時間有多貴重,⑨她搶時間等于搶玉米的命,多搶一條是一條。娘的汗水濕透了衣衫,濕的面積比娘的背還寬。1.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。(4分)A.

B.

參考答案:A.這地方人不該餓肚子/此地人將有飽飯吃了B.娘當(dāng)然是強(qiáng)一些/非娘莫屬/還是要數(shù)娘(每處2分,意思對即可)2.文中畫波浪線的部分有三處表述不當(dāng),請指出其序號并修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(6分)參考答案:④句修改為“眼瞅著莊稼棵子里雨水越積越深”;⑥句修改為“娘排水只能下笨力氣一盆一盆往外攉水”或“娘排水只能下笨力氣將一盆一盆水往外攉”或“娘排水只能下笨力氣將水一盆一盆往外攉”;⑧句修改為“娘知道時間有多寶貴”。(每處2分)解析:④句語序不當(dāng),“莊稼棵子里”應(yīng)作“雨水”的定語。⑥句結(jié)構(gòu)混亂(或語義重復(fù)),介詞“將”的賓語“一盆一盆”,指“一盆一盆的水”,與后面“攉水”重復(fù);可刪除“將”,讓“一盆一盆”在句中作狀語,即表示“攉水”的方式。⑧句“貴重”與“時間”搭配不當(dāng)。二、文言小題訓(xùn)練閱讀下面的文言文,完成3~4題。(6分)南宋詞人,白石有格而無情,劍南有氣而乏韻,其堪與北宋人頡頏者,唯一幼安耳。近人祖南宋而祧北宋,以南宋之詞可學(xué),北宋不可學(xué)也。學(xué)南宋者,不祖白石,則祖夢窗,以白石、夢窗可學(xué),幼安不可學(xué)也。學(xué)幼安者,率祖其粗獷滑稽,以其粗獷滑稽處可學(xué),佳處不可學(xué)也。幼安之佳處,在有性情,有境界。即以氣象論,亦有“橫素波、干青云”之概。寧后世齷齪小生所可擬耶?(節(jié)選自王國維《人間詞話》)3.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“近人祖南宋”與“然皆祖屈原之從容辭令”(《屈原列傳》)兩句中的“祖”字含義相同。B.“率祖其粗獷滑稽”與“率疲弊之卒”(《過秦論》)兩句中的“率”字含義相同。C.“橫素波、干青云”與“哭聲直上干云霄”(《兵車行》)兩句中的“干”字含義相同。D.“所可擬耶”與“復(fù)舉劍擬之”(《蘇武傳》)兩句中的“擬”字含義不同。答案:B解析:兩句中的“率”字含義不同?！奥首嫫浯肢E滑稽”的“率”是副詞,都;“率疲弊之卒”的“率”是動詞,率領(lǐng)、帶領(lǐng)。4.這段文字中,王國維批評了清代詞人的哪些弊病?(3分)參考答案:避難就易,不學(xué)北宋的詞學(xué)南宋的,學(xué)南宋的不學(xué)辛棄疾的學(xué)姜夔、吳文英的,學(xué)辛棄疾的不學(xué)其“橫素波、干青云”的氣概,學(xué)其粗獷和滑稽。參考譯文:南宋的詞人中,姜夔的詞有格調(diào)而沒有情致,陸游的詞有氣勢卻又少意韻,其中與北宋詞人不相上下的,也只有辛棄疾了。近人只效仿南宋的詞而疏遠(yuǎn)北宋的詞,也是因?yàn)槟纤蔚脑~容易學(xué),而北宋的詞不容易學(xué)。效仿南宋詞作的人,不效仿姜夔,就效仿吳文英,這是因?yàn)榻?、吳文英的詞容易學(xué),而辛棄疾的詞不容易學(xué)。效仿辛棄疾的人,都效仿他粗獷、滑稽的詞風(fēng),是因?yàn)樾翖壖泊肢E、滑稽的詞風(fēng)容易學(xué),而他的好處不容易學(xué)。辛棄疾詞作的好處,在于它有真性情,有真境界。即便從氣象的角度評說,它也有“橫素波、干青云”的氣概。這哪能是后世那些卑下的小書生所能夠比擬的呢?三、名篇名句默寫5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)賈誼在《過秦論》中說,諸侯為了削弱秦國,“”來招納天下的賢才,但當(dāng)秦國軍隊(duì)“開關(guān)延敵”時,“九國之師”卻“”,最終“從散約敗”。

(2)蘇軾在《赤壁賦》中用“”來寫曹軍戰(zhàn)船首尾相接、綿延不絕的盛況,而在《念奴嬌·赤壁懷古》中,用“”來形容曹軍最終慘敗的結(jié)局。

(3)小麗在寫文學(xué)短評時,想以調(diào)動人的聽覺和視覺來寫景的古詩文作為例子。同學(xué)告訴他,這類句子很多,比如“,”就是。

參考答案:(1)不愛珍器重寶肥饒之地逡巡而不敢進(jìn)(2)舳轤千里檣櫓灰飛煙滅(3)示例①兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天②映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音③風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回[每空1分,第(3)小題若有其他答案,合理亦可酌情給分]搶分練23語言文字運(yùn)用+古代詩歌+名篇名句(限時20分鐘)學(xué)生用書P291一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成1~2題。(11分)一般來說,①,而一年四季都在同一個地方逗留和繁殖的鳥類稱為留鳥。但這兩者之間的界定其實(shí)并沒有很嚴(yán)格,因?yàn)槿绻豇B所在的棲息地被破壞或者食物減少,它們也會考慮遷居到其他地方。候鳥也需要為食物和筑巢的地方操心,季節(jié)的變化會促使它們主動去往溫暖的氣候中,尋找可以滿足這兩種“必需品”的地方。

通常來說,許多鳥類每年會進(jìn)行兩次遷徙,春季來臨時,它們向北飛行,夏季在溫帶或寒帶進(jìn)行繁殖,秋冬季節(jié)②。當(dāng)然,在南半球,方向是相反的。而這就是鳥類遷徙模式中最常見的一種——③,或者說沿南北方向遷徙,比如很多人熟悉的大雁南飛。

除此之外,也有一些不常見的遷徙模式。在歐亞大陸上,部分雀形目的鳥類不再向南遷徙至非洲的越冬地,而是一路向西飛向法國南部過冬,這種自東向西的遷徙模式不屬于傳統(tǒng)的南北方向“鳥類遷飛路線”,而是沿著“經(jīng)度”進(jìn)行遷徙。在20世紀(jì)末,西歐和南歐的氣溫升高,使得這些地區(qū)比以前更適合鳥類過冬,它們無須飛行更遠(yuǎn)的距離就能安定下來,對鳥類來說是一種風(fēng)險更低的遷徙方式。1.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個字。(6分)①______________________________________②______________________________________③______________________________________參考答案:①有遷徙行為的鳥類稱為候鳥②再返回南方較暖的地區(qū)越冬③遵循“緯度”進(jìn)行遷徙(每處2分,意思答對即可)2.簡述第三段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子,表達(dá)準(zhǔn)確流暢,不超過50個字。(5分)參考答案:①因?yàn)槲鳉W和南歐比以前更適合鳥類過冬,②且距離近、③風(fēng)險低,④所以部分鳥類出現(xiàn)了自東向西的遷徙模式。(寫出兩點(diǎn)給1分,寫出三點(diǎn)給2分,寫出四點(diǎn)給3分,意思對即可)二、古代詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞,完成3~4題。(9分)浪淘沙·與前人陳著有約泛溪篷,游畫圖中。沙鷗引入翠重重。認(rèn)取抱琴人住處,水淺山濃。一笑兩衰翁,莫惜從容。甕醅①灰芋雪泥菘②。直到梅花飛過也,桃李春風(fēng)。注①醅:酒。②菘:白菜。3.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.沙鷗自在飛翔,引著詞人漸入山水深處;“翠重重”描繪出景色的層次和色彩。B.詞的上片寫得頗為輕靈,泛舟溪上,抱琴人住處,水淺山濃,亦含隱逸之趣。C.“衰翁”指年老男子,詞人以哀傷口吻稱呼自己與友人,頗有年華不再的感嘆。D.“甕醅灰芋雪泥菘”寫出詞人與老友享用薄酒蔬菜的愉悅,氣氛融洽,畫面溫馨。答案:C解析:“哀傷”“年華不再的感嘆”皆不準(zhǔn)確。“一笑兩衰翁,莫惜從容”寫出兩位老友內(nèi)心的灑脫與曠達(dá)。4.請簡要賞析“直到梅花飛過也,桃李春風(fēng)”。(6分)參考答案:①意象優(yōu)美?！懊坊ā薄疤依睢薄按猴L(fēng)”營造出一種優(yōu)美的意境。②意蘊(yùn)豐富。這兩句既寫出了季節(jié)的更替,也寄寓著對春天的期盼。③心境曠達(dá)。詞人以樂觀的心態(tài)面對時間的流逝和生命的變遷。(每點(diǎn)2分,意思對即可)三、名篇名句默寫5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“鹿”喜居山林,生性溫順,文人常借以寄托山林之思,如《夢游天姥吟留別》中“,”。

(2)“巷”常出現(xiàn)在古詩詞中,陶淵明《歸園田居》中寫“”,以表現(xiàn)田園生活;辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“”,描繪了劉裕曾經(jīng)生活的地方。

(3)“盈盈”一詞往往包含美好的含義,今人喜歡用來取名,古人也常在詩文中用到這個詞語,如“,”。

參考答案:(1)且放白鹿青崖間須行即騎訪名山(2)狗吠深巷中尋常巷陌(3)示例①盈盈一水間脈脈不得語②蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去③三五明月滿盈盈不自珍④簾下開小池盈盈水方積[每空1分,第(3)小題若有其他答案,合理亦可酌情給分]搶分練24語言文字運(yùn)用+名篇名句+作文審題立意(限時20分鐘)學(xué)生用書P292一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成1~3題。(10分)我到過的江南小鎮(zhèn)很多,閉眼就能想見,穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道,一座座雕刻精致的石橋,傍河而筑的民居,民居樓板底下就是水,石階的埠頭從樓板下一級級伸出來,女人正在埠頭上浣洗,而離她們只有幾尺遠(yuǎn)的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙,炊煙穿過橋洞飄到對岸,對岸河邊有又低又寬的石欄,可坐可躺,幾位老人滿臉寧靜地坐在那里看著過往船只。比之于沈從文筆下的湘西河邊由吊腳樓組成的小鎮(zhèn),江南小鎮(zhèn)少了那種渾樸奇險,多了一點(diǎn)暢達(dá)平穩(wěn)。它們的前邊沒有險灘,后邊沒有荒漠,因此雖然幽僻卻談不上什么氣勢;它們大多很有一些年代了,但始終比較滋潤的生活方式并沒有讓它們成為廢墟或遺跡,因此也聽不出多少歷史的浩嘆;它們當(dāng)然有過升沉榮辱,但實(shí)在也未曾擺出過太堂皇的場面,因此也不容易產(chǎn)生類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨?？傊?它們的歷史路程和現(xiàn)實(shí)風(fēng)貌都顯得平實(shí)而耐久,狹窄而悠長,就像經(jīng)緯著它們的條條石板街道。1.文中寫到自己對江南小鎮(zhèn)的審視思考時,反復(fù)使用“它們”這一稱呼,而不使用“這些小鎮(zhèn)”,這樣寫有什么好處?(3分)參考答案:①用代詞指代,語言簡潔。(1分)②“它們”是人稱代詞,用“它們”可以使自己的審視與思考帶有情感色彩,與全段的抒情味道相吻合。(2分)(意思對即可)2.文中畫橫線部分的語言風(fēng)格莊重且不失靈動,請從語體和關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用的角度分析這一表達(dá)效果是怎么取得的。(4分)參考答案:①從語體上看,“升沉榮辱”“堂皇”“滄桑之慨”等詞語都是書面語,有些頗具文言色彩,使語言表達(dá)產(chǎn)生深沉莊重的效果。②從關(guān)聯(lián)詞的選用上看,“當(dāng)然”“但實(shí)在也”“因此”使句意由讓步承認(rèn)到突然轉(zhuǎn)折,再到水到渠成地得出結(jié)論,避免了平鋪直敘,使語勢具有起伏、靈動之感。(每點(diǎn)2分,意思對即可)3.文中畫波浪線的部分使用了哪種修辭手法?請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。(3分)參考答案:頂真。(1分)使上下句銜接緊密,語意相連,不但突出江南小鎮(zhèn)美景的各部分之間有機(jī)聯(lián)系、渾然一體,而且讀起來給人語氣貫通、朗朗上口之感。(2分,意思對即可)二、名篇名句默寫4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《桂枝香·金陵懷古》一詞中,“”寫水,“”寫山,境界遼闊高遠(yuǎn),一幅金陵錦繡江山圖展現(xiàn)在讀者眼前。

(2)古往今來,人才都是國家發(fā)展的第一資源。蘇洵在《六國論》中提到,如果六國“,”,秦國人必定寢食難安。

(3)小說課上,老師告訴同學(xué)們,“未見其人,先聞其聲”的寫作手法其實(shí)在古代詩歌中也有應(yīng)用,小剛隨即吟出了王維詩歌中“,”的句子,得到了大家的認(rèn)可。

參考答案:(1)千里澄江似練翠峰如簇(2)以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才(3)示例①竹喧歸浣女蓮動下漁舟②風(fēng)勁角弓鳴將軍獵渭城③空山不見人但聞人語響[每空1分,第(3)小題若有其他答案,合理亦可酌情給分]三、作文審題立意5.閱讀下面的材料,寫明審題立意。(10分)與朋友對話,與對手對話,與自然對話,與自己對話,與古人對話……好的對話可以相互啟發(fā),啟迪智慧;可以消除誤會,增進(jìn)了解;可以反思自我,促進(jìn)進(jìn)步。可以說,對話是人類社會中不可或缺的交流形式,能夠產(chǎn)生許多積極的影響。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。審題立意:材料圍繞核心話題“對話”展開,不僅列舉了對話的不同對象,同時還點(diǎn)明了對話的相關(guān)意義,這為打開寫作思路提供了指引?？梢該衿湟稽c(diǎn)展開討論,也可以展開思維另辟蹊徑,談與名人的對話、與書籍的對話、與東西方藝術(shù)的對話等。寫作素材應(yīng)該比較豐富,在確定了寫作基本素材后,要重點(diǎn)挖掘其意義和價值,尤其是在當(dāng)下社會,如何消除人與人之間的隔閡,如何打開封閉的思維,如何優(yōu)化師生之間、家長與子女之間的關(guān)系,如何獲得自己內(nèi)心的寧靜,如何增進(jìn)人與自然的和諧,等等,這些其實(shí)都可以通過對話來解決。對話的內(nèi)容可以是分享,可以是交流,可以是融合,可以是啟迪……可以說,對話能產(chǎn)生多種積極意義。參考立意:①與書籍對話,思接古今;②用對話打開溝通的大門;③對話開啟新世界。搶分練25語言文字運(yùn)用+名篇名句+文言詞語(限時20分鐘)學(xué)生用書P293一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成1~3題。(11分)我們大腦中的每個觀念(①)都源于對事物的描摹,而真實(shí)存在的事物卻獨(dú)立于觀念之外。觀念是對客觀事物的主觀反映。正確觀念(②)地反映其對象的客觀秩序,錯誤觀念則是對客觀世界的歪曲表達(dá)。雖然我們對觀念的控制力有限,但并非(③)。因此,我們在面對錯誤觀念的時候也并非無計(jì)可施。我們可以通過檢驗(yàn)觀念與其對象的關(guān)系來確認(rèn)觀念的正確與否。A,我們就可確認(rèn)該觀念是錯誤的。

我們只能通過觀念來了解世界,它是人與外部世界之間的橋梁,正確的觀念能使此橋(④)。觀念能感知的來源是獨(dú)立于人腦意識的客觀事物,因而最有效的確認(rèn)觀念正確與否的方法,乃是透過觀念本身去觀察其所表現(xiàn)的對象。與事物接觸得越多,對它的理解就越深刻,對它的理解越深刻,觀念就越清晰。如果我們認(rèn)為觀念是不依靠客觀事物的無根之花,就永遠(yuǎn)不可能真正理解它。越是忽略觀念的客觀根源,觀念就會變得越不可靠。如果超過了一定的限度,B。到那時,我們看到的外部世界只是大腦的創(chuàng)造品,而非世界本身的面貌,觀念將與世界脫節(jié)。

1.下列依次填入文中括號內(nèi)的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.①最終②忠實(shí)③無所作為④固若金湯B.①始終②忠誠③無能為力④安之若素C.①最終②忠實(shí)③無能為力④固若金湯D.①始終②忠誠③無所作為④安之若素答案:C解析:“始終”指從開始到最后的整個過程,不符合語境;“最終”強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)過變化或發(fā)展后得到的結(jié)論或結(jié)果,用在這里表明觀念是描摹事物所得出的結(jié)果?！爸覍?shí)”強(qiáng)調(diào)的是符合客觀事實(shí),能真實(shí)地、準(zhǔn)確地反映;“忠誠”強(qiáng)調(diào)的是態(tài)度上的忠誠可靠、盡心盡力?！盁o所作為”指安于現(xiàn)狀,缺乏創(chuàng)造性,不去努力做出成績或沒有做出什么成績;“無能為力”指沒有能力或能力達(dá)不到,“并非無能為力”可以與上一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系?！肮倘艚饻北扔鞣浅?jiān)固,難以破壞或攻克,用在這里形容人與外部世界之間橋梁的穩(wěn)固、堅(jiān)固;“安之若素”形容面對不順利的情況或反?，F(xiàn)象像平常一樣對待,毫不在意。2.根據(jù)上下文,將文中畫橫線的假設(shè)關(guān)系復(fù)句補(bǔ)充完整。(4分)A.

B.

參考答案:A.如果某一觀念與其對象的對應(yīng)關(guān)系是扭曲(歪曲)的B.客觀與主觀的聯(lián)結(jié)紐帶將會斷裂(每句2分,意思對即可)3.有同學(xué)認(rèn)為文中畫波浪線的語句太啰唆,可以修改為“與事物接觸得越多,對它的理解就越深刻,觀念就越清晰”,你贊同這樣修改嗎?請簡述理由。(4分)參考答案:不贊同。原句有兩層邏輯關(guān)系(兩步推理),即“對事物理解深刻”是“與事物接觸多”帶來的結(jié)果,