包頭專版2020中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案第02部分基礎(chǔ)速練試題

PAGEPAGE1第二部分基礎(chǔ)速練基礎(chǔ)速練(一)七上第一、二單元1.給加點(diǎn)的字注音。應(yīng)和() 嘹亮() 烘托() 黃暈()窠巢() 靜謐() 著落() 高邈()蒞臨() 咄咄逼人() 侍弄() 一霎時(shí)()膝蓋() 并蒂() 匿笑() 徘徊()攲斜() 菡萏()() 拆散() 梗概()2.根據(jù)拼音寫漢字。抖sǒu() 干sè() chéng()清 鳴chán()寬chǎng() lìnsè()() jié()毛 嬌mèi() tānhuàn()() qiáocuì()() xù()叨 jué()別 分qí() 花bàn() dǎo()告 nèn()芽 各得qí()所3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)云變換,機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,只有始終保持強(qiáng)大的戰(zhàn)略定力,在戰(zhàn)略上準(zhǔn)確判斷、科學(xué)謀劃、贏得主動(dòng),黨和人民的事業(yè)才會(huì)立于不敗之地。 ()(2)以黃之鋒、羅冠聰?shù)葹轭^目的亂港份子內(nèi)挑事端,勾結(jié)外部勢(shì)力,嚴(yán)重破壞香港社會(huì)秩序,這種行為令每個(gè)中國(guó)人所不齒和唾棄。 ()(3)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程,不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),就急于做高難度的題目,這種喧賓奪主的做法不可取。()(4)要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾,既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為,更需要從根本上釜底抽薪,進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。 ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)家長(zhǎng)要讓孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。

(2)有關(guān)部門針對(duì)該村開(kāi)展的扶貧攻堅(jiān)活動(dòng)深入人心,基本徹底解決了該村貧困家庭在日常生活、子女教育、生病就醫(yī)等諸多方面存在的困難。

(3)我國(guó)首次在海上進(jìn)行航天衛(wèi)星發(fā)射,填補(bǔ)了我國(guó)運(yùn)載火箭海上發(fā)射的技術(shù)空白,為我國(guó)衛(wèi)星進(jìn)入快速太空提供了新的方式。

(4)在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長(zhǎng)孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí),駕機(jī)升空不到兩分鐘,突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。

5.填空。(1)《春》的作者是,字,江蘇揚(yáng)州人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者。

(2)《濟(jì)南的冬天》的作者是,原名,北京人,著名作家。主要作品有小說(shuō)、。

(3)曹操,字,(年代)政治家、軍事家、詩(shī)人。曹操的詩(shī)文辭簡(jiǎn)樸,直抒襟懷,慷慨悲涼而沉郁雄健。

(4)李白,字,號(hào),代偉大的主義詩(shī)人,被后世尊稱為“”。

(5)《秋天的懷念》的作者,是當(dāng)代。

(6)《荷葉·母親》的作者,原名,福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代作家、翻譯家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家,詩(shī)歌代表作有、等。

(7)《金色花》的作者是(國(guó))的著名詩(shī)人。

(8)《世說(shuō)新語(yǔ)》是(朝代)劉義慶組織編寫的一部小說(shuō)集。主要記敘漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

基礎(chǔ)速練(二)七上第三、四單元1.給加點(diǎn)的字注音。確鑿() 皂莢() 宿儒() 人跡罕至() 怦怦()譬如() 拗過(guò)去() 錫箔() 篤志() 混為一談()鄙薄() 狹隘() 熱忱() 拈輕怕重()干涸() 附和() 突兀() 暈眩()()參差不齊()() 恍惚()()微薄()2.根據(jù)拼音寫漢字。菜qí() bǐ()谷 cuán() tì()儻 走láng() cuō()捻 dān()食 jié()然不同 疲倦不kān() xùn()職 純cuì() mò()不關(guān)心 tān()塌 zuó()磨 沉默guǎ()言 zhuó()燒 滑jī() xū()聲 抽yē()3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)自治區(qū)黨委宣傳部和自治區(qū)文聯(lián)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),對(duì)內(nèi)蒙古重大主題創(chuàng)作選題指南和禮敬烏蘭牧騎兩項(xiàng)主題創(chuàng)作活動(dòng)的情況進(jìn)行了頒布。 ()(2)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“利奇馬”肆虐過(guò)境,全市廣大黨員干部以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,帶著對(duì)生命包含的敬畏與溫情,沖在了救災(zāi)的最前線。 ()(3)從長(zhǎng)輩們的閑言碎語(yǔ)中,他了解到父親曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。 ()(4)碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害,如果不設(shè)法加以遏制,必然會(huì)威脅人類生存,全球性大災(zāi)難指日可待。 ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)金融辦等六部門聯(lián)合開(kāi)展打擊和防范非法集資、非法傳銷等系列宣傳活動(dòng),致力于守護(hù)老百姓的“錢袋子”。

(2)為滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大數(shù)據(jù)人才的迫切需求,近年來(lái),教育部已經(jīng)陸續(xù)批準(zhǔn)35所高校設(shè)立數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)。

(3)在全國(guó)各行各業(yè)進(jìn)一步改革開(kāi)放的新形勢(shì)下,對(duì)高等院校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的以及更高的要求。

(4)為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣,有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié),這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多些。

5.填空。(1)《再塑生命的人》的作者是,19世紀(jì)國(guó)盲聾女作家、慈善家、家。本文選自。

(2)《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅的,是一篇(體裁)。

(3)《論語(yǔ)》以體為主,記錄了孔子及其弟子言行?！墩撜Z(yǔ)》與、、并稱“四書(shū)”。

(4)孔子,名,字,時(shí)期國(guó)人,我國(guó)學(xué)派的創(chuàng)始人。

(5)《紀(jì)念白求恩》的作者是;本文運(yùn)用的主要表達(dá)方式有和。

(6)《誡子書(shū)》選自,作者,字,三國(guó)時(shí)蜀漢家、家。我們還學(xué)過(guò)他的。

基礎(chǔ)速練(三)七上第五、六單元1.給加點(diǎn)的字注音。悵然() 慫恿()() 嗔怪() 羞怯()匍匐()() 禁錮() 虐待() 神采奕奕()狡黠() 頃刻() 滑稽() 稱職()駭人聽(tīng)聞() 摻和() 澄澈() 莽莽榛榛()庇護(hù)() 杞人憂天() 妥當(dāng)() 較量()2.根據(jù)拼音寫漢字。wàng()下斷語(yǔ) 安xiáng()quán()伏c(diǎn)héngjiè()() 干biě() zhù()立mò()然回首 戰(zhàn)lì() 溫xùn()怪dàn()不經(jīng) 大相jìng tíng()()御pìn() 縹miǎo() jué()起綿yán() kǎi()歌 頭xián()péng()勃 泥tán()xūn()章 jué()士3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)我們不能忘記黨的初心和使命,不能忘記革命理想和革命宗旨,要繼承和高舉革命的旗幟,弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神,朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。()(2)在捍衛(wèi)國(guó)家核心利益和人民根本利益這一原則上,中國(guó)的意志不可動(dòng)搖,也有能力消化中美貿(mào)易摩擦帶來(lái)的不利影響。 ()(3)幾乎所有造假者都是這樣,隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn),于是大量的垃圾食品廠就如雨后春筍般冒出來(lái)了。 ()(4)他性格比較內(nèi)向,平時(shí)沉默寡言,但是一到課堂上就變得振振有詞,滔滔不絕,所以他的課很受學(xué)生歡迎。()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)使越來(lái)越多的食品商販拋棄了誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的信條,越來(lái)越多的問(wèn)題食品出現(xiàn)在市場(chǎng)上。

(2)去年,杭州三個(gè)小伙先盜竊后救人的事跡,到底該賞還是該罰,引起了網(wǎng)友熱議。

(3)學(xué)生書(shū)寫水平逐漸下降的問(wèn)題,引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。

(4)這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。

5.填空。(1)《貓》的作者是,福建長(zhǎng)樂(lè)人,作家、翻譯家、文學(xué)史家。

(2)《動(dòng)物笑談》選自,作者康拉德·勞倫茲,奧地利家、作家。

(3)《狼》選自,作者,字,號(hào),世稱,代家。著有文言小說(shuō)集等。

(4)安徒生,19世紀(jì)(國(guó)別)兒童文學(xué)巨匠,世界著名的作家,著名的作品有、、、《夜鶯》等。

(5)《天上的街市》的作者是,我國(guó)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家,他在文學(xué)方面著作很多,有詩(shī)集,話劇等。

(6)《赫耳墨斯和雕像者》選自,相傳為(國(guó)別)作家所作。

基礎(chǔ)速練(四)七下第一、二單元1.給加點(diǎn)的字注音。元?jiǎng)?) 奠基() 殷紅() 鍥而不舍()摯友() 校對(duì)() 吩咐() 氣沖斗牛()秩序() 迭起() 無(wú)垠() 深惡痛絕()屏障() 詫異() 哽住() 踱步()摯痛() 鳴濺濺() 默契() 轡頭() 懲罰()2.根據(jù)拼音寫漢字。鋒芒bì()露 婦rú()皆知 深xiāo() 鞠躬盡cuì()選pìn() shè()獵 目不kuī()園狂lán() 一xiè()萬(wàn)丈 斑lán() 田lǒnɡ()háo()鳴 ào()悔 tiē()花黃 xuān()鬧3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)中華優(yōu)秀古典詩(shī)詞有著最雋永的文字,最唯美的意象,最驚世的才華,最濃郁的情感……每次讀到內(nèi)心便充斥著豪邁曠達(dá)的力量。 ()(2)1881年魯迅出身于沒(méi)落的舊官僚的家庭,少年時(shí),他對(duì)具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的民間藝術(shù),像戲劇、傳說(shuō)故事等都頗為喜愛(ài)。 ()(3)憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn),南京當(dāng)之無(wú)愧地獲得青奧會(huì)主辦權(quán)。 ()(4)對(duì)于作文中的病句和錯(cuò)字,許多老師不以為然,覺(jué)得這些問(wèn)題不必較真,長(zhǎng)大了自然會(huì)解決。 ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因,在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩,而且敘述方法自由活潑。

(2)我認(rèn)為,應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字,不要濫用繁體字,這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年的學(xué)習(xí)增加困難。

(3)他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候,并沒(méi)有消沉,而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量,樹(shù)立了克服困難的信心。

(4)深化科技體制改革,既能吸引海外人才回國(guó)創(chuàng)業(yè),又能激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)新潛能,還能鼓勵(lì)本土人才勇攀高峰。

5.填空。(1)聞一多,本名,中國(guó)現(xiàn)代偉大的詩(shī)人、、民主戰(zhàn)士。

(2)《回憶魯迅先生》作者是,本文選自。

(3)《孫權(quán)勸學(xué)》選自,這是一部體通史,記載了從到五代共1362年間的史事。這部書(shū)由主持編纂,他字,號(hào),(朝代)家,家。

(4)《最后一課》作者是國(guó)小說(shuō)家。

(5)端木蕻良(1912-1996),原名,遼寧昌圖人,作家。

(6)《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品,由作詞,譜曲。作品由個(gè)樂(lè)章組成。

基礎(chǔ)速練(五)七下第三、四單元1.給加點(diǎn)的字注音。 憎惡() 涎水() 詰問(wèn)() 晌午()哀悼() 侮辱() 門檻() 鑲嵌()商酌() 朦朧() 誨人不倦() 拖沓()露宿() 譬如() 竹篾()2.根據(jù)拼音寫漢字。生shū() kěn()切 修r(nóng)ùn() qì()約如shì()重負(fù) 排jiě() 德xīn() xiè()玩yū()泥 陡qiào() 修qì() yì()路hóng()儒 zhuó()清漣3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)小韓做什么事情都會(huì)給人一種很小心的感覺(jué),為人處事也是謹(jǐn)慎小心,似乎生怕得罪別人一樣。 ()(2)想要通過(guò)貿(mào)易戰(zhàn)來(lái)遏止中國(guó),不過(guò)是美國(guó)一廂情愿的空想。相反,美國(guó)經(jīng)濟(jì)正在面臨不斷加劇的衰退風(fēng)險(xiǎn)。()(3)可憐天下父母心,進(jìn)入中考沖刺階段,媽媽對(duì)小明生活上的照顧越來(lái)越具體而微。()(4)責(zé)任越重大,負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng),到責(zé)任完了時(shí),海闊天空,心安理得,那種快樂(lè)還要加幾倍哩! ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)我們跟隨旅游團(tuán)的腳步來(lái)到大海邊,呼吸著新鮮空氣、陽(yáng)光和海水,愜意而舒適。

(2)在初中階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的,所以我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。

(3)新學(xué)期伊始,我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)新班級(jí),一進(jìn)教室,看到的第一眼是一幅很大的地圖。

(4)隨著對(duì)各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查,使專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。

5.填空。(1)《老王》的作者是,江蘇無(wú)錫人,、。代表作有散文、譯作等。

(2)《賣油翁》的作者歐陽(yáng)修,字,號(hào),晚號(hào),謚號(hào),吉州永豐(今屬江西)人,是我國(guó)北宋著名的、,唐宋八大家之一。

(3)《登幽州臺(tái)歌》作者是(朝代)。《望岳》的作者是被后世稱為“”的(朝代)詩(shī)人。

(4)《最苦與最樂(lè)》的作者是,者、家,字,號(hào),別號(hào)。

(5)《陋室銘》選自,作者,字。銘,古代刻在器物上用來(lái)或者的文字,后來(lái)成為一種文體。

(6)《愛(ài)蓮說(shuō)》作者是,(朝代)哲學(xué)家,字。著有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。

基礎(chǔ)速練(六)七下第五、六單元1.給加點(diǎn)的字注音。猥瑣() 矜持() 佇立() 萋萋()執(zhí)著() 孱頭() 枯槐() 懺悔()堡壘() 凜冽() 欽佩() 羸弱()告罄() 毋寧() 熾熱() 俯瞰()模擬() 點(diǎn)綴()2.根據(jù)拼音寫漢字。lǒng()罩 yíhàn()() língdīng()()赤l(xiāng)uǒ() 苦sè() miǎo()小 shùn()息吞shì() 魯mǎng() 語(yǔ)無(wú)lún()次chóu()密 燒zhuó() áo()游蒙lóng() 閑xiá() 心有靈xī()3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)千百年來(lái),湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市,湘江之水不僅流入了人們的日常生活,也蕩漾在他們的夢(mèng)境中。()(2)草原上,帳篷像蘑菇一樣四處散落,帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn),軍馬安閑地吃著夜草,隱隱的鼾聲在大地上沉浮。()(3)有的游客明明看到丹霞國(guó)家地質(zhì)公園里“禁止入內(nèi)”的牌子,還是義無(wú)反顧地走進(jìn)去拍照留影,讓人無(wú)可奈何。()(4)從古時(shí)的大同理想到今日的中國(guó)夢(mèng),盡管時(shí)代背景和歷史條件發(fā)生了滄海桑田的變化,但其中所蘊(yùn)含的對(duì)公平正義與社會(huì)和諧的期盼,卻有著一脈相承的連續(xù)性。 ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

(2)電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中去,關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練造就一批專業(yè)技術(shù)人才。

(3)搜集史料不容易,鑒定和運(yùn)用史料更不容易,中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。

(4)今日的包頭令每個(gè)到過(guò)這里的人感到驚嘆和贊賞,使每個(gè)包頭人感到驕傲和自豪。

5.填空。(1)陳子昂,字,唐代家,被稱為。

(2)王安石,字,號(hào),時(shí)期家、家,唐宋八大家之一。

(3)陸游,字,號(hào),(朝代)著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

(4)龔自珍,字,號(hào),清代家、家。

(5)《偉大的悲劇》選自,作者是,(國(guó)籍)作家,代表作小說(shuō),傳記。

(6)《河中石獸》選自。作者是,字,清代、。他學(xué)問(wèn)淵博,在乾隆年間輯修。

(7)《假如生活欺騙了你》作者是(國(guó)別)。本文選自。

基礎(chǔ)速練(七)八上第一、二、三單元1.給加點(diǎn)的字注音。潰退() 銳不可當(dāng)() 遺囑() 翹首()悄然() 屏息斂神() 鐫刻() 殫精竭慮()詰問(wèn)() 教誨() 不遜() 佃農(nóng)()黝黑() 愚鈍() 藏污納垢() 窒息()軒邈()2.根據(jù)拼音寫漢字。dū()戰(zhàn) bān()發(fā) 仲cái() 由zhōng()眼花liáo()亂 wéi()桿 浩hàn() xián()熟jī()形 nì()名 油光可jiàn() 忙lù()慰miǎn() 不chuò() zhì()留 zào()熱3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)由于環(huán)境污染加劇和氣候的變化,阿爾巴斯地區(qū)的白山羊絨品質(zhì)日漸蛻化,環(huán)境變化再次向人們敲響了警鐘。()(2)孔子是中國(guó)第一位民間教師,提出“有教無(wú)類”的教育理念,第一次將“教育公平”鐫刻在人類的價(jià)值圖譜上。()(3)這幾位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗(yàn)欠缺,但在國(guó)家相關(guān)政策的扶持下,他們決心自主創(chuàng)業(yè),牛刀小試,開(kāi)創(chuàng)一番新事業(yè)。 ()(4)這是一位已故著名作家的作品,由于各種原因一直沒(méi)有發(fā)表,這次出版對(duì)編輯來(lái)說(shuō)也有點(diǎn)敝帚自珍的意味。()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)在本次女排世界杯比賽中,中國(guó)女排為了奪得冠軍,盡遣全部主力隊(duì)員上陣。

(2)有人說(shuō)他的落選與個(gè)人恩怨有關(guān),但他反駁時(shí)非?？隙ǖ胤裾J(rèn)不是與個(gè)人恩怨有關(guān)。

(3)作為年輕一代,我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

(4)隨著新媒體發(fā)展和信息化提速,使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。

5.填空。(1)《三峽》作者,(朝代)地理學(xué)家,撰寫《水經(jīng)注》四十卷。《水經(jīng)注》是我國(guó)古代名著,并具有較高的價(jià)值。

(2)《答謝中書(shū)書(shū)》作者,時(shí)思想家。

(3)《記承天寺夜游》選自,寫于作者被貶黃州期間。作者是,字,號(hào),(朝代)文學(xué)家、書(shū)法家、畫家,“唐宋八大家”之一,和、并稱“三蘇”。

(4)《與朱元思書(shū)》的作者是,(朝代)文學(xué)家。

(5)《回憶我的母親》作者,字,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)、、,中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住?/p>

(6)《列夫·托爾斯泰》的文體為。作者,(國(guó)家)作家。

基礎(chǔ)速練(八)八上第四、五、六單元1.給加點(diǎn)的字注音。狼藉() 蹣跚()() 倔強(qiáng)() 婆娑()虬枝() 洗滌() 瀕臨() 拂士()記載() 映襯() 依傍() 雕鏤()傾軋() 尋覓() 冗() 簇?fù)?)攝取() 遒勁()2.根據(jù)拼音寫漢字。交xiè() tuí()唐 chóuchú()() bǐ()視 è()制yānyān()()欲睡 diāo()謝 bì()邪 鮮yú()古pǔ() 推chóng() 序mù() 嶙xún()zhēn()酌 suì()道 車zhé() 喧xiāo()題bá() 摩肩接zhǒng()3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)文學(xué)藝術(shù)來(lái)源于生活,作家塑造的人物形象,往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為原形創(chuàng)作而形成的。 ()(2)走進(jìn)國(guó)家圖書(shū)館的閱覽大廳,任何一個(gè)參觀的人都會(huì)不由自主地放輕腳步,甚至屏住呼吸,以免妨害公眾專注的閱讀。 ()(3)足球比賽正在激烈進(jìn)行著,只見(jiàn)一個(gè)防守隊(duì)員快步趕上,從后面強(qiáng)行掀倒對(duì)方,而裁判卻對(duì)此熟視無(wú)睹。()(4)冬天老年人要增加營(yíng)養(yǎng),也要適當(dāng)運(yùn)動(dòng),在戶外鍛煉時(shí)一定要量入為出,以步行為宜,時(shí)間最好選在傍晚,還要注意保暖,防止著涼。 ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)街道希望通過(guò)多種渠道,大力開(kāi)展法制教育,防止青少年不違法犯法。

(2)《戰(zhàn)狼2》反映出已經(jīng)足夠強(qiáng)大的中國(guó),在拯救境外遇險(xiǎn)同胞、捍衛(wèi)世界和平方面,起到了舉足輕重的作用。

(3)投資環(huán)境的好壞,服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣,市民文明素質(zhì)的高低,都是包頭經(jīng)濟(jì)健康的重要保證。

(4)外賣小哥雷海為奪得第三屆《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總冠軍,緣于他癡迷于古典詩(shī)詞,13年堅(jiān)持不懈日積月累的結(jié)果。

5.填空。(1)《背影》作者,字,江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩(shī)文集,散文集、等。

(2)《白楊禮贊》作者,原名,字。浙江桐鄉(xiāng)人,作家、社會(huì)活動(dòng)家。

(3)孟子,名。時(shí)期學(xué)派的代表人物?！睹献印肥且徊坑涗浀乃枷胗^點(diǎn)和政治活動(dòng)的書(shū)。南宋朱熹將《孟子》、、、合稱為“四書(shū)”。

(4)《愚公移山》選自。舊題為著,時(shí)期著名思想家、文學(xué)家。

(5)《中國(guó)石拱橋》的作者是,我國(guó)橋梁專家。

(6)《蘇州園林》的作者是,原名,字,作家、教育家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。

(7)法布爾,(國(guó)家)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家,代表作有《昆蟲(chóng)記》。

(8)《周亞夫軍細(xì)柳》的作者是,(朝代)史學(xué)家、文學(xué)家,創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。

(9)《我為什么而活著》選自,作者是(國(guó)別)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家。

基礎(chǔ)速練(九)八下第一、二、三單元1.給加點(diǎn)的字注音。行輩() 欺侮() 吩咐() 地窖() 踏實(shí)()恬靜() 輻射() 斡旋() 阡陌() 俶爾()翩然() 兩棲() 褶皺() 隕石() 霧靄()緘默() 狩獵() 龜裂() 糝()2.根據(jù)拼音寫漢字。cuān()掇 fú()水 yǒng()躍 家juàn()yáo()洞 腦pàn() kàng()奮 jī()絆zhèn()撼 神kān() 海táng() xiāo()聲匿跡骨gé() huì()星 遷xǐ() diāo()零mí()漫 腐shí() 沙lì() wéi()幕3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)向海內(nèi)外作曲家發(fā)出征集交響樂(lè)管弦樂(lè)的啟示,作品題材、內(nèi)容不限,只求風(fēng)格、手法為更多的聽(tīng)眾所接受。 ()(2)科學(xué)界有一種“蝴蝶效應(yīng)”的說(shuō)法,說(shuō)是在南美洲亞馬孫河流域的一只蝴蝶不經(jīng)意地震動(dòng)一下翅膀,可以在兩周后引起彼岸的美國(guó)遭遇一場(chǎng)風(fēng)暴。 ()(3)中央電視臺(tái)播出的《朗讀者》是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化節(jié)目,像一道清流浸潤(rùn)人心,掀起了全民朗讀的熱潮。()(4)五月的希拉穆仁草原綠茵如毯,藍(lán)天上朵朵白云時(shí)聚時(shí)散,變化多端,讓人不由地想到那首《美麗的草原我的家》。 ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)我國(guó)第二艘航母能否早日加入海軍編隊(duì),取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。

(2)使用國(guó)家主權(quán)網(wǎng)絡(luò)IPV9和具有國(guó)家自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”中國(guó)夢(mèng)和中華民族兩個(gè)“一百年”奮斗目標(biāo)的強(qiáng)力保障。

(3)端午節(jié)假期到來(lái),人們除了吃粽子、賽龍舟外,還可以游覽名人出生地和文化遺產(chǎn)地,了解和喚醒文化記憶。

(4)很多人知道氣候變暖主要源自老舊汽車和大型工業(yè)設(shè)施的廢氣排放造成的,卻不知道飲食習(xí)慣也影響著氣候變化。

5.填空。(1)賀敬之,1924年生,山東人?，F(xiàn)代著名和,1945年與丁毅合著新歌劇,獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。

(2)劉成章,1937年生,當(dāng)代、,陜西人。其散文多以黃土高原為題材,主要成就:作品獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

(3)《桃花源記》作者,又名,字,世稱先生。潯陽(yáng)柴桑人,(朝代)著名田園詩(shī)人。

(4)柳宗元,字,代文學(xué)家,“”之一。

(5)《核舟記》是由代作家撰寫的一篇文章,由同時(shí)代學(xué)者編選到《虞初新志》?！逗酥塾洝飞鷦?dòng)地描述了一件精巧絕倫的微雕工藝品。該文屬介紹具體事物的(體裁)。

(6)《詩(shī)經(jīng)》,先秦時(shí)叫作《》或《》,到了漢代被奉為經(jīng)典,尊稱為《詩(shī)經(jīng)》,列為“”之一?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集,也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉(約公元前11世紀(jì)至公元前6世紀(jì))的詩(shī)歌篇?！对?shī)經(jīng)》中的詩(shī)當(dāng)初都是配樂(lè)的歌詞,按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分成、、三類。

基礎(chǔ)速練(十)八下第四、五、六單元1.給加點(diǎn)的字注音。蠻橫() 墮落() 出類拔萃() 陽(yáng)奉陰違()阻礙() 剝削() 襁褓() 縈繞()奠定() 推搡() 寒噤() 迂回()演繹() 翌日() 俯瞰() 嫵媚()紛至沓來(lái)() 蘸() 眺望()2.根據(jù)拼音寫漢字。誣miè()fù()予 jiǎn()討pánghuáng()() 格物zhì()知 不知所cuò()jiǎo()辯 不修邊f(xié)ú() jiā()鎖馳chěng() 怒不可è() qián()誠(chéng) rú()動(dòng)màn()不經(jīng)心 suì()道 kuàng()野輕歌màn()舞 和yán()悅色 zhá()口3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)市場(chǎng)法制不健全,監(jiān)督管理機(jī)制滯后,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的是與非、合理與不合理、合法與不合法的界限不分明。()(2)李佳瑤同學(xué)在“市優(yōu)秀中學(xué)生”頒獎(jiǎng)會(huì)上謙虛地說(shuō):“我做得還不夠好,能榮膺‘市優(yōu)秀中學(xué)生’,深感惶恐?！?)(3)為了改變交通擁堵的現(xiàn)象,我校組織部分老師擔(dān)任交通疏導(dǎo)員,擁堵現(xiàn)象便戛然而止了。 ()(4)隨著第三方支付等數(shù)字金融新業(yè)態(tài)的普及,隱私問(wèn)題愈發(fā)引人關(guān)注,通過(guò)加強(qiáng)國(guó)家立法來(lái)保護(hù)個(gè)人隱私無(wú)疑是解決問(wèn)題的不二法門。()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)十年間,圖書(shū)年出版品種增加了一倍多,而總印數(shù)基本持平,說(shuō)明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多。

(2)作者本人時(shí)代的和階級(jí)的局限,不能不在他的作品中有所反映,這是我們?cè)u(píng)價(jià)古代文學(xué)作品必須注意的問(wèn)題。

(3)為了提升學(xué)生的身體素質(zhì),多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),廣泛得到社會(huì)的關(guān)注和家長(zhǎng)的支持。

(4)紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站案例配點(diǎn)評(píng)這一通報(bào)形式傳遞了這樣的信號(hào):通報(bào)本身不是問(wèn)題的終結(jié),更不是反“四風(fēng)”的目的,而是通過(guò)點(diǎn)評(píng)遏制“四風(fēng)”治本之策。

5.填空。(1)聞一多(1899-1946),湖北浠水人,原名,我國(guó)著名的詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士,派代表詩(shī)人。

(2)莊子,名周,時(shí)期哲學(xué)家,學(xué)派代表人物?！肚f子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作?！侗壁び恤~(yú)》選自內(nèi)篇中的,《莊子與惠子游于濠梁之上》選自外篇中的。

(3)《禮記》是間家論著的匯編。相傳是時(shí)期編纂而成。

(4)馬克·吐溫(1835-1910),國(guó)家,作品風(fēng)格以和為主,既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智與妙語(yǔ),又不乏深刻的社會(huì)洞察與剖析。

(5)《馬說(shuō)》選自,作者是,字,世稱,唐代家、家、家。

(6)杜甫,字,自號(hào),代表作有“三吏”:、、。“三別”:、、。

(7)白居易,字,號(hào)。代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

基礎(chǔ)速練(十一)九上第一、二、三單元1.給加點(diǎn)的字注音。娉婷() 冠冕() 呢喃() 憂戚() 搖曳()洶涌() 謫() 浩浩湯湯() 隱曜() 洌()旁騖() 褻瀆() 驚駭() 瞥見(jiàn)() 恪守()汲取() 箴言() 矯揉造作() 寬宥() 游弋()2.根據(jù)拼音寫漢字。妖ráo() 風(fēng)sāo() 天jiāo() lí()明飄yì() wǎng()然 sī()啞 fǔ()爛朝huī()夕陰 gōng()籌交錯(cuò)chán()師 wàng()想 劫lüè() zāng()物制cái() mào()然 雷tíng() 扭nie()作態(tài)廣mào() 鳩占què()巢3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)學(xué)生會(huì)組織校青年志愿者二十余人,利用雙休日走上街頭,發(fā)放宣傳單,勸慰行人遵守交通法規(guī),文明出行。()(2)聽(tīng)了著名建筑師的報(bào)告,王茜萌發(fā)了遠(yuǎn)大的夙愿:將來(lái)要專攻建筑學(xué),為老百姓設(shè)計(jì)建造美觀而實(shí)用的房子。()(3)我們給他提意見(jiàn)的時(shí)候,要求他洗耳恭聽(tīng)了,他也點(diǎn)頭稱是,但轉(zhuǎn)過(guò)身,就全忘了。 ()(4)執(zhí)法部門的嚴(yán)厲打擊有效地遏制了食品市場(chǎng)上不法分子銳不可當(dāng)?shù)脑旒賱?shì)頭,極大地凈化了本市的食品市場(chǎng)。 ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)國(guó)家提出的“堅(jiān)持房子是用來(lái)住的,不是用來(lái)炒的”的觀點(diǎn)是遏制房?jī)r(jià)飛速發(fā)展的重要結(jié)果之一。

(2)如果將煙草稅提高50%,可使煙民減少4900萬(wàn),避免約1100萬(wàn)左右的人因吸煙死亡。

(3)面對(duì)家的方向,每個(gè)人都期盼春運(yùn)一路順暢,希望回家的車快一點(diǎn),但不期而至的極寒天氣,不僅給春運(yùn)之路帶來(lái)了重重障礙,也影響了人們的正常生活。

(4)欣賞好一首詩(shī)不容易,創(chuàng)作出一首好詩(shī)更不簡(jiǎn)單,因此,王老師平時(shí)在這方面做了許多工作。

5.填空。(1)《沁園春·雪》,“沁園春”是,“雪”是。

(2)《我愛(ài)這土地》的作者是,原名,浙江金華人,現(xiàn)代著名詩(shī)人。詩(shī)人曾自稱為“悲哀的詩(shī)人”。

(3)《鄉(xiāng)愁》的作者是,著名詩(shī)人、散文家。

(4)《岳陽(yáng)樓記》選自。作者,字,(朝代)政治家、文學(xué)家。

(5)《醉翁亭記》的作者是,字,號(hào),晚年號(hào),謚號(hào),北宋著名文學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。

(6)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》的作者是法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一、浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,被人們稱為“法國(guó)的莎士比亞”。

(7)《精神的三間小屋》作者,代表作有《紅處方》《血玲瓏》。

(8)《湖心亭看雪》選自。作者是,(朝代)山陰人。

基礎(chǔ)速練(十二)九上第四、五、六單元1.給加點(diǎn)的字注音。嗤笑() 恣睢() 襤褸() 撩逗() 摻雜()搽() 誆騙() 前仆后繼() 中傷() 豢養(yǎng)()嗔() 逞能() 勾當(dāng)() 聒噪() 腆()星宿() 拜謁() 發(fā)怔() 筵席() 鄙賤()2.根據(jù)拼音寫漢字。隱huì() 祭sì() 闊chuò() qū()除視chá() 停zhì() 壓zhà() 根深dì()固dùn()詞 魯dùn() 怨chàng() 作yī()桑zǐ() jiǎo()幸 愧nǎn() chà()氣 如雷guàn()耳 dān()食壺漿3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)二十日夜起,長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,……二十四小時(shí)內(nèi)即已度過(guò)三十萬(wàn)人。()(2)教育部等九部門頒發(fā)文件強(qiáng)調(diào),要將思想、道德、心理教育和依法懲戒威懾相結(jié)合,切實(shí)做好防止中小學(xué)校園欺凌和暴力事件方面的工作。 ()(3)漢字集形體、聲音和辭義于一體,是表達(dá)和交流的重要工具,是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn),保護(hù)和開(kāi)發(fā)這一寶藏,我們責(zé)無(wú)旁貸。 ()(4)著名演員王剛把和珅這個(gè)老謀深算的角色演得入木三分,給觀眾們留下了深刻的印象。 ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)《平凡的世界》塑造了孫少安和孫少平為生活默默承受著人生苦難的品質(zhì),深刻展示了大時(shí)代下普通人的艱難曲折的命運(yùn)。

(2)兒童的情操需要好的文學(xué)作品來(lái)陶冶,這些作品不僅是他們成長(zhǎng)中的方向,更是他們成長(zhǎng)中的營(yíng)養(yǎng)。

(3)不管未來(lái)中國(guó)籃球會(huì)走向何方,不管姚明施展抱負(fù)的理想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中遭受多少障礙,有一點(diǎn)我們應(yīng)該堅(jiān)信不疑:姚明是這個(gè)時(shí)代擔(dān)當(dāng)中國(guó)籃協(xié)主席最恰當(dāng)、最合適的人選,沒(méi)有之一。

(4)最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度,為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。

5.填空。(1)《我的叔叔于勒》的作者是國(guó)作家,主義作家。與,并稱為世界三大短篇小說(shuō)巨匠。

(2)《創(chuàng)造宣言》的作者是,安徽歙縣人,家。

(3)《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自魯迅的《》。

(4)《智取生辰綱》節(jié)選自(朝代)(作者)依據(jù)民間傳說(shuō)的故事編纂的第一部歌頌農(nóng)民斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》。

(5)《范進(jìn)中舉》節(jié)選自,作者是。該書(shū)是我國(guó)代一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。

(6)《三顧茅廬》選自,作者是,(朝代)小說(shuō)家。

(7)《劉姥姥進(jìn)大觀園》選自,作者是,名,字,號(hào),代小說(shuō)家。

基礎(chǔ)速練(十三)九下第一、二、三單元1.給加點(diǎn)的字注音。簇新() 噴薄() 舵手()飛竄() 淤灘() 閻羅() 胚芽() 緋紅() 葷菜()侍候() 綽號(hào)() 恐嚇()頃刻() 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢() 駕馭() 掂量() 烙() 煙囪()2.根據(jù)拼音寫漢字。wō()行 bó()船 笑wō() jié()報(bào)裝shì() 蒼máng() 海ōu() fěi()翠fēng()火 傷bā() 筆yàn() wǎn()惜shāi()子 kǎn()肩 jìng()自無(wú)精打cǎi() 盤huán() xūn()陶3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)加強(qiáng)文物保護(hù)宣傳和普法的力度,營(yíng)造愛(ài)護(hù)文物的社會(huì)氛圍,有助于從源頭上制裁不文明行為。 ()(2)“天地英雄氣,千秋尚凜然?！睙o(wú)論哪一個(gè)時(shí)代,英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。 ()(3)我家這個(gè)孩子呀,基礎(chǔ)不太好,讀書(shū)又無(wú)動(dòng)于衷,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,怎能指望他的成績(jī)會(huì)提高呢? ()(4)他在選擇高考第一志愿學(xué)校時(shí),既想報(bào)清華大學(xué),又想報(bào)北京大學(xué),總是隨波逐流。 ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)“創(chuàng)衛(wèi)”工作不僅在于環(huán)境的潔凈,更在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。

(2)通過(guò)這次災(zāi)后重建,使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。

(3)根據(jù)越來(lái)越多的外來(lái)人口遷入我市,表明我市已成為大家心目中重要的宜居城市。

(4)包頭的秋天,秋風(fēng)送爽,碧水藍(lán)天,景色宜人,是一個(gè)值得大家盡情賞玩的好地方。

5.填空。(1)《梅嶺三章》作者,中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。

(2)《月夜》作者,原名,浙江吳興人,詩(shī)人、書(shū)法家。主要作品有、等。

(3)《蕭紅墓畔口占》的作者是,原名,浙江杭縣人,詩(shī)人、翻譯家。主要作品有詩(shī)集,,等。

(4)《斷章》選自。作者是,其主要作品有詩(shī)集《慰勞信集》《雕蟲(chóng)紀(jì)歷》、合集等。

(5)《海燕》的作者是,(國(guó)家)作家,主要作品有自傳體小說(shuō),,等。

(6)《唐雎不辱使命》選自,本書(shū)是西漢根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的,共篇,分國(guó)編次。

(7)《孔乙己》的作者是,《孔乙己》選自他的小說(shuō)集。

(8)《變色龍》的作者是,(國(guó)家)作家、戲劇家。主要作品有小說(shuō)、,劇本、等。

(9)《送東陽(yáng)馬生序》的作者是,(朝代)文學(xué)家。

(10)《滿江紅》的作者是,別署鑒湖女俠,中國(guó)民主革命烈士。

基礎(chǔ)速練(十四)九下第四、五、六單元1.給加點(diǎn)的字注音。狡黠()詰難()味同嚼蠟()信手拈來(lái)() 銖兩悉稱() 栩栩如生()契合() 拘泥() 期年()詭譎() 瘦削() 睥睨()怯懦() 忌諱() 拾掇()囫圇() 崩殂() 妄自菲薄()2.根據(jù)拼音寫漢字。liàn()達(dá) zǎo()飾 shè()獵 要jué()吹毛求cī() chóu()悵 意yùn() 歌yáo()gǒu()安 yì()麗 收l(shuí)ǎn() xī()利 雷tíng() huǎng()子 偵jī() nánnán()()自語(yǔ)niè()手 niè()腳 zhì()罰臧否 咨zōu()善道3.判斷下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)詩(shī)意不能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān),卻能啟迪智慧,撫恤心靈,讓平凡的生命,身在井隅,心向璀璨,追尋屬于自己的不平凡。 ()(2)傳喚來(lái)的同鄉(xiāng)集資把他保了出來(lái),問(wèn)他事由,他只是說(shuō)自己一時(shí)糊涂,走錯(cuò)了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)承受陰影。 ()(3)當(dāng)暴風(fēng)雨襲來(lái)時(shí),我感到一種不自量力的恐懼,一種同親人隔絕的孤獨(dú)感油然而生。 ()(4)為了看日出,徒步登山隊(duì)隊(duì)員趁著夜色早早爬上泰山山頂。他們登峰造極的精神真讓人欽佩。 ()4.找出有語(yǔ)病的句子并提出修改意見(jiàn)。(1)智能設(shè)備本來(lái)應(yīng)該是現(xiàn)代社會(huì)輔助學(xué)習(xí)的最佳工具,但在實(shí)踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。

(2)設(shè)立“中國(guó)旅游日”,旨在以強(qiáng)化旅游宣傳、培養(yǎng)國(guó)民旅游休閑意識(shí)、提升國(guó)民生活質(zhì)量為目的。

(3)我們一定要跳出慣性思維,提高思想認(rèn)識(shí),著力保護(hù)生態(tài)環(huán)境,推進(jìn)綠色發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。

(4)中國(guó)鐵路總公司公布的京張高鐵智能列車設(shè)計(jì)方案,展示了智能列車全方位的外觀、造型和功能。

5.填空。(1)《談讀書(shū)》選自,作者是,(國(guó)家)哲學(xué)家、作家。

(2)《山水畫的意境》的作者是,江蘇徐州人,以山水畫成就最高。

(3)《無(wú)言之美》的作者是,家,家。

(4)《曹劌論戰(zhàn)》選自,又稱、,舊傳為春秋時(shí)期所作,近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編。

(5)《鄒忌諷齊王納諫》選自,是一部史學(xué)著作。

(6)《屈原》的作者是,這是一部劇,創(chuàng)作于1942年。

(7)《天下第一樓》的作者是,它是一部。

(8)《出師表》的作者是,陸游在《書(shū)憤》一詩(shī)中評(píng)價(jià)道:“,?”

(9)《過(guò)零丁洋》的作者是,是(朝代)政治家、文學(xué)家。

(10)《山坡羊·潼關(guān)懷古》的作者是,濟(jì)南人,(朝代)文學(xué)家,所作散曲以豪放著稱。

【參考答案】基礎(chǔ)速練(一)1.hèliáohōngyùnkēmìzhuómiǎolìduōshìshàxīdìnìhuáiqīhàndànchāigěng2.擻澀澄蟬敞吝嗇睫媚癱瘓憔悴絮訣歧瓣禱嫩其3.(1)×(變換:用同類之物交換或代替;事物的形式或內(nèi)容由一種換成另一種。變幻:指沒(méi)有規(guī)律,難以揣測(cè)的變化。這里用“變幻”。)(2)√(3)×(喧賓奪主:客人的聲音比主人的還要大,比喻客人占了主人的地位,或外來(lái)的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。可用“本末倒置”。)(4)×(語(yǔ)義重復(fù)。釜:古代的一種鍋;薪:柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問(wèn)題。與“從根本上”重復(fù)。)4.(1)搭配不當(dāng),應(yīng)為“培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神”(2)“基本”和“徹底”前后矛盾,刪除“徹底”(3)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)把“進(jìn)入”與“快速”調(diào)換一下(4)缺主語(yǔ),應(yīng)該把“在”放在“參加”之前5.(1)朱自清佩弦(2)老舍舒慶春《駱駝祥子》《四世同堂》(3)孟德東漢末年(4)太白青蓮居士唐浪漫詩(shī)仙(5)史鐵生作家(6)冰心謝婉瑩《春水》《繁星》(7)印度泰戈?duì)?8)南朝宋志人基礎(chǔ)速練(二)1.záojiásùhǎnpēngpìǎobódǔhùnbǐàichénniānhéhèwùyūnxuàncēncīhuǎnghūbó2.畦秕攢倜廊搓簞截堪殉粹漠坍琢寡灼稽噓噎3.(1)×(“頒布”用于法令、條例等的公布,這里應(yīng)改為“發(fā)布”。)(2)×(“包含”是指某一個(gè)事物由幾個(gè)具體的事物組成?！帮柡笔侵浮俺錆M”,往往用于某種情緒或者情感。)(3)×(“閑言碎語(yǔ)”指與正事無(wú)關(guān)的話,不合語(yǔ)境,可用“只言片語(yǔ)”。)(4)×(指日:可以指出日期,為期不遠(yuǎn);待:期待。為期不遠(yuǎn),不久就可以實(shí)現(xiàn)。不合語(yǔ)境。)4.(1)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該是先“防范”,再“打擊”(2)正確(3)缺少主語(yǔ),因使用介詞“在……下”導(dǎo)致缺少主語(yǔ),應(yīng)將“在”和“下”刪掉(4)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“可以”移至“提議”后5.(1)海倫·凱勒美教育《假如給我三天光明》(2)《朝花夕拾》散文(3)語(yǔ)錄《大學(xué)》《中庸》《孟子》(4)丘仲尼春秋魯儒家(5)毛澤東記敘議論(6)《諸葛亮集》諸葛亮孔明政治軍事《出師表》基礎(chǔ)速練(三)1.chàngsǒngyǒngchēnqièpúfúgùnüèyìxiáqǐngjīchènhàichānchéngzhēnbìqǐdàngliàng2.妄詳蜷懲戒癟佇驀?yán)躐Z誕徑庭聘緲崛延凱銜蓬潭勛爵3.(1)√(2)√(3)×(雨后春筍:指春天下雨后,竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。)(4)×(振振有詞:理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分,說(shuō)個(gè)不休。)4.(1)正確(2)搭配不當(dāng),將“事跡”改為“行為”(3)成分殘缺,在句尾補(bǔ)上“的做法”或“的措施”“的辦法”等(4)搭配不當(dāng),可刪除“和噪聲”5.(1)鄭振鐸(2)《所羅門王的指環(huán)》動(dòng)物行為學(xué)科普(3)《聊齋志異》蒲松齡留仙柳泉居士聊齋先生清文學(xué)《聊齋志異》(4)丹麥童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》(5)郭沫若現(xiàn)《女神》《屈原》(6)《伊索寓言》古希臘伊索基礎(chǔ)速練(四)1.xūndiànyānqièzhìjiàofùdǒuzhìdiéyínwùpíngchàgěngduózhìjiānqìpèichéng2.畢孺宵瘁聘涉窺瀾瀉斕壟嗥懊帖喧3.(1)×(充溢:充滿、流露。溢,充滿而流出來(lái)。充斥:充滿,塞滿,含厭倦意。)(2)×(“出生”表示人的自然屬性,指胎兒從母體生出來(lái),來(lái)到這個(gè)世界上?！俺錾怼北硎救说纳鐣?huì)屬性,說(shuō)明某人的某種早期經(jīng)歷。這里用“出生”。)(3)√(4)×(不以為然:不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意。應(yīng)改為“不以為意”。不以為意:不把它放在心上,表示不重視,不認(rèn)真對(duì)待。)4.(1)語(yǔ)意重復(fù),“之所以”和“的原因”去掉其中之一(2)表意不清,“這樣”一詞指代不明,應(yīng)該改為“濫用繁體字”(3)用詞不當(dāng),將“依賴”改為“信任”(4)順序有誤,正確的順序應(yīng)該是:既能吸引海外人才回國(guó)創(chuàng)業(yè),又能鼓勵(lì)本土人才勇攀高峰,還能激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)新潛能。5.(1)聞家驊學(xué)者(2)蕭紅《蕭紅全集》(3)《資治通鑒》編年戰(zhàn)國(guó)司馬光君實(shí)迂叟北宋政治史學(xué)(4)法都德(5)曹京平(6)光未然冼星海八基礎(chǔ)速練(五)1.zēngxiánjiéshǎngdàorǔkǎnqiànzhuóménghuìtàlùpìmiè2.疏懇潤(rùn)契釋解馨褻淤峭葺驛鴻濯3.(1)×(“處事”指處理事務(wù)?！疤幨馈敝冈谏鐣?huì)上活動(dòng),跟人往來(lái)相處。此處應(yīng)用“處世”。)(2)×[遏止:著重于“止”,使停止,不再進(jìn)行。對(duì)象常是來(lái)勢(shì)兇猛而突然的重大事物。如戰(zhàn)爭(zhēng)、進(jìn)攻、暴動(dòng)、潮流等。遏制:著重于“制”,壓制住、控制住,不使發(fā)作,或不使隨便活動(dòng)。對(duì)象常是自己的某種情緒(喜怒哀樂(lè)等),有時(shí)是敵人或某種力量。](3)×(指事物的各個(gè)組成部分大體都有了,不過(guò)形狀和規(guī)模比較小些。)(4)√4.(1)“呼吸”與“陽(yáng)光和海水”搭配不當(dāng)(2)語(yǔ)序不當(dāng),將“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”與“及時(shí)糾正”互換位置(3)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為“第一眼看到的”(4)成分殘缺,去掉“隨著”或“使”5.(1)楊絳作家翻譯家《干校六記》《堂吉訶德》(2)永叔醉翁六一居士文忠政治家文學(xué)家(3)唐代陳子昂詩(shī)圣唐代杜甫(4)梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)思想卓如任公飲冰室主人(5)《劉禹錫集》劉禹錫夢(mèng)得警誡自己稱述功德(6)周敦頤北宋茂叔基礎(chǔ)速練(六)1.suǒjīnzhùqīzhuócànhuáichànlěilǐnqīnléiqìngwúchìkànmózhuì2.籠遺憾伶仃裸澀渺瞬噬莽倫稠灼遨眬暇犀3.(1)×(“培育”的意思是“培養(yǎng)幼小的生物,使它發(fā)育成長(zhǎng)”,主語(yǔ)常常是人,用在此處不恰當(dāng),可改為“滋養(yǎng)”)(2)√(3)×(指為了正義而勇往直前,毫不猶豫,作褒義詞理解。不合語(yǔ)境。)(4)√4.(1)搭配不當(dāng),刪掉“和培養(yǎng)”(2)一面兩面照應(yīng)不當(dāng),“能否”改為“要想”(3)表意不明,“這方面”具體指“搜集”還是“鑒定和運(yùn)用”不明確(4)成分贅余,去掉“和贊賞”5.(1)伯玉文學(xué)“詩(shī)骨”(2)介甫半山北宋政治文學(xué)(3)務(wù)觀放翁南宋(4)璱人定盦思想文學(xué)(5)《奪取南極的斗爭(zhēng)》茨威格奧地利《象棋的故事》《三位大師》(6)《閱微草堂筆記》紀(jì)昀曉嵐學(xué)者文學(xué)家《四庫(kù)全書(shū)》(7)俄國(guó)普希金《普希金詩(shī)集》基礎(chǔ)速練(七)1.kuìdāngzhǔqiáoqiǎobǐngjuāndānjiéhuìxùndiànyǒudùngòuzhìmiǎo2.督頒裁衷繚桅瀚嫻畸匿鑒碌勉輟滯燥3.(1)×(蛻化:蟲(chóng)類脫皮,借指事物向壞的方面變化,多指腐化墮落。退化:泛指事物由優(yōu)變劣、由好變壞等。)(2)√(3)×(牛刀小試:比喻有大本事的人先在小事情上略顯身手。這里不合語(yǔ)境)(4)×(敝帚自珍:比喻自己的東西雖然不好,自己卻非常珍惜。)4.(1)“盡”與“全部”重復(fù),去掉其一(2)否定不當(dāng),去掉“不是”(3)語(yǔ)序不合理,把“隨著”或“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置(4)缺少主語(yǔ),把“隨著”或“使”去掉5.(1)酈道元北魏地理文學(xué)(2)陶弘景南朝齊梁(3)《蘇軾文集》蘇軾子瞻東坡居士北宋蘇洵蘇轍(4)吳均南朝梁(5)朱德玉階革命家政治家軍事家(6)人物傳記茨威格奧地利基礎(chǔ)速練(八)1.jípánshānjiàngsuōqiúdíbīnbìzǎichènbànglòuyàmìrǒngcùshèqiú2.卸頹躊躇鄙遏懨懨凋辟腴樸崇幕峋斟隧轍囂跋踵3.(1)×[原形:原來(lái)的形狀;本來(lái)面目(貶義)。原型:原來(lái)的類型或模型,特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。](2)×(妨礙:指使事情不能順利進(jìn)行,阻礙、影響。妨害:有害于。)(3)×(熟視無(wú)睹:經(jīng)常看到、已經(jīng)不覺(jué)得新鮮了。此處應(yīng)為“視而不見(jiàn)”)(4)×(量入為出:根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度。這里應(yīng)用“量力而行”。)4.(1)否定不當(dāng),雙重否定表肯定,應(yīng)把“防止青少年不違法犯法”改為“防止青少年違法犯法”(2)正確(3)一面對(duì)兩面不當(dāng)。應(yīng)為“良好的投資環(huán)境,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量,較高的市民文明素質(zhì)……”(4)“緣于”和“的結(jié)果”用詞重復(fù),刪掉“的結(jié)果”5.(1)朱自清佩弦《蹤跡》《背影》《歐游雜記》(2)茅盾沈德鴻雁冰(3)軻戰(zhàn)國(guó)儒家孟子《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》(4)《列子·湯問(wèn)》列御寇戰(zhàn)國(guó)(5)茅以昇(6)葉圣陶葉紹鈞圣陶(7)法國(guó)(8)司馬遷西漢《史記》(9)《羅素自傳》英國(guó)羅素基礎(chǔ)速練(九)1.hángwǔfùjiàotātiánfúwòqiānchùpiānqīzhěyǔnǎijiānshòujūnsǎn2.攛鳧踴眷窯畔亢羈震龕棠銷骼彗徙凋彌蝕礫帷3.(1)×(啟事:為了說(shuō)明某事而在報(bào)上、墻上刊登或張貼的文字。啟示:啟發(fā)指示,使有所領(lǐng)悟。根據(jù)語(yǔ)境,本句選用詞語(yǔ)“啟事”。)(2)×(震動(dòng):主要指體積龐大的物體在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的偶爾幾次間斷性的變化。比如地面震動(dòng),房子震動(dòng)