問題研究能否淡化海冰解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題學習任務單高中地理人教版必修一

學習任務單

課程基本信息學科高中地理年級高一學期秋季課題問題探究：能否淡化海冰解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題學習目標1.能利用滄州地區(qū)的圖文資料，分析當?shù)氐Y源短缺的原因以及現(xiàn)有的措施對于當?shù)丨h(huán)境的影響。（區(qū)域認知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）能結合海冰淡化實驗，分析海冰淡化技術的可行性。（地理實踐力）能夠結合渤海地區(qū)年均溫分布圖及資料，分析滄州地區(qū)海冰資源情況。（區(qū)域認知、綜合思維）能結合圖文資料和實驗結論，從資源、生態(tài)和經(jīng)濟角度分析滄州地區(qū)能否利用淡化海冰解決淡水資源缺乏的問題，并嘗試提出解決的措施。（綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀、地理實踐力）學會對于一個地區(qū)的水資源問題開展探究的方式。（地理實踐力）課前學習任務1.觀看《直擊海冰》（來源：，CCTV17農(nóng)業(yè)農(nóng)村頻道），復習海水的性質，寫出海水結冰影響因素有哪些?課上學習任務【學習任務一】探究滄州水危機閱讀以下三張統(tǒng)計圖表，完成兩個問題的探究：▲圖22022年滄州市降水量統(tǒng)計圖▲圖32022年滄州市供水量結構圖▲圖42022年滄州市用水量結構圖（圖2圖4數(shù)據(jù)來源：《2022年滄州市水資源公報》）1.從氣候和用水的角度，歸納滄州水資源短缺的原因。2.根據(jù)圖3，分析滄州供水結構可能產(chǎn)生的問題。【學習任務二】化冰取水模擬實驗觀看實驗過程完成以下記錄：1.實驗結果記錄2.實驗結果分析結論1結論2結論33.實驗改進意見

【學習任務三】職業(yè)大挑戰(zhàn)請各位同學，在下列職業(yè)中選擇一種，結合實驗結論和資料，分析海冰淡化的可行性，并針對不足提出解決措施。材料一：材料一：滄州渤海新區(qū)所在的海域冬季盛冰期，海冰面積近1400km2,初冰期或冰情較輕年份，海冰面積在400600km2范圍內(nèi)波動。當天氣條件適宜時可進行多次海冰采集作業(yè)，則海冰資源量為1.76億m3。進入3月，海冰面積逐漸減少。材料二：▲圖9渤海及附近區(qū)域年平均氣溫≤4℃日數(shù)的分布圖(地圖出自：高中地理教材必修一，人民教育出版社，2019年6月版本，第63頁）資源調(diào)查員材料一：材料一：離心脫鹽可將鹽度降低到0.8‰以下，重力脫鹽鹽度低至1‰以下，滿足工農(nóng)業(yè)用水的要求。海冰采集到脫鹽處理的成本在實驗條件下約為2.83元/t，大規(guī)模生產(chǎn)上漲為3.68元/t。海水淡化成本約為57元/t，南水北調(diào)成本在612元/t。（數(shù)據(jù)來源：《滄州渤海新區(qū)海冰資源開發(fā)利用的可行性分析》）材料二：▲圖10京津冀人口密度分布圖（地圖出自：高中地理教材必修二，湖南教育出版社，2019年7月版本，第99頁）海冰淡化廠建設者材料一：材料一：受近日寒潮影響，河北滄州的黃驊港海域港池、航道內(nèi)浮冰堆積，對船只的航行和停泊造成威脅。滄州市海事局進行24小時冰情監(jiān)控，組織多方力量破冰，以確保船只安全和電煤運輸通道暢通。材料二：海冰水資源農(nóng)業(yè)綜合利用模式“臺田淺池”（圖11）即“挖土成池，筑土為臺，臺田種植，淺池養(yǎng)殖”，可實現(xiàn)海冰水高效安全灌溉下的耕層土壤快速降鹽。▲圖11“臺田淺池”圖（圖源：《濱海鹽堿地利用變化與優(yōu)化研究——以黃驊市“臺田淺池”模式為例》）生態(tài)保護學者學者【延伸學習】請選擇新加坡或者沙特阿拉伯作為案例