82脊椎動物鳥類教學設計-蘇科版生物七年級下冊

第8章第2節(jié)脊椎動物——鳥類一、教學目標1.闡述家鴿適應空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，認同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。2.嘗試探究家鴿適應空中飛行的特征，提高科學探究的能力；通過對視頻、資料、數(shù)據(jù)的分析，鍛煉收集、處理、總結(jié)信息的能力。3.簡述鳥類與人類生活的關(guān)系，關(guān)注鳥類資源，形成愛鳥護鳥的行為習慣。二、教學重點、難點1.教學重點：概述鳥類適應飛行的主要特征。2.教學難點：進行“家鴿適應空中飛行的特征”的實驗探究。三、教學過程設計1．新課引入教師通過加入觀鳥協(xié)會，利用空余時間觀察到的鳥類——夜鷺為引入，作簡單介紹，并提出問題：為什么鳥類能在空中自由地飛翔？分析：以觀鳥活動認識的鳥類——夜鷺為主線，通過夜鷺的飛翔、進食、排泄等活動分析，貫穿整個課堂，并引出相關(guān)探究。2.新課教學【飛行體驗】①同時扔一張白紙和用一張白紙做成的紙飛機，并比較兩者的遠近；②用不同的力扔同一紙飛機，并比較兩者的遠近；③同時扔不同重量的紙飛機，并比較兩者的遠近。學生通過小組交流、討論、總結(jié)可以得出，物體飛行需要解決的問題要點是：減小阻力、增加動力、減輕重量三個條件。教師提問：夜鷺有哪些結(jié)構(gòu)對應這三個條件呢？學生思考后回答，引出可以從體型、呼吸、消化、胸肌等方面來探究。由于夜鷺是國家二級保護動物，所以接下來課堂以家鴿為例，探究鳥類適于空中飛行的主要特征。分析：通過紙飛機實驗，能初步讓學生認識了解飛行時需要具備的條件，讓學生知道該從哪些方面入手，學會從實際生活現(xiàn)象中歸納思考問題，從而更好地、有目的地展開對家鴿的探究。【探究家鴿適應空中飛行的特征】（1）分組探究實驗探究之前，向?qū)W生闡述實驗的注意事項：本次實驗以家鴿為例來探究鳥類適應空中飛行的特征，每個小組的任務不同，第一小組：探究家鴿的體型；第二小組：探究家鴿的翼展；第三小組：探究家鴿的骨骼和肌肉；第四小組：探究家鴿的呼吸系統(tǒng)；第五小組：探究家鴿的消化系統(tǒng)；第六小組：探究家鴿的循環(huán)系統(tǒng)。教師明確合作要求：①小組長明確組員分工，總結(jié)一份最優(yōu)秀的探究報告；②每個組內(nèi)確定一名中心發(fā)言人，上臺匯報自己組的探究問題及結(jié)果。然后，小組按照活動單材料、教材的提示等，開始實驗。第一組：探究家鴿的體型①摸一摸：流線型的體型，有利于減少空氣阻力。②看一看：羽毛能保持流線型體型。③辨一辨：分辨正羽、絨羽的區(qū)別；結(jié)合參考資料了解其分布與功能。第二組：探究家鴿的翼展量一量：測量家鴿的翼寬、體寬，計算比例后，總結(jié)出飛行的器官是翼。第三組：探究家鴿的骨骼和胸肌①摸一摸：龍骨突發(fā)達，附著發(fā)達的肌肉，為飛行提供動力。②稱一稱：骨骼輕，減輕重量。③穿一穿：長骨中空，堅固，減輕重量。第四組：探究家鴿的呼吸系統(tǒng)①觀察家鴿的肺。②用吸管，向氣管內(nèi)吹氣，感受氣囊的存在與作用。第五組：探究家鴿的消化系統(tǒng)觀察家鴿的喙（無牙齒），嗉囊、肌胃、小腸等消化器官。第六組：探究家鴿的循環(huán)系統(tǒng)①分析所給資料，總結(jié)出家鴿血液循環(huán)能力強，體溫恒定等特點。②簡單觀察心臟四腔，了解循環(huán)能力的大小。分析：實驗前闡述的注意事項，會讓小組實驗有條不紊地進行；小組的分工合作，共同探究，能使問題研究更有針對性。（2）交流總結(jié)小組交流探究報告后，教師再集中每個小組的探究報告作詳細補充（比如為什么流線型結(jié)構(gòu)能減小阻力？向?qū)W生展示課前用力傳感器制作的簡易風阻實驗，從數(shù)據(jù)比較分析得出確實流線型結(jié)構(gòu)能減小阻力；又如鳥類是如何利用氣囊進行輔助呼吸的，通過模型演示再次深入理解等），歸納總結(jié)家鴿適應飛行生活的特征。表1家鴿適應飛行生活的特征體型流線型，減少空氣阻力翼前肢演化為翼，是飛行器官骨骼和肌肉胸肌發(fā)達，骨骼輕而堅固，長骨中空呼吸用肺呼吸，氣囊輔助呼吸消化食量大，消化快循環(huán)心臟四腔，心跳快向?qū)W生提問：還可以從哪些方面來探究？（鳥類如何繁殖？鳥類的眼睛結(jié)構(gòu)如何？為什么鳥類的糞便是白色的？等等）作為課后實踐探究，將課堂活動延伸到課后，與生活緊密聯(lián)系，解決實際問題。接著，從家鴿遷移到鳥類，總結(jié)歸納鳥類適應飛行生活的特征：鳥類的身體呈流線型并被覆羽毛，前肢變成翼，骨骼輕而薄，胸肌發(fā)達，用肺呼吸，以氣囊輔助呼吸。最后，再回到一開始的問題，鳥類有哪些結(jié)構(gòu)對應飛行的條件，學生總結(jié)：體型滿足減小阻力；翼、胸肌、呼吸、消化、循環(huán)等滿足增加動力；骨骼、消化等則滿足減輕重量。【多種多樣的鳥類】通過觀鳥視頻的播放，讓學生了解鳥類千姿百態(tài)，多種多樣，廣泛分布于各個生態(tài)系統(tǒng)中，食物種類豐富，對維護自然界的生態(tài)平衡起著重要作用，充分認識鳥類與人類的重要關(guān)系，從而更好地引導學生對鳥類的保護，增強愛鳥護鳥的情感意識。四、教學反思1．聚焦新課標，落實新教學《脊椎動物——鳥類》這節(jié)課是新版蘇科版生物教材七年級下冊第8章第2小節(jié)的內(nèi)容，屬于新課程標準（2022年版）下的第二個一級主題“生物的多樣性”中的重要內(nèi)容。本節(jié)新課之前學生已經(jīng)學過“魚類”“兩棲類和爬行類”的相關(guān)知識，所以對部分脊椎動物有了一定的了解。與老教材相比，對鳥類的生理活動、氣囊的作用等知識的要求有所降低，將知識內(nèi)容更多地轉(zhuǎn)向?qū)B類的多樣性的認識，同時通過對“家鴿適應空中飛行的特征”探究實驗的設計制訂，提高了分析、比較、歸納的能力，發(fā)展了科學思維。本節(jié)課不僅是對前有知識的拓展與延伸，更對今后的學習與生活奠定了一定的知識基礎，因此本節(jié)課不僅在本章乃至整個教材中都占有十分重要的地位。課堂重探究，實踐鑄真知本節(jié)課主要分為三個部分，第一部分是：活動體驗飛行時須具備的條件；第二部分是：探究家鴿適應空中飛行的特征；第三部分是：保護鳥類的多樣性。通過本節(jié)課的學習，學生對“鳥類適于飛行的特點”“鳥類的多樣性”等知識有了更深刻的認識，從而能樹立正確的愛鳥護鳥的意識情感。本節(jié)課高度關(guān)注學生的實踐經(jīng)歷，強調(diào)了學生的學習過程是一個主動參與的過程，通過選擇合適的真實情景，讓學生分小組設計學習任務，積極參與家鴿體型的觀察、翼展的測量、骨骼肌肉、呼吸、消化、循環(huán)等探究活動。通過課堂實踐，加深了對生物學概念的理解，以此提升課后應用知識、解決問題的能力。3．教學揭不足，反思促成長這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)在于探究家鴿適于飛行生活的主要特征，試教結(jié)束后，為了豐富課堂活動內(nèi)容，在課前還可以搜集一些羽毛，來觀察羽毛又輕又牢固適于飛行的特點，也可以通過滴水實驗來演示其防水性的功能等；課前亦可提前處理雞的腿骨和大小類似的家兔等哺乳動物的腿骨，課上通過對比其密度等特征，來突出鳥類的骨骼適于飛行；而對于家鴿的循