《第10節(jié) 選擇主題、搜集、加工素材》教學(xué)設(shè)計　　-2023-2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊

《第10節(jié)選擇主題、搜集、加工素材》教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第10節(jié)選擇主題、搜集、加工素材》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其能夠識別和評估信息的價值，并學(xué)會選擇合適的主題。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過搜集、加工素材的過程，提升問題分析和解決的能力。

3.提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)會利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在實踐中創(chuàng)新應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級上冊信息技術(shù)課程前，已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)基礎(chǔ)，包括基本的計算機操作技能和互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)驗。然而，對于選擇主題、搜集和加工素材的具體方法和技巧，學(xué)生的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的信息搜集和整理工作，但對于素材的深度加工和主題選擇的標(biāo)準(zhǔn)和策略了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)的興趣普遍較高，但興趣點可能因個人經(jīng)歷和背景而異。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠快速適應(yīng)新知識和技能；而另一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖像和視頻更易理解信息；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，通過講解和討論更能吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在選擇主題、搜集和加工素材的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何確定一個既符合個人興趣又具有教育意義的主題；如何高效地搜集到所需的信息資源；如何在眾多素材中篩選出有價值的內(nèi)容并進(jìn)行加工；如何將搜集到的素材有機地整合到項目中。此外，學(xué)生可能缺乏對信息真實性、可靠性的判斷能力，以及如何遵守版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)的意識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解素材選擇、搜集和加工的基本原則和方法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同確定主題，分享搜集素材的經(jīng)驗。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，練習(xí)素材加工技巧，如剪輯、排版等。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示素材搜集和加工的流程，直觀教學(xué)。

2.在線資源利用：推薦學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和圖書館資源，拓展信息搜集渠道。

3.互動軟件應(yīng)用：使用在線協(xié)作工具，讓學(xué)生在小組中共同完成素材加工任務(wù)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于素材搜集和加工的基本原則的PPT，要求學(xué)生了解不同類型的素材及其特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞素材選擇主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何從個人興趣出發(fā)選擇一個合適的主題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或預(yù)習(xí)報告來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解素材搜集和加工的基本原則。例如，學(xué)生閱讀關(guān)于如何搜集網(wǎng)絡(luò)資源的文章，學(xué)習(xí)如何評估信息的可靠性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考如何將個人興趣與素材搜集相結(jié)合。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交一份關(guān)于如何選擇素材主題的簡要報告。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個有趣的案例視頻，引出素材選擇主題的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解素材搜集和加工的步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用搜索引擎搜集信息，如何評估信息質(zhì)量。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，討論如何選擇和加工素材。例如，小組討論如何從多個來源搜集關(guān)于一個特定主題的素材。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于素材版權(quán)問題的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗素材搜集和加工的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個實際操作作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個主題，搜集相關(guān)素材并進(jìn)行初步加工。例如，要求學(xué)生選擇一個社會熱點話題，搜集并整理相關(guān)信息。

提供拓展資源：提供一些與素材搜集和加工相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些在線素材庫和版權(quán)知識指南。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在素材選擇和加工上的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生反思自己在素材搜集和加工過程中的學(xué)習(xí)體驗，提出如何提高效率的建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）素材搜集渠道：

-圖書館資源：介紹各類圖書館的藏書情況，包括實體圖書館和網(wǎng)絡(luò)圖書館，引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源搜集素材。

-在線數(shù)據(jù)庫：介紹常用的在線數(shù)據(jù)庫，如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生了解如何使用數(shù)據(jù)庫搜集專業(yè)信息。

-專業(yè)網(wǎng)站：列舉一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站，如新聞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的素材來源。

（2）素材加工工具：

-圖像處理軟件：介紹常用的圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，指導(dǎo)學(xué)生如何對圖像進(jìn)行編輯和加工。

-視頻剪輯軟件：介紹視頻剪輯軟件，如AdobePremierePro、FinalCutPro等，幫助學(xué)生了解視頻素材的加工方法。

-文字處理軟件：介紹文字處理軟件，如MicrosoftWord、GoogleDocs等，指導(dǎo)學(xué)生如何對文本素材進(jìn)行整理和排版。

（3）素材版權(quán)知識：

-版權(quán)法簡介：介紹我國《著作權(quán)法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解版權(quán)的基本概念和法律法規(guī)。

-版權(quán)聲明與許可：介紹素材使用時的版權(quán)聲明和許可方式，如署名權(quán)、復(fù)制權(quán)、改編權(quán)等，幫助學(xué)生學(xué)會合理使用素材。

2.拓展建議：

（1）素材搜集：

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事熱點，關(guān)注社會現(xiàn)象，從日常生活中尋找素材。

-鼓勵學(xué)生參加各類競賽和活動，從參賽作品和活動資料中搜集素材。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀作品，從優(yōu)秀作品中汲取靈感。

（2）素材加工：

-培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的素材加工技巧，如圖像處理、視頻剪輯、文字排版等。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新，將不同類型的素材進(jìn)行整合，形成獨特的作品風(fēng)格。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高素材加工效率和質(zhì)量。

（3）素材版權(quán)：

-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的意識，學(xué)會合理使用素材。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注版權(quán)法律法規(guī)，了解素材使用時的版權(quán)聲明和許可方式。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在創(chuàng)作過程中保護自己的知識產(chǎn)權(quán)。

（4）實踐活動：

-組織學(xué)生開展素材搜集和加工的實踐活動，如制作班級宣傳冊、校園活動記錄等。

-鼓勵學(xué)生參加各類創(chuàng)作比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-引導(dǎo)學(xué)生將素材搜集和加工技巧應(yīng)用于日常生活，提高自身的信息素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問與回答：

在課堂上，教師通過提問的方式，可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解素材選擇原則時，教師可以提問：“在選擇素材時，我們應(yīng)該考慮哪些因素？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察與記錄：

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專注度、合作能力等，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有價值的觀點。

（3）課堂練習(xí)與測試：

為了檢驗學(xué)生對知識的掌握，教師可以設(shè)計一些課堂練習(xí)題或小測試。例如，在講解素材加工方法后，教師可以讓學(xué)生嘗試對一段視頻進(jìn)行剪輯，以檢驗學(xué)生對視頻加工技能的掌握。

（4）學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。例如，在小組合作完成后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，討論各自在素材搜集和加工過程中的優(yōu)點和不足。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。以下是本節(jié)課作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）作業(yè)批改：

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正，并給予針對性的指導(dǎo)。例如，在學(xué)生提交的素材搜集報告中，教師可以指出素材選擇的不足，并給出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)點評：

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生完成素材加工作業(yè)后，教師可以點評作業(yè)的創(chuàng)意性、技術(shù)性和實用性。

（3）作業(yè)展示與分享：

鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，并進(jìn)行分享。例如，在課堂上，教師可以選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）作業(yè)改進(jìn)與反饋：

對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給予學(xué)生明確的改進(jìn)方向和反饋。例如，在學(xué)生完成素材搜集和加工作業(yè)后，教師可以指出作業(yè)中的不足，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起來回顧一下。我覺得整體來說，效果還是不錯的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方法，比如引入了小組討論和角色扮演。我看到學(xué)生們在討論中都很積極，能提出很多有創(chuàng)意的觀點。這讓我覺得，讓學(xué)生們參與到討論中來，確實能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，在討論中不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠扎實。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生可能會在課堂上分心。為了解決這個問題，我嘗試了一些方法，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，以及在課堂上使用計時器來提醒學(xué)生專注。這些方法多少起到了一些作用，但我覺得還可以進(jìn)一步完善。比如，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中提高注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在素材選擇和加工上有了更深的理解，也能夠運用所學(xué)知識來分析和解決實際問題。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于素材的版權(quán)問題還是不太清楚，這在今后的教學(xué)中需要加強。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)。

2.在講解抽象概念時，多結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握知識。

3.加強課堂管理，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力。

4.在教學(xué)過程中，穿插版權(quán)知識的教育，讓學(xué)生了解和尊重知識產(chǎn)權(quán)。板書設(shè)計①素材選擇原則

-選擇與主題相關(guān)

-評估素材的可靠性和權(quán)威性

-考慮素材的多樣性和代表性

②素材搜集方法

-利用圖書館資源

-搜索引擎查詢

-社交媒體和網(wǎng)絡(luò)論壇

-專業(yè)數(shù)據(jù)庫和學(xué)術(shù)期刊

③素材加工技巧

-圖像編輯：裁剪、調(diào)整大小、色彩校正

-視頻剪輯：剪輯片段、添加轉(zhuǎn)場效果、調(diào)整時長

-文字排版：格式化文本、添加標(biāo)題和子標(biāo)題、調(diào)整字體和大小

④版權(quán)注意事項

-版權(quán)聲明

-知識產(chǎn)權(quán)保護

-免費和付費資源的使用區(qū)別典型例題講解1.例題：

主題：校園文化活動策劃

素材搜集：

-學(xué)校官網(wǎng)和公告欄

-學(xué)生社團的官方公眾號

-校園廣播和宣傳海報

加工素材：

-整理活動照片和視頻

-撰寫活動報道和總結(jié)

答案：

學(xué)生需要從學(xué)校官網(wǎng)和公告欄中搜集校園文化活動的相關(guān)信息，如活動時間、地點、主題等。通過學(xué)生社團的官方公眾號，可以獲取活動的詳細(xì)策劃和參與方式。校園廣播和宣傳海報則提供了活動的氛圍和參與人群的反饋。在素材加工方面，學(xué)生需要將這些信息整理成照片墻、視頻集和新聞報道，以展示活動的全貌和影響力。

2.例題：

主題：環(huán)境保護宣傳

素材搜集：

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站

-環(huán)境保護相關(guān)的新聞和報告

-社區(qū)環(huán)?；顒拥恼掌鸵曨l

加工素材：

-制作環(huán)保海報

-編排環(huán)保宣傳視頻

答案：

學(xué)生可以從環(huán)保組織的官方網(wǎng)站獲取專業(yè)的環(huán)保知識和數(shù)據(jù)，結(jié)合環(huán)境保護相關(guān)的新聞和報告，了解最新的環(huán)保動態(tài)。社區(qū)環(huán)?；顒拥恼掌鸵曨l則提供了實際的環(huán)境保護行動案例。在素材加工方面，學(xué)生可以制作出既有教育意義又具有視覺沖擊力的環(huán)保海報，以及能夠傳達(dá)環(huán)保理念的宣傳視頻。

3.例題：

主題：歷史人物研究

素材搜集：

-歷史書籍和學(xué)術(shù)論文

-歷史博物館的展覽資料

-相關(guān)歷史事件的新聞報道

加工素材：