第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史必然性。

2.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，理解隋朝興衰的原因。

3.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解隋朝在中國(guó)歷史上的地位和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隋朝統(tǒng)一對(duì)后世的重要意義。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)正處于初步接觸和認(rèn)知的階段，他們對(duì)隋朝這一歷史時(shí)期的了解有限，但好奇心和學(xué)習(xí)興趣較高。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)隋朝的統(tǒng)一和滅亡有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但對(duì)于統(tǒng)一的具體過(guò)程、滅亡的原因以及歷史事件背后的深層次因素理解不夠深入。

在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力正在形成中，他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的史實(shí)描述來(lái)了解歷史事件，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感有待提高，他們需要通過(guò)學(xué)習(xí)歷史來(lái)培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、民族和歷史的尊重和熱愛(ài)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)專注度不夠、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)歷史知識(shí)的吸收和理解。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能對(duì)歷史事件的記憶較為零散，缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)架構(gòu)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事實(shí)出發(fā)，逐步深入到歷史事件的本質(zhì)和原因。

2.教師應(yīng)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.通過(guò)歷史故事和案例，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。

4.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們從歷史中汲取智慧，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備隋朝統(tǒng)一與滅亡相關(guān)的歷史地圖、圖片、時(shí)間軸等圖表，以及相關(guān)歷史視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀或電子白板，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供筆記本和筆，以便記錄討論內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)展示隋朝的地圖和隋朝的代表性建筑圖片，如大運(yùn)河的局部，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)隋朝有一個(gè)直觀的印象。接著，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道隋朝是哪個(gè)皇帝建立的？隋朝統(tǒng)一了哪些地區(qū)？隋朝又是如何滅亡的呢？”通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——隋朝的統(tǒng)一與滅亡。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）隋朝的統(tǒng)一

詳細(xì)內(nèi)容：首先，介紹隋朝的建立背景，包括北周的內(nèi)亂和隋文帝的崛起。然后，通過(guò)歷史地圖展示隋朝的統(tǒng)一過(guò)程，重點(diǎn)講解隋文帝的軍事和政治手段。最后，分析隋朝統(tǒng)一的歷史意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)后世的影響。

（2）隋朝的繁榮

詳細(xì)內(nèi)容：介紹隋朝在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的繁榮表現(xiàn)，如大運(yùn)河的開(kāi)鑿、科舉制度的完善、佛教的興盛等。通過(guò)具體事例，如隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的和影響，讓學(xué)生了解隋朝的繁榮景象。

（3）隋朝的滅亡

詳細(xì)內(nèi)容：分析隋朝滅亡的原因，包括隋煬帝的暴政、農(nóng)民起義、外患等。通過(guò)歷史資料，如《隋書(shū)》中的記載，讓學(xué)生了解隋朝滅亡的歷史過(guò)程。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）制作時(shí)間軸

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作隋朝統(tǒng)一與滅亡的時(shí)間軸，要求標(biāo)注關(guān)鍵事件和年份。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生梳理隋朝的歷史脈絡(luò)。

（2）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，分別扮演隋文帝、隋煬帝、楊廣等歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)隋朝的興衰。

（3）辯論賽

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生就“隋朝滅亡的原因”進(jìn)行辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對(duì)隋朝滅亡原因的理解。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）隋朝統(tǒng)一的歷史意義

舉例回答：隋朝統(tǒng)一結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的分裂局面，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

（2）隋朝滅亡的原因

舉例回答：隋煬帝的暴政、農(nóng)民起義、外患等因素導(dǎo)致了隋朝的滅亡。

（3）隋朝對(duì)后世的影響

舉例回答：隋朝開(kāi)鑿的大運(yùn)河對(duì)后世的水運(yùn)交通產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；科舉制度的完善為后世選拔人才提供了范例。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括隋朝的統(tǒng)一、繁榮和滅亡。然后，強(qiáng)調(diào)隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史意義，如結(jié)束了分裂局面、促進(jìn)了南北交流、為唐朝繁榮奠定基礎(chǔ)等。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考：從隋朝的興衰中，我們應(yīng)吸取哪些歷史教訓(xùn)？

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-隋朝的建立背景和統(tǒng)一過(guò)程；

-隋朝在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的繁榮表現(xiàn)；

-隋朝滅亡的原因和歷史影響；

-隋朝在中國(guó)歷史上的地位和作用。

2.能力提升

-歷史思維能力的提升：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的規(guī)律；

-問(wèn)題解決能力的提升：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題并尋找答案；

-語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：在課堂討論和辯論中，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

-家國(guó)情懷的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)隋朝的歷史，能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、民族和歷史的尊重和熱愛(ài)；

-社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)后世的影響，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感；

-歷史責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生從隋朝的興衰中吸取歷史教訓(xùn)，明確自己的歷史使命。

4.行為習(xí)慣的改善

-學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：學(xué)生在本節(jié)課中積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-思考習(xí)慣的改善：學(xué)生在課堂上敢于提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)，形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣；

-團(tuán)隊(duì)合作的改善：在小組討論和辯論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.學(xué)習(xí)興趣的提高

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)隋朝這一歷史時(shí)期產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的欲望；

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的重要性。典型例題講解1.例題一：

隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的主要目的是什么？

答案：隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的主要目的是加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝的統(tǒng)治。

2.例題二：

隋朝實(shí)行科舉制度的歷史意義是什么？

答案：隋朝實(shí)行科舉制度的歷史意義在于選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，有利于社會(huì)階層的流動(dòng)。

3.例題三：

分析隋朝滅亡的主要原因。

答案：隋朝滅亡的主要原因是隋煬帝的暴政，包括加重賦稅、濫用民力、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重等。

4.例題四：

隋朝統(tǒng)一后，哪些地區(qū)被納入中央政權(quán)？

答案：隋朝統(tǒng)一后，納入中央政權(quán)的地區(qū)包括黃河流域、長(zhǎng)江流域以及南方地區(qū)。

5.例題五：

隋朝的繁榮對(duì)后世有哪些影響？

答案：隋朝的繁榮對(duì)后世的影響包括：

-推動(dòng)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流；

-為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)；

-科舉制度的完善為后世選拔人才提供了范例。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一中的大運(yùn)河是隋朝統(tǒng)一后的重要工程，對(duì)于加強(qiáng)南北交通、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。

2.例題二中的科舉制度是隋朝的一項(xiàng)重要政治改革，通過(guò)考試選拔人才，提高了官員的素質(zhì)，有利于國(guó)家的治理。

3.例題三中的隋朝滅亡原因分析，有助于學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性，培養(yǎng)歷史分析能力。

4.例題四中的隋朝統(tǒng)一地區(qū)問(wèn)題，要求學(xué)生掌握隋朝的疆域范圍，了解隋朝的統(tǒng)治范圍。

5.例題五中的隋朝繁榮影響問(wèn)題，要求學(xué)生從多個(gè)角度思考?xì)v史事件的影響，培養(yǎng)綜合分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①隋朝的統(tǒng)一

①.1隋朝的建立：隋文帝楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝。

①.2統(tǒng)一的過(guò)程：隋朝通過(guò)軍事征服和政治手段，統(tǒng)一了北方和南方，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的分裂局面。

②隋朝的繁榮

②.1經(jīng)濟(jì)繁榮：隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

②.2文化繁榮：隋朝實(shí)