Unit2 Travelling Around Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundReadingandthinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過閱讀和思考，幫助學(xué)生掌握“Unit2TravellingAround”的閱讀技巧，提高他們的英語閱讀理解能力。通過閱讀相關(guān)文本，培養(yǎng)學(xué)生對旅行話題的興趣，增強他們的跨文化意識。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的思維能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文章主旨大意：通過閱讀“TravellingAround”單元中的文章，學(xué)生需要能夠概括文章的中心思想，例如，理解作者對旅行體驗的描述和評價。

-掌握關(guān)鍵信息提取：學(xué)生需要學(xué)會從文章中快速找到關(guān)鍵信息，如旅行地點、活動、旅行者的感受等。

-詞匯學(xué)習(xí)：重點詞匯包括與旅行相關(guān)的名詞、動詞和形容詞，如“destination”、“explore”、“amazing”等。

2.教學(xué)難點：

-閱讀理解能力：學(xué)生可能難以理解某些復(fù)雜句型或難以預(yù)測的詞匯，需要教師提供足夠的語境幫助。

-文化背景知識：文章中可能涉及不同的文化背景，學(xué)生可能需要額外的解釋來理解這些文化差異。

-思考與批判性思維：學(xué)生需要能夠?qū)ξ恼轮械挠^點進行批判性思考，例如，分析作者的觀點是否合理，是否有偏見等。

-綜合運用語言能力：在閱讀后，學(xué)生需要能夠用英語進行討論或?qū)懽?，這要求他們能夠?qū)㈤喿x內(nèi)容與自己的知識相結(jié)合。例如，在討論中，學(xué)生可能需要用英語表達對旅行體驗的個人看法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解旅行相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就文章中的旅行體驗進行小組討論，提高學(xué)生的參與度和批判性思維。

3.案例分析法：選取文章中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析旅行中的文化差異和語言運用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示旅行圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.互動軟件：使用在線閱讀平臺或教學(xué)軟件，提供互動式閱讀和練習(xí)。

3.教學(xué)資源庫：利用網(wǎng)絡(luò)資源庫提供豐富的閱讀材料，拓寬學(xué)生的閱讀視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張世界地圖，并提出問題：“你們?nèi)ミ^哪些地方旅行？最喜歡的旅行經(jīng)歷是什么？”

-回顧舊知：簡要回顧旅行相關(guān)詞匯和短語，如“sightseeing”、“packagetour”、“travelagent”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“TravellingAround”單元中的文章內(nèi)容，包括旅行目的地、活動安排、旅行者的感受等。

-舉例說明：以文章中的具體例子展示如何描述旅行體驗，如描述風(fēng)景、食物、文化等。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行故事，并討論不同旅行地點的特點。

3.閱讀練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀課文，找出文章中的關(guān)鍵信息，如旅行地點、活動、旅行者的感受等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過記憶卡片或詞匯游戲?qū)W習(xí)新詞匯，如“destination”、“explore”、“amazing”等。

-教師指導(dǎo)：教師講解詞匯用法和搭配，并通過例句幫助學(xué)生記憶。

5.寫作練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以“我的理想旅行”為題，寫一篇短文。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作指導(dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、段落安排、語言表達等。

6.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組合作，討論旅行話題，如“為什么人們喜歡旅行？”

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人觀點。

7.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)旅行的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置課后作業(yè)，如閱讀課外材料、收集旅行圖片等。

-教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生積極參與。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行故事集：推薦閱讀一些經(jīng)典的旅行故事集，如《在路上》、《孤獨星球》等，這些書籍可以為學(xué)生提供豐富的旅行背景知識和不同文化視角。

-旅行紀錄片：推薦觀看一些關(guān)于不同國家和地區(qū)的紀錄片，如《國家地理頻道》的《旅行者》系列，通過影像讓學(xué)生直觀感受各地的風(fēng)土人情。

-旅行雜志：提供一些旅行雜志的訂閱信息，如《旅行者》、《探索》等，這些雜志可以更新學(xué)生關(guān)于旅行目的地的最新信息。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家和地區(qū)的旅游指南，比較它們的異同，分析旅游指南如何介紹目的地。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體或旅游論壇，了解不同旅行者的真實旅行體驗，分享旅行故事。

-組織學(xué)生參與或觀看旅行相關(guān)的講座或研討會，邀請旅行專家或旅游從業(yè)人員分享經(jīng)驗。

-讓學(xué)生參與模擬旅行規(guī)劃的活動，例如，選擇一個目的地，制定旅行計劃，包括行程安排、住宿、餐飲等。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的旅行日記或博客，記錄旅行過程中的見聞和感受，提高寫作能力和表達能力。

-鼓勵學(xué)生參加或模擬參加旅游比賽，如“最佳旅行照片”或“最佳旅行故事”比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識。

-引導(dǎo)學(xué)生進行實地考察，如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當?shù)氐牟┪镳^、藝術(shù)展覽或歷史遺跡，將課堂學(xué)習(xí)與實際體驗相結(jié)合。板書設(shè)計①文章主旨

-描述旅行體驗

-分析旅行目的地的特點

-探討旅行對個人成長的影響

②旅行相關(guān)詞匯

-Destination（目的地）

-Explore（探索）

-Amazing（驚人的）

-Scenery（風(fēng)景）

-Culture（文化）

-Adventure（冒險）

③關(guān)鍵句型

-Whatdidyouenjoymostaboutyourtrip?

-Ifoundthelocalculturefascinating.

-Thescenerywasbreathtaking.

-Ilearnedalotfromthistrip.

④旅行活動

-Sightseeing（觀光）

-Hiking（徒步旅行）

-Tryinglocalcuisine（嘗試當?shù)孛朗常?/p>

-Shopping（購物）

⑤旅行建議

-Researchyourdestinationbeforeyougo.

-Packlightbutbringessentialitems.

-Beopentonewexperiences.

-Staysafeandrespectlocalcustoms.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“Unit2TravellingAround”這一主題，重點了解了旅行的意義、旅行體驗的描述以及旅行對個人成長的影響。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.旅行體驗的描述：我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述旅行中的所見所聞，包括風(fēng)景、文化、活動等。

2.旅行目的地的特點：分析了不同旅行目的地的特色，如自然風(fēng)光、歷史遺跡、美食文化等。

3.旅行對個人成長的影響：討論了旅行如何拓寬視野、豐富人生經(jīng)歷，以及如何培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

a.下列哪個詞與“旅行”無關(guān)？

A.Destination

B.Explore

C.Scenery

D.Internet

b.以下哪個句子描述了旅行中的文化體驗？

A.Thescenerywasbreathtaking.

B.Ifoundthelocalculturefascinating.

C.Ilearnedalotfromthistrip.

D.Ienjoyedthefoodverymuch.

2.完形填空：

Iwentonatripto___________lastsummer.Itwasawonderfulexperience.Ivisitedmanyfamous___________andtriedsomedelicious___________.Ialsomademanynewfriendsthere.Thetripmademefeel___________and___________.

3.簡答題：

a.請簡述旅行對個人成長的影響。

b.請舉例說明如何用英語描述旅行中的風(fēng)景。

檢測結(jié)束后，教師應(yīng)針對學(xué)生的答題情況進行點評和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

標題：MyDreamTrip

要求：根據(jù)個人經(jīng)歷或想象，寫一篇短文，描述你的理想旅行。包括：

-你選擇的目的地以及原因

-你計劃的活動和理由

-你期望從旅行中獲得的經(jīng)驗或知識

-旅行對你的影響（如：個人成長、文化理解等）

2.詞匯運用：

標題：TravelVocabularyUsage

要求：使用以下詞匯，各寫一個句子，展示它們在句子中的用法。

-Scenery:Thesceneryalongthecoastwassimplybreathtaking.

-Adventure:Thehikingtrailwasfilledwiththrillingadventures.

-Destination:MydreamdestinationisthePyramidsofEgypt.

-Explore:Ican'twaittoexploretheancientruinsofMachuPicchu.

-Culture:ImmerseyourselfinthevibrantcultureofKyoto.

3.閱讀理解：

標題：UnderstandingTravelArticles

要求：閱讀以下文章，回答問題。

Article:"AJourneyThroughTimeinKyoto"

Question:WhatarethreemainreasonsmentionedinthearticlethatmakeKyotoamust-visitdestination?

Answer:1.Richhistoricalsites,2.Traditionalartsandcrafts,3.DeliciousJapanesecuisine.

4.小組討論：

標題：GroupDiscussiononTravelExperiences

要求：分組討論以下問題，并記錄討論結(jié)果。

-Whatisthemostmemorabletravelexperienceyouhavehad?

-Howdoyouthinktravelcancontributetopersonalgrowth?

-Discussthechallengesoftravelingtoacountrywhereyoudon'tspeakthelanguage.

5.角色扮演：

標題：Role-PlayingaTravelConsultant

要求：假設(shè)你是旅行社的旅行顧問，以下是一位客戶的咨詢，請你根據(jù)客戶的需求進行角色扮演。

Client:I'mplanningafamilyvacationnextsummer.Wewanttog