二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-12、復(fù)習(xí)生 活 中 的 乘 法 蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案12、復(fù)習(xí)生活中的乘法蘇教版一、課題名稱《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案12、復(fù)習(xí)生活中的乘法》蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問題，提高計(jì)算能力。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解乘法的實(shí)際意義，并能靈活運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：掌握乘法的基本運(yùn)算，能熟練進(jìn)行乘法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.討論交流法3.實(shí)例分析法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如水果、玩具等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（展示實(shí)物教具，如水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些物品可以怎樣組合？）師：同學(xué)們，你們看，這里有一些水果和玩具，它們可以怎樣組合呢？生1：我可以拿一個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉。生2：我可以拿兩個(gè)蘋果。師：很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。那么，這些組合可以用什么數(shù)學(xué)方法來表示呢？2.課本原文內(nèi)容（展示課本原文內(nèi)容）例1：小紅有3個(gè)蘋果，小明有2個(gè)香蕉，他們一共有多少個(gè)水果？分析：本題是一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法問題，要求學(xué)生運(yùn)用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題。3.具體分析師：請(qǐng)同學(xué)們看例1，這是一個(gè)關(guān)于水果的乘法問題。小紅有3個(gè)蘋果，小明有2個(gè)香蕉，他們一共有多少個(gè)水果呢？生1：小紅有3個(gè)蘋果，小明有2個(gè)香蕉，他們一共有5個(gè)水果。師：回答得很好。這里我們可以用乘法來表示：3×2=6，所以他們一共有6個(gè)水果。4.隨堂練習(xí)（展示隨堂練習(xí)題目）1.小華有4個(gè)橘子，小麗有3個(gè)梨，他們一共有多少個(gè)水果？2.小明有5本書，小紅有2本筆記本，他們一共有多少本書？5.互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)）師：同學(xué)們，剛才的練習(xí)題中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生1：我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)相同的數(shù)相乘時(shí)，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和。生2：是的，乘法就是求相同加數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了乘法的規(guī)律。那么，在日常生活中，你們還遇到過哪些乘法問題呢？6.作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)題（1）小王有6個(gè)蘋果，小張有3個(gè)橘子，他們一共有多少個(gè)水果？（2）小麗有4個(gè)鉛筆，小芳有2個(gè)橡皮，他們一共有多少個(gè)文具？2.實(shí)踐作業(yè)觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物、乘車等，并用乘法算式表示出來。7.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)物教具和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解乘法的實(shí)際意義，并能靈活運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，讓他們?cè)谟懻摻涣髦泄餐砷L(zhǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的乘法現(xiàn)象，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生參與度：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我注重使用實(shí)物教具來吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們觀察和思考。這是因?yàn)槲疑钪獙W(xué)生的參與度對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)精心挑選與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)物教具，如水果、玩具等，讓學(xué)生在直觀的觀察中產(chǎn)生好奇心，從而提高他們的參與度。2.乘法概念的理解：在講解乘法的基本概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)通過實(shí)例分析來幫助學(xué)生理解。這是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)乘法概念的理解是教學(xué)難點(diǎn)。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解例1時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后引導(dǎo)他們通過具體的物品數(shù)量來感知乘法的含義，例如，通過小紅和小明擁有的水果數(shù)量來演示3×2=6的過程，幫助學(xué)生建立乘法的直觀形象。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我注重練習(xí)題目的層次性和代表性。這是因?yàn)槲颐靼拙毩?xí)對(duì)于鞏固知識(shí)點(diǎn)的重要性。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題目，如小華和小麗的橘子與梨的組合問題，以及小明和小紅的書與筆記本的組合問題，這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固乘法運(yùn)算，還能讓他們體會(huì)到乘法在生活中的應(yīng)用。4.互動(dòng)交流的引導(dǎo)：在討論環(huán)節(jié)，我重視學(xué)生的反饋和思考過程。這是因?yàn)槲艺J(rèn)為互動(dòng)交流是促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們通過比較和分析來深化對(duì)乘法概念的理解。例如，當(dāng)學(xué)生提出“當(dāng)兩個(gè)相同的數(shù)相乘時(shí)，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和”的觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)進(jìn)一步提問，讓他們思考為什么這樣，從而加深他們對(duì)乘法性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的實(shí)用性。這是因?yàn)槲颐靼鬃鳂I(yè)應(yīng)該幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在課后練習(xí)題中，我會(huì)選擇貼近學(xué)生生活的題目，如購物、乘車等場(chǎng)景，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來鞏固乘法知識(shí)。我還設(shè)計(jì)了實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，這不僅能夠增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還能激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的興趣。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的意義》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.討論交流法3.實(shí)例分析法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物教具（如蛋糕、餅干等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義。（展示實(shí)物教具，如蛋糕、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些物品可以怎樣分割？）2.課本原文內(nèi)容例1：將一個(gè)蛋糕平均分成8份，每份是整個(gè)蛋糕的幾分之幾？分析：本題旨在幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，即將一個(gè)整體平均分成若干份，其中一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)來表示。3.具體分析師：請(qǐng)同學(xué)們看例1，我們將一個(gè)蛋糕平均分成8份，那么每份是整個(gè)蛋糕的幾分之幾呢？生1：每份是蛋糕的1/8。師：回答得很正確。這里我們用分?jǐn)?shù)1/8來表示每份蛋糕的大小。4.隨堂練習(xí)（展示隨堂練習(xí)題目）1.將一個(gè)蘋果切成4份，每份是整個(gè)蘋果的幾分之幾？2.將一個(gè)圓餅平均分成6份，每份是整個(gè)圓餅的幾分之幾？5.互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)）師：同學(xué)們，剛才的練習(xí)題中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生1：我發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的分子表示的是分成的份數(shù)，分母表示的是總份數(shù)。生2：是的，分子和分母都是整數(shù)，分?jǐn)?shù)線用來分隔分子和分母。師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的基本結(jié)構(gòu)。那么，在日常生活中，你們還遇到過哪些與分?jǐn)?shù)有關(guān)的情況呢？6.作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)題（1）將一塊巧克力平均分成5份，每份是整個(gè)巧克力的幾分之幾？（2）將一瓶水倒入5個(gè)相同的杯子中，每個(gè)杯子倒入的水量是這瓶水的幾分之幾？2.實(shí)踐作業(yè)觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如食譜、建筑設(shè)計(jì)等，并用分?jǐn)?shù)表示出來。7.教材分析《分?jǐn)?shù)的意義》這一章節(jié)是分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的入門，旨在幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的基本概念。教材通過具體的實(shí)例和實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。8.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：步驟一：提問：“同學(xué)們，誰能告訴我什么是分?jǐn)?shù)？”話術(shù)：“請(qǐng)舉手發(fā)言，我們可以一起探討這個(gè)問題?！辈襟E二：提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^分?jǐn)?shù)嗎？能舉例說明嗎？”話術(shù)：“很好，分?jǐn)?shù)就在我們身邊。請(qǐng)舉例說明你們生活中遇到的分?jǐn)?shù)?！辈襟E三：提問：“分?jǐn)?shù)的分子和分母分別代表什么？”話術(shù)：“現(xiàn)在我們來深入探討分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)，分子和分母分別有什么含義？”9.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)物教具和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，并能正確讀寫分?jǐn)?shù)。在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，讓他們?cè)谟懻摻涣髦泄餐砷L(zhǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)的運(yùn)算和應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)加減乘除等，以拓展他們的數(shù)學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)概念的直觀理解：學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的概念往往難以理解，因此，如何通過直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念是我關(guān)注的重點(diǎn)。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)在教學(xué)中使用大量的實(shí)物教具，如蛋糕、餅干等，將分?jǐn)?shù)的概念與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。我會(huì)將一個(gè)整體平均分成若干份，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。例如，我會(huì)讓學(xué)生將一個(gè)蛋糕分成8份，然后討論每份占整個(gè)蛋糕的比例，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。2.分?jǐn)?shù)的讀寫能力：分?jǐn)?shù)的讀寫是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，因此，如何幫助學(xué)生正確讀寫分?jǐn)?shù)是教學(xué)的重點(diǎn)。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)中，我會(huì)通過反復(fù)練習(xí)和示范來幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的讀寫。我會(huì)先展示正確的分?jǐn)?shù)寫法，然后讓學(xué)生跟讀，接著讓他們自己嘗試書寫。我會(huì)特別注意分?jǐn)?shù)線上下部分的書寫順序和比例，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫分?jǐn)?shù)。3.乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)聯(lián)：學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，往往會(huì)遇到與乘法相關(guān)的問題，因此，如何幫助學(xué)生理解乘法在分?jǐn)?shù)中的作用是教學(xué)的難點(diǎn)。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解分?jǐn)?shù)的乘法時(shí)，我會(huì)通過具體的例子來展示乘法在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用。例如，我會(huì)解釋為什么分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)等于分子乘以整數(shù)，分母保持不變。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的例子來理解乘法在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的作用，如1/2乘以3/4，讓學(xué)生看到分子相乘，分母相乘的結(jié)果。4.互動(dòng)交流的引導(dǎo)：在課堂討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的看法，是我關(guān)注的重點(diǎn)。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”等問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并分享自己的觀點(diǎn)。我會(huì)耐心傾聽每個(gè)學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性：作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還要提高他們解決實(shí)際問題的能力，因此，作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性是我關(guān)注的重點(diǎn)。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)選擇一些與生活緊密相關(guān)的題目，如食譜中的配料比例、建筑設(shè)計(jì)中的尺寸比例等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，并嘗試用分?jǐn)?shù)來表示，這樣既能提高他們的應(yīng)用能力，也能增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。6.課后反思與拓展：課后反思和拓展延伸是幫助學(xué)生深化理解、提高數(shù)學(xué)思維的重要環(huán)節(jié)，因此，這一部分也是我關(guān)注的重點(diǎn)。一、課題名稱《平面圖形的認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見的平面圖形，如三角形、正方形、圓形等。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確識(shí)別和區(qū)分不同的平面圖形。重點(diǎn)：掌握常見平面圖形的特征和性質(zhì)。四、教學(xué)方法1.觀察法2.操作法3.比較法4.討論法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、平面圖形模型（三角形、正方形、圓形等）2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、直尺、量角器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)平面圖形的認(rèn)識(shí)。你們知道什么是平面圖形嗎？（展示平面圖形模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問）2.課本原文內(nèi)容例1：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些圖形，說出它們的名稱。分析：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述常見的平面圖形。3.具體分析師：請(qǐng)同學(xué)們看例1，這些圖形中，哪些是三角形，哪些是正方形，哪些是圓形？生1：這個(gè)是三角形，因?yàn)樗腥齻€(gè)角和三條邊。生2：這個(gè)是正方形，因?yàn)樗兴膫€(gè)角和四條邊，而且四條邊都相等。生3：這個(gè)是圓形，因?yàn)樗鼪]有角，而且所有的點(diǎn)到圓心的距離都相等。4.隨堂練習(xí)（展示隨堂練習(xí)題目）5.互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)）師：同學(xué)們，剛才的練習(xí)題中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生1：我發(fā)現(xiàn)，三角形有三個(gè)角，正方形有四個(gè)角，圓形沒有角。生2：是的，三角形和正方形都有邊，但邊的數(shù)量和長(zhǎng)度不同。師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了平面圖形的一些基本特征。那么，在日常生活中，你們還遇到過哪些平面圖形呢？6.作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)題（2）請(qǐng)找出教室里的三個(gè)不同類型的平面圖形，并描述它們的特征。2.實(shí)踐作業(yè)觀察并描述你家中或?qū)W校中的平面圖形，記錄下來。7.教材分析《平面圖形的認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)是幾何學(xué)習(xí)的入門，旨在幫助學(xué)生建立平面圖形的基本概念。教材通過具體的實(shí)例和模型，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)常見的平面圖形。8.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：步驟一：提問：“同學(xué)們，誰能告訴我什么是平面圖形？”話術(shù)：“請(qǐng)舉手發(fā)言，我們可以一起探討這個(gè)問題。”步驟二：提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^哪些平面圖形？能舉例說明嗎？”話術(shù)：“很好，平面圖形就在我們身邊。請(qǐng)舉例說明你們生活中遇到的平面圖形?！辈襟E三：提問：“如何區(qū)分三角形、正方形和圓形？”話術(shù)：“現(xiàn)在我們來深入探討平面圖形的特征，如何區(qū)分這些常見的圖形？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)題答案：見作業(yè)設(shè)計(jì)部分。（2）請(qǐng)找出教室里的三個(gè)不同類型的平面圖形，并描述它們的特征。答案：見作業(yè)設(shè)計(jì)部分。2.實(shí)踐作業(yè)觀察并描述你家中或?qū)W校中的平面圖形，記錄下來。答案：見作業(yè)設(shè)計(jì)部分。十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生的直觀感受：學(xué)生在學(xué)習(xí)平面圖形時(shí)，往往需要通過直觀的感受來理解圖形的特征。因此，如何通過教具和學(xué)具的運(yùn)用，讓學(xué)生獲得直觀感受，是我關(guān)注的重點(diǎn)。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)中，我會(huì)充分利用平面圖形模型，如三角形、正方形、圓形等，讓學(xué)生親手觸摸和操作這些模型。我會(huì)引導(dǎo)他們觀察模型的邊、角和形狀，通過實(shí)際的動(dòng)手操作，讓學(xué)生對(duì)平面圖形有一個(gè)直觀的認(rèn)知。2.圖形名稱的識(shí)別：正確識(shí)別和描述平面圖形的名稱是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)。因此，如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和區(qū)分不同的圖形名稱，是我關(guān)注的難點(diǎn)。我詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)中，我會(huì)通過反復(fù)的示范和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分不同的圖形名稱。我會(huì)使用多媒體課件展示圖形的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖形的名稱。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲或活動(dòng)，如“圖形猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)圖形名稱的記憶。3.圖形特征的比較：學(xué)生需要學(xué)會(huì)比較不同圖形的特征，如