20《精彩極了和“糟糕透了”》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

20《”精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過學習《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，引導學生體會母愛的偉大與細膩，理解贊美與批評在教育中的重要作用。通過品讀課文，讓學生學會用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，培養(yǎng)良好的家庭溝通習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對母愛的敏感度和理解力，提升學生的語言表達能力和情感交流能力；引導學生學會欣賞和接受不同的評價，增強心理承受能力；培養(yǎng)學生正確的價值觀，認識到贊美與批評在教育中的雙重作用，促進學生的全面發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在五年級上學期已經(jīng)學習了多種表達情感的詞匯和句型，具備一定的閱讀理解能力。對于家庭關(guān)系和情感表達有一定的認識，能夠理解簡單的親情描寫。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對家庭關(guān)系和情感表達主題較為感興趣，喜歡通過故事和角色扮演來學習。他們在語文學習上具備一定的合作學習能力，愿意參與課堂討論和互動。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過文字來理解情感，有的則更傾向于通過表演來感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在理解情感表達和評價的雙重性時遇到困難，需要教師引導他們從不同角度理解贊美與批評。此外，學生在語言表達上可能存在一定的局限，需要教師提供具體的指導和示范。在小組討論和合作學習中，部分學生可能因為表達能力不足而難以充分表達自己的觀點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如親子互動場景，以及相關(guān)的視頻資料，以豐富教學形式。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書重點內(nèi)容和進行課堂討論。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段溫馨的家庭互動視頻，引導學生思考家庭中父母的情感表達方式。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為父母的愛是通過哪些方式表達出來的？你們在家庭中是如何感受到父母的愛意的？”

3.引導學生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對家庭情感表達的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹課文背景：簡要介紹《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者和創(chuàng)作背景，讓學生了解課文的時代背景。

2.朗讀課文：教師范讀課文，引導學生注意語氣、節(jié)奏和情感變化。

3.分析課文：圍繞教學目標和教學重點，引導學生分析課文中的贊美與批評，探討贊美與批評在教育中的雙重作用。

4.引導學生體會母愛的偉大與細膩，理解贊美與批評在教育中的重要作用。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，談談家庭中贊美與批評的例子，以及這些例子對他們的成長有何影響。

2.小組匯報：每組選派代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1：課文中的“精彩極了”和“糟糕透了”分別代表了怎樣的情感？

2.提問2：贊美與批評在教育中有什么作用？

3.提問3：如何正確對待贊美與批評？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考贊美與批評在不同情境下的運用，如學習、生活、工作等。

2.學生回答：學生根據(jù)自身經(jīng)驗，回答教師提出的問題。

3.教師總結(jié)：教師對學生的回答進行總結(jié)，強調(diào)贊美與批評的重要性。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.學生自評：引導學生反思自己在家庭、學校、社會中的贊美與批評，總結(jié)自己的成長經(jīng)驗。

2.教師點評：教師對學生的自評進行點評，鼓勵學生正確對待贊美與批評，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

教學雙邊互動，注重學生的主體地位，引導學生主動參與課堂，提高學生的語文素養(yǎng)。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠理解并運用贊美與批評的詞匯和句型，如“精彩極了”、“糟糕透了”等。

-學生能夠識別和分析課文中的情感表達，理解贊美與批評在教育中的雙重作用。

-學生能夠通過閱讀和討論，提高對家庭關(guān)系和情感交流的認識。

2.過程與方法：

-學生在小組討論中能夠積極參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生通過角色扮演和情景模擬，提升了情感體驗和表達能力。

-學生學會了如何從不同角度理解贊美與批評，增強了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對母愛有了更深刻的理解，能夠感受到父母愛的細膩和偉大。

-學生認識到贊美與批評在教育中的重要性，學會了如何正確對待他人的評價。

-學生在情感交流方面更加自信，能夠以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感。

4.實踐能力：

-學生能夠在日常生活中運用所學知識，如在與父母、同學的交流中，用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感。

-學生在家庭作業(yè)和寫作中，能夠運用贊美與批評的技巧，使作品更具感染力。

-學生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠以積極的態(tài)度面對，并尋求他人的幫助和鼓勵。

5.語文素養(yǎng)：

-學生在閱讀理解、寫作表達和口語交流方面有所提升，語文綜合運用能力增強。

-學生對文學作品中的情感表達有了更深入的理解，審美鑒賞能力得到提高。

-學生在課堂互動中，能夠運用正確的語文規(guī)范，表達自己的觀點。七、教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過這次《“精彩極了”和“糟糕透了”》的教學，我有一些反思和改進的想法。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我使用了視頻創(chuàng)設情境，但感覺學生參與度不高，可能是因為視頻內(nèi)容與學生生活距離較遠。下次，我會嘗試結(jié)合學生的實際生活，設計更加貼近他們生活的導入活動，比如分享一些家庭中的溫馨故事，讓學生更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，對于課文的分析，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于贊美與批評的雙重性理解不夠深入。在今后的教學中，我會更加注重引導學生從不同角度去分析課文，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更直觀地感受贊美與批評在家庭、學校和社會中的不同作用。

另外，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生因為表達能力不足，難以充分表達自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，加強對學生表達能力的訓練，比如通過小演講、辯論等形式，提高學生的口語表達能力。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些學生對情感表達較為敏感，容易受到批評的影響。針對這一點，我會鼓勵學生樹立自信，學會用積極的心態(tài)面對贊美與批評，讓他們明白，每一次的批評都是為了更好地成長。

此外，為了提高學生的學習興趣，我會在今后的教學中，更多地運用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習熱情。

最后，我會關(guān)注學生的學習效果，定期進行教學反思，評估教學效果，并根據(jù)學生的反饋和自己的教學經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進教學方法。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-母愛的表達方式

-贊美與批評在教育中的作用

-家庭情感