徐州專版2020中考物理復(fù)習(xí)方案第三部分機械能內(nèi)能歐姆定律第22課時電路電流電壓電阻課件

第22課時電路電流電壓電阻第三部分機械、能、內(nèi)能、歐姆定律用導(dǎo)線將

、

、

等元件連接起來組成的電流路徑。電源能夠持續(xù)

的裝置,如

、

用電器利用電能來工作的裝置,工作時,將電能轉(zhuǎn)化為

能

開關(guān)控制電路的通斷導(dǎo)線連接電路教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個探究考點一電路電源用電器開關(guān)供電[點撥]電源是將

能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,用電器是將

能轉(zhuǎn)化為

能的裝置。

電池發(fā)電機其他形式的其他形式的電其他形式的狀態(tài)概念特點

通路正常接通的電路,又叫閉合電路電路中

電流通過,用電器能夠工作

斷路某處斷開的電路,又叫開路電路中

電流通過,用電器不能工作

電源短路局部短路不經(jīng)過用電器,直接用導(dǎo)線連接起來的電路電源短路時電路中的電流會很大,可能會燒壞電源,這是不允許的教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個探究考點二電路的三種狀態(tài)有無項目串聯(lián)電路并聯(lián)電路定義把元件

連接起來的電路

把元件

連接起來的電路

特征電路中只有____條電流路徑,一處斷開則所有用電器都停止工作;一個元件被短路,其他元件___________工作

電路中的電流路徑至少有_____條,各支路中的元件獨立工作、互不影響;一條支路被短路,其他支路______工作(也被短路)

電路圖實例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器之間教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個探究逐個順次并列一考點三電路的連接仍能兩不能教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個探究考點四電流及其測量單位

(符號:

);

1A=

mA,1mA=

μA

方向

①將

定向移動的方向規(guī)定為電流方向;

②電路閉合時,在電源的外部,電流的方向是從電源

極經(jīng)過用電器流向

極

測量工具:電流表量程0~0.6A0~3A選擇量程時,要進行試觸分度值0.02A0.1A使用方法“三要”:要選擇合適的量程,要將電流表串聯(lián)在電路中,要使電流從“

”接線柱流入,“

”接線柱流出;“一不”:在任何情況下都不允許將電流表直接接在電源兩極;“兩看清”:看清電流表所使用的

和

安培A103103正電荷正負+-量程分度值教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個探究電流規(guī)律串聯(lián)串聯(lián)電路中電流

,表達式:

并聯(lián)并聯(lián)電路中干路電流等于

,表達式:

[點撥]電路中獲得持續(xù)電流的條件:①電路中有電源(或電路兩端有電壓);②電路是通路。處處相等I1=I2=I3=…=In各支路電流之和I=I1+I2+…+In教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個探究考點五電壓及其測量單位

(符號:

);1kV=

V,1V=

mV

常見值家庭電路電壓:220V;一節(jié)新干電池電壓:1.5V;對人體安全的電壓:不高于36V測量工具:電壓表量程0~3V0~15V選擇量程時,要進行試觸分度值0.1V0.5V使用方法“三要”:要選擇合適的量程,要將電壓表并聯(lián)在電路中,要使電流從“

”接線柱流入,“

”接線柱流出;“兩看清”:看清電壓表所使用的

和

伏特V103103+-量程分度值教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個探究考點五電壓及其測量電壓規(guī)律串聯(lián)串聯(lián)電路中干路電壓等于

,表達式:

并聯(lián)并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓

,表達式:

各部分電路兩端電壓之和U=U1+U2+…+Un相等U=U1=U2=…=Un項目串聯(lián)電路并聯(lián)電路電路圖電流

I總=I1=I2

I總=I1+I2電壓

U總=U1+U2

U總=U1=U2電阻

R總=R1+R2越串總阻值越大越并總阻值越小比例分配電壓的分配與電阻成正比,即,可簡記為:串聯(lián)分壓成正比電流的分配與電阻成反比,即,可簡記為:并聯(lián)分流成反比(倒數(shù)比,即I1：I2=)教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個探究【知識縱橫】串聯(lián)“分壓”與并聯(lián)“分流”教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個探究定義表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小,一般用字母R表示單位及其換算1MΩ=103kΩ

1kΩ=103Ω影響因素導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積以及溫度有關(guān)考點六電阻及其影響因素比較內(nèi)容滑動變阻器電阻箱原理通過改變接入電路中導(dǎo)體的長度來改變電阻構(gòu)造

電阻線、滑片、瓷管、金屬桿、支架、四個接線柱

兩個接線柱、四個旋鈕使用方法一上一下,以下為主(四種接法)只有一種接法優(yōu)點能連續(xù)改變連入電路中電阻的大小能直接讀出連入電路中的阻值缺點不能準(zhǔn)確知道連入電路中的阻值不能連續(xù)改變連入電路中電阻的大小教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個探究考點七變阻器例1

[2019·重慶A卷]某同學(xué)設(shè)計了道路井蓋移動報警電路。當(dāng)井蓋沒有被移動時,井蓋開關(guān)S閉合,警示燈L不發(fā)光;當(dāng)井蓋被移動時,井蓋開關(guān)S斷開,警示燈L發(fā)光,R0為保護電阻。圖22-1中符合設(shè)計要求的電路圖是(

)教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個突破探究一電路(了解)B圖22-1教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個突破【變式】[2019·濟寧]小明利用一紅一綠兩個發(fā)光二極管(符號:)制作了一個神奇的裝置:當(dāng)電流從該裝置一端流入時發(fā)紅光,從另一端流入時發(fā)綠光。圖22-2中,符合該裝置內(nèi)部結(jié)構(gòu)的可能是(

)圖22-2[答案]D[解析]發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦?。A選項圖中,不管電流從哪一端流入,都有一個發(fā)光二極管不導(dǎo)電,電路總是斷路,兩燈均不亮,故A錯誤。B選項圖中,當(dāng)電流從左端流入時兩燈都發(fā)光,從右端流入時兩燈都不發(fā)光,故B錯誤。C選項圖中,電流從右端流入時兩燈都亮,從左端流入時兩燈都不亮,故C錯誤。D選項圖中,電流從左端流入時紅燈亮,電流從右端流入時綠燈亮,故D正確。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個突破教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個突破例2圖22-3中,能直接測量通過燈L1的電流的電路是 (

)探究二電流及其測量(經(jīng)歷)圖22-3[答案]D[解析]A選項圖中電流表在干路上,測干路電流,A不符合題意;B選項圖中電流表與L1串聯(lián),但電流表的正、負接線柱接反了,不能測通過L1的電流,B不符合題意;C選項圖中兩燈泡并聯(lián),電流表與L2串聯(lián),測L2支路的電流,不能直接測量通過燈L1的電流,C不符合題意。【變式】

[2018·淮安金湖縣三模]如圖22-4甲所示電路中,開關(guān)閉合后,電流表A1與A2指針指示的位置都如圖乙所示,則通過燈L1的電流是

A,通過燈L2的電流是

A。

教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個突破圖22-4[答案]1.76

0.44[解析]由題圖甲可知,兩燈泡并聯(lián),電流表A1測干路電流,電流表A2測通過燈L2的電流,則電流表A1示數(shù)應(yīng)大于電流表A2示數(shù);由于兩電流表指針位置相同,因此電流表A1的量程是0~3A,示數(shù)IA1=2.2A,電流表A2的量程是0~0.6A,示數(shù)IA2=0.44A,則通過燈L1的電流I1=IA1-IA2=2.2A-0.44A=1.76A。例3[2019·成都]如圖22-5所示,將手機充電器插入家庭電路插座中,即可為手機充電。充電器為手機充電時的輸出電壓約為 (

)圖22-5A.1.5V B.5VC.110V D.220V教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個突破探究三電壓及其測量(經(jīng)歷)[答案]B[解析]手機是我們生活中常用的用電器,充電時電壓約為5V。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個突破例4

[2018·鹽城建湖縣一模]如圖22-6甲所示電路,電源電壓為6V,當(dāng)開關(guān)S閉合時,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則電壓表的量程為

,L1兩端的電壓為

V,L2兩端的電壓為

V。

圖22-6[答案]0~3V

1.5

4.5[解析]由題圖可知,燈泡L1與L2串聯(lián),電壓表測燈泡L1兩端的電壓,指針的位置在表盤中央,示數(shù)可能是7.5V,也可能是1.5V,電源電壓為6V,所以電壓表所用的量程為0~3V,示數(shù)應(yīng)為1.5V,即U1=1.5V;根據(jù)串聯(lián)電路的電壓規(guī)律知U=U1+U2,且電源電壓U=6V,則燈泡L2兩端的電壓U2=U-U1=6V-1.5V=4.5V。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個突破例5

[2019·天津]圖22-7是滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路的示意圖。當(dāng)滑片P向左滑動時,連入電路的電阻變小的是 (

)探究四電阻(了解)A圖22-7教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個突破例6[2017·徐州]燈泡調(diào)光時,旋動旋鈕,滑片在弧形電阻絲上滑動,即可調(diào)節(jié)燈泡亮度,這是通過下列哪個因素來改變電阻絲接入電路中電阻的 (

)A.長度 B.橫截面積

C.材料 D.溫度[答案]A[解析]滑動變阻器的工作原理是通過改變接入電路中的電阻絲的長度來改變電路中的電阻,從而改變電路中電流,達到調(diào)節(jié)燈泡亮度的目的。教材梳理夯實基礎(chǔ)重難探究逐個突破【變式】如圖22-8所示的電阻箱的示數(shù)是

Ω。

2098圖22-8實驗突破素養(yǎng)提升【實驗設(shè)計】1.畫電路圖或連接實物圖,在連接電路時,開關(guān)要斷開。2.電流表和電壓表的“+”“-”接線柱不能接反。3.電流表、電壓表要選擇合適的量程,為了使讀數(shù)精確,能用小量程的一定不要用大量程,可用“試觸法”選擇合適的電表量程。當(dāng)堂檢測及時反饋突破一探究串并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律實驗突破素養(yǎng)提升【實驗結(jié)論】4.分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路中電流各處均相等,電源電壓等于各用電器電壓之和;并聯(lián)電路中,各支路電壓相等且等于電源電壓,干路電流等于各支路電流之和。【交流與反思】5.電表異常原因判斷:①反向偏轉(zhuǎn),說明正、負接線柱接反;②正向偏轉(zhuǎn)幅度過小,說明量程選擇過大;③正向偏轉(zhuǎn)幅度過大,到達右邊沒有刻度處,說明量程選擇過小。6.更換不同規(guī)格的燈泡或在電路中接入滑動變阻器或改變電源電壓多次實驗的目的是使實驗結(jié)論具有普遍性。當(dāng)堂檢測及時反饋實驗突破素養(yǎng)提升例1

如圖22-9所示是小紅做“探究并聯(lián)電路電流特點”實驗時未連好的電路,現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián),且用電流表測燈L2中的電流。(1)請你用筆畫線表示導(dǎo)線完成電路連接。當(dāng)堂檢測及時反饋圖22-9如圖所示實驗突破素養(yǎng)提升例1如圖22-9所示是小紅做“探究并聯(lián)電路電流特點”實驗時未連好的電路,現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián),且用電流表測燈L2中的電流。(2)閉合開關(guān)前小紅發(fā)現(xiàn)電流表如圖22-10(a)所示,出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因是

。

當(dāng)堂檢測及時反饋圖22-10圖22-9電流表沒有校零實驗突破素養(yǎng)提升例1如圖22-9所示是小紅做“探究并聯(lián)電路電流特點”實驗時未連好的電路,現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián),且用電流表測燈L2中的電流。(3)小紅修改了(2)中的操作后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)如圖(b)所示,則小紅下一步的操作是

。當(dāng)堂檢測及時反饋圖22-10圖22-9斷開開關(guān),將電流表換用小量程實驗突破素養(yǎng)提升例1如圖22-9所示是小紅做“探究并聯(lián)電路電流特點”實驗時未連好的電路,現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián),且用電流表測燈L2中的電流。(4)電路連接正確后,閉合開關(guān),電流表示數(shù)如圖(c)所示,則通過燈L2的電流為

A;再用電流表測干路中的電流時,電流表的示數(shù)如圖(d)所示,則通過燈L1的電流為

A。

當(dāng)堂檢測及時反饋圖22-10圖22-90.360.44實驗突破素養(yǎng)提升例2

[2019·揚州改編]小趙“探究串聯(lián)電路電壓的特點”實驗電路如圖22-11所示。

圖22-11(1)為了使結(jié)論具有普遍意義,L1、L2應(yīng)該選擇規(guī)格

(選填“相同”或“不同”)的小燈泡。

(2)連接電路前,開關(guān)必須

。小趙根據(jù)電路圖連接電路,接線過程中發(fā)現(xiàn)電壓表的指針指在零刻度線的左側(cè),此時小趙應(yīng)該

。

(3)正確測量L1兩端的電壓后,小趙為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上。小趙用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?

,理由是

。

當(dāng)堂檢測及時反饋不同斷開校零不能此時電壓表正負接線柱接反實驗突破素養(yǎng)提升例2

[2019·揚州改編]小趙“探究串聯(lián)電路電壓的特點”實驗電路如圖22-11所示。(4)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小趙分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:在串聯(lián)電路中,電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是

,具體的改進

方法是

。

當(dāng)堂檢測及時反饋UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.8圖22-11一次實驗得出的結(jié)論具有偶然性換用不同規(guī)格燈泡重復(fù)上述實驗實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂檢測及時反饋突破二探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素【實驗設(shè)計】1.實驗主要器材:定值電阻(作用:保護電路)、電流表(電流表的使用和讀數(shù)以及電流表指針偏轉(zhuǎn)異常的原因)。2.實驗方法:①轉(zhuǎn)換法(在電壓一定時,用燈的亮度或電流表的示數(shù)的變化判斷電阻的大小);②控制變量法(討論“電阻的大小與某一個因素的關(guān)系”時必須指明“在其他因素相同的條件下”)。3.多次測量的目的:使實驗結(jié)論更具有普遍性。實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂檢測及時反饋【實驗結(jié)論】4.導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小取決于導(dǎo)體的材料、橫截面積、長度和溫度。同種材料,長度越長、橫截面積越小,電阻越大?！窘涣髋c反思】5.用電流表比小燈泡更好(原因:電流表可以檢測微小電流的變化,而燈泡的亮暗不易區(qū)分)。實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂檢測及時反饋例3

在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,某實驗小組的猜想如下:①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如下表所示),為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖22-12甲所示的實驗電路。編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5圖22-12實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂檢測及時反饋(1)為了驗證上述猜想①,應(yīng)該選用編號為

的兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C的兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想

(填序號);分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是長度和橫截面積相同時,

。

(2)把A、B兩導(dǎo)線首尾相連后再接入電路中,會發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)比只接A時變得更小,說明兩導(dǎo)線串聯(lián)后的電阻值將

(選填“變大”“變小”或“不變”)。

A、B②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)變大實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂檢測及時反饋例3

在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,某實驗小組的猜想如下:①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如下表所示),為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖22-12甲所示的實驗電路。編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5圖22-12實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂檢測及時反饋(3)要進一步探究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能,就需要測量導(dǎo)體電阻的大小,圖乙是將一根合金絲接入電路時電流表的示數(shù),已知一節(jié)干電池電壓恒為1.5V,則此合金絲的電阻為

Ω。若該合金絲的橫截面積為1.0mm2,則這根合金絲的長度是

m。(已知該合金絲長1.0m、橫截面積為1.0mm2的阻值為1Ω)

(4)有同學(xué)認為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況,老師指出此實驗中這種方法不可取,這是因為________________________________

。

55電源電壓一定時,所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂檢測及時反饋例3

在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,某實驗小組的猜想如下:①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如下表所示),為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖22-12甲所示的實驗電路。編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5圖22-12實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂檢測及時反饋(5)有同學(xué)把一根白熾燈的鎢絲接入電路,并用酒精燈加熱,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變小,得出導(dǎo)體的電阻還可能跟

有關(guān)的結(jié)論。

(6)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造,將原來細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣是為了

輸電線的電阻。從而可以

輸電線上的電能損失。(均選填“增大”或“減小”)

溫度減小減小1.

[2018·無錫模擬]如圖22-13所示的電路中,閉合開關(guān)S1、S2,電流表、燈泡L1和L2均能正常工作。則下列說法正確的是 (

)圖22-13A.開關(guān)S1、S2都閉合,燈泡L1和L2并聯(lián)B.開關(guān)S1閉合,S2斷開,電源外部電流流向為a→b→c→dC.開關(guān)S1、S2都閉合,通過燈泡L1的電流一定大于通過燈泡L2的電流D.閉合S1、S2中任意一個開關(guān),都會有燈泡發(fā)光實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時反饋實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時反饋[答案]A[解析]由題圖可知,開關(guān)S1、S2都閉合時,L1與L2并聯(lián),故A正確。開關(guān)S1閉合,S2斷開,電源外部電流流向為d→c→b→a,故B錯誤。開關(guān)S1、S2都閉合,L1與L2并聯(lián),由于不知道兩燈泡的規(guī)格,所以不能判斷通過燈泡L1的電流與通過燈泡L2電流的大小關(guān)系,故C錯誤。由圖知,開關(guān)S1在干路上,控制兩盞燈,開關(guān)S2控制燈泡L1;只閉合S1,燈泡L2發(fā)光,S1、S2都閉合,兩燈泡都發(fā)光,只閉合S2時兩燈泡都不發(fā)光,故D錯誤。2.

[2018·淮安清江浦區(qū)二模]汽車行駛時駕駛員必須系好安全帶。系好安全帶時,就相當(dāng)于閉合開關(guān),指示燈不亮;未系好安全帶時,相當(dāng)于斷開開關(guān),指示燈發(fā)光。圖22-14中符合上述要求的電路圖是 (

)圖22-14實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時反饋D3.[2019·鹽城大豐區(qū)期末模擬]圖22-15所示電路中,電流表測燈L1電流的是(

)實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時反饋C圖22-154.

[2019·南通通州區(qū)實驗中學(xué)期中考試]如圖22-16所示,閉合開關(guān),兩燈都能獨立工作,各電表都能正常工作。下列判斷正確的是 (

)A.甲、丙都是電壓表,乙是電流表B.甲、乙、丙都是電流表C.甲、丙是電流表,乙是電壓表D.甲、乙是電流表,丙是電壓表實驗突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時反饋C圖22-165.

[2018·徐州]如圖22-17所示電路,電