四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 三位數(shù)乘兩位數(shù)｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)乘兩位數(shù)｜北師大版一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)乘兩位數(shù)｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法：2.講授法：講解計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。3.練習(xí)法：通過(guò)大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.教學(xué)卡片3.小黑板4.計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情景：小明家養(yǎng)了3只羊，每只羊每天吃2千克草。問(wèn)：3只羊一天共吃多少千克草？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題。2.講解新知（1）出示計(jì)算法則：先將兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，再將兩位數(shù)的十位數(shù)與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，將兩個(gè)乘積相加。（2）舉例講解：以36×23為例，先計(jì)算6×3=18，再計(jì)算3×3=9，將兩個(gè)乘積相加，得到828。3.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)并講解錯(cuò)誤原因。4.課堂小結(jié)七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)情景引入，讓學(xué)生了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)講解計(jì)算法則，使學(xué)生掌握計(jì)算方法。通過(guò)練習(xí)鞏固，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：如何計(jì)算36×23？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，需要注意什么？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題。（1）254×12=？（2）375×47=？（3）896×32=？答案：（1）3048（2）17775（3）28768十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭用電量、購(gòu)物等。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生是否能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我通過(guò)展示實(shí)際生活情景——小明家的羊吃草的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我在講解新知時(shí)，將計(jì)算法則以步驟分解的方式呈現(xiàn)，確保學(xué)生能夠清晰理解每一步的操作。例如，在講解36×23的計(jì)算時(shí)，我讓學(xué)生計(jì)算個(gè)位數(shù)相乘的結(jié)果，然后再進(jìn)行十位數(shù)相乘，將兩個(gè)結(jié)果相加。這個(gè)過(guò)程需要我詳細(xì)解釋，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立完成情況。我巡視教室，觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如，當(dāng)有學(xué)生計(jì)算36×23得到826時(shí)，我會(huì)立即指出錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生重新檢查計(jì)算過(guò)程。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，如“如何計(jì)算36×23？”和“計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，需要注意什么？”，這些問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我精心挑選了不同難度的題目，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在批改作業(yè)時(shí)，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)檢查，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析，確保學(xué)生能夠從中吸取教訓(xùn)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)情景的生動(dòng)性和貼近生活，因?yàn)檫@樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我不僅展示了羊吃草的情景，還讓學(xué)生扮演小明的角色，進(jìn)一步加深他們對(duì)問(wèn)題的理解。1.將復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程分解為簡(jiǎn)單的步驟，讓學(xué)生逐步掌握。2.通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程。3.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如進(jìn)位、借位等。1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)檢查每一步的計(jì)算過(guò)程。2.鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，以發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。3.在課堂上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同克服困難。2.設(shè)計(jì)一些有趣的口訣，幫助學(xué)生記憶。3.通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我重視學(xué)生的參與度和積極性。我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并耐心解答他們的疑惑。例如，當(dāng)有學(xué)生提出“為什么36×23的計(jì)算結(jié)果是828而不是826？”時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們觀察個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果，從而理解進(jìn)位的重要性。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了不同難度的題目。對(duì)于基礎(chǔ)題，我確保學(xué)生能夠輕松完成；對(duì)于提高題，我鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，提高計(jì)算能力。在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)乘兩位數(shù)｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。三、教學(xué)方法：2.講授法：講解計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。3.練習(xí)法：通過(guò)大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。四：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.教學(xué)卡片3.小黑板4.計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.教材展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，如：345×12。2.學(xué)生閱讀教材，嘗試獨(dú)立完成計(jì)算。具體分析：1.展示計(jì)算例子：我在黑板上寫下345×12，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)計(jì)算問(wèn)題。2.學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算：我讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成計(jì)算，并寫下他們的答案。六、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教材中的例子旨在幫助學(xué)生理解乘法的概念，并通過(guò)實(shí)際計(jì)算來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。七、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：大家剛才獨(dú)立完成了計(jì)算，誰(shuí)能告訴我345×12的計(jì)算過(guò)程是怎樣的？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：在計(jì)算過(guò)程中，我們遇到了哪些困難？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并解答。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：456×23。2.應(yīng)用題：小明家買了3箱蘋果，每箱20千克。請(qǐng)問(wèn)一共買了多少千克蘋果？答案：1.456×23=10568。2.3箱×20千克/箱=60千克。九、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中是否遇到了困難？是否需要進(jìn)一步講解或練習(xí)？2.學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度如何？拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法，提高他們的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性。在教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我不僅要讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算步驟，還要培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。因此，我會(huì)在每節(jié)課的開(kāi)始就明確教學(xué)目標(biāo)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不斷回顧和強(qiáng)化。在講解新知時(shí)，我特別關(guān)注計(jì)算方法的講解。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因此我需要將計(jì)算過(guò)程分解成簡(jiǎn)單的步驟，并輔以具體的例子。例如，在講解345×12時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋個(gè)位數(shù)與十位數(shù)的乘法過(guò)程，以及如何處理進(jìn)位問(wèn)題。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確率，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集體練習(xí)，并巡視教室，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因并糾正。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)提出開(kāi)放式問(wèn)題，如“大家剛才獨(dú)立完成了計(jì)算，誰(shuí)能告訴我345×12的計(jì)算過(guò)程是怎樣的？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重作業(yè)的難度和實(shí)用性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于購(gòu)買水果的應(yīng)用題，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)，這樣的題目既有趣又具有實(shí)際意義。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我總是試圖通過(guò)實(shí)踐情景引入，比如通過(guò)一個(gè)故事或者一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，我可能會(huì)講述一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主購(gòu)買農(nóng)具的故事，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何計(jì)算總價(jià)。計(jì)算過(guò)程中每一步的詳細(xì)步驟。如何正確處理進(jìn)位和借位。如何使用計(jì)算器輔助計(jì)算，以及何時(shí)需要手動(dòng)計(jì)算。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生容易在計(jì)算過(guò)程中忽略小細(xì)節(jié)，比如忘記將個(gè)位數(shù)的乘積加到十位數(shù)的乘積上。為了幫助學(xué)生克服這一點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓他們?cè)诩埳线M(jìn)行計(jì)算，并在計(jì)算后互相檢查。計(jì)算步驟的順序。注意事項(xiàng)，如先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)。如何處理進(jìn)位和借位。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組討論如何解決一個(gè)特定的計(jì)算問(wèn)題，或者如何優(yōu)化計(jì)算過(guò)程。這樣的討論可以幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算方法，并提高他們的溝通能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目的多樣性，既有基礎(chǔ)的計(jì)算題，也有應(yīng)用題和拓展題。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于計(jì)算購(gòu)物小票的題目，讓學(xué)生計(jì)算折扣后的總價(jià)，這樣的題目可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。總的來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中始終關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度，通過(guò)不斷的練習(xí)、討論和反思，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高數(shù)學(xué)能力。課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)乘兩位數(shù)｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。三、教學(xué)方法：2.講授法：講解計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。3.練習(xí)法：通過(guò)大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。四：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.教學(xué)卡片3.小黑板4.計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.教材展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，如：345×12。2.學(xué)生閱讀教材，嘗試獨(dú)立完成計(jì)算。具體分析：1.展示計(jì)算例子：我在黑板上寫下345×12，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)計(jì)算問(wèn)題。2.學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算：我讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成計(jì)算，并寫下他們的答案。六、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教材中的例子旨在幫助學(xué)生理解乘法的概念，并通過(guò)實(shí)際計(jì)算來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。七、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：大家剛才獨(dú)立完成了計(jì)算，誰(shuí)能告訴我345×12的計(jì)算過(guò)程是怎樣的？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：在計(jì)算過(guò)程中，我們遇到了哪些困難？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并解答。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：456×23。2.應(yīng)用題：小明家買了3箱蘋果，每箱20千克。請(qǐng)問(wèn)一共買了多少千克蘋果？答案：1.456×23=10568。2.3箱×20千克/箱=60千克。九、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中是否遇到了困難？是否需要進(jìn)一步講解或練習(xí)？2.學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度如何？拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法，提高他們的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的確立。教學(xué)目標(biāo)不僅是為了讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，更是為了培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。因此，我會(huì)在每節(jié)課的開(kāi)始就明確教學(xué)目標(biāo)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不斷回顧和強(qiáng)化。例如，我會(huì)設(shè)定具體的目標(biāo)，如“學(xué)生能夠獨(dú)立完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，并能解釋計(jì)算過(guò)程中的每一步。”計(jì)算步驟的順序：先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)。進(jìn)位和借位的處理：在乘法過(guò)程中，當(dāng)個(gè)位數(shù)的乘積超過(guò)10時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位；在乘以十位數(shù)時(shí)，如果十位數(shù)的乘積加上之前的進(jìn)位超過(guò)10，也需要進(jìn)行進(jìn)位。如何使用計(jì)算器輔助計(jì)算：對(duì)于較復(fù)雜的計(jì)算，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何使用計(jì)算器，并指出何時(shí)需要手動(dòng)計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真檢查每一步的計(jì)算，以確保準(zhǔn)確性。針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或借位，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：我會(huì)提醒學(xué)生注意進(jìn)位和借位，以及如何處理特殊情況。學(xué)生背誦：我會(huì)讓學(xué)生重復(fù)背誦計(jì)算步驟，以加強(qiáng)記憶。提問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的計(jì)算過(guò)程，并提問(wèn)他們?nèi)绾翁幚磉M(jìn)位和借位。點(diǎn)評(píng)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。引導(dǎo)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算效率?；A(chǔ)題：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的三位數(shù)