高中家長(zhǎng)會(huì) 把握高中學(xué)段教育促孩子可持續(xù)發(fā)展-高一入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)-高中班主任班會(huì)課件百花園

把握高中學(xué)段教育

促孩子可持續(xù)發(fā)展——高中入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)

歡迎各位家長(zhǎng)一、準(zhǔn)確認(rèn)知高中

高中不是初中的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是學(xué)段的轉(zhuǎn)變，是一種“爬坡”和“上臺(tái)階”生活的常識(shí)告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)，甚至摔倒。在高中生活剛剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子都要做好準(zhǔn)備。

未達(dá)到期望值焦慮不安困惑茫然

（調(diào)整適應(yīng)信心時(shí)間）

高中學(xué)段三年，在人生發(fā)展長(zhǎng)河中，是一段并不算太長(zhǎng)的時(shí)間，但對(duì)于青年學(xué)生，卻是一段不平常的時(shí)日，有著特殊的意義，是人生發(fā)展的重要階段。高考是國(guó)家選拔人才的重要途徑，是青年學(xué)生走向成熟，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。我們要鼓勵(lì)孩子用高昂的斗志，堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累，創(chuàng)新的思維能力，直面高考，這將對(duì)孩子們一生有深遠(yuǎn)的影響。

各學(xué)段學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)幼兒園——逐漸多的懂得道理，知道自己的事情自己學(xué)著做。小學(xué)——培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)——掌握適合自己的學(xué)法和技能。高中——用合適的方法學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。大學(xué)——能正確解決問(wèn)題，并在解決問(wèn)題過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)研究新的問(wèn)題。

幫助孩子學(xué)會(huì)選擇幫助孩子學(xué)會(huì)立志幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)幫助孩子學(xué)會(huì)相處二、家校合力，共助孩子成長(zhǎng)家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育，而且是主導(dǎo)教育，會(huì)給孩子深入骨髓的影響，是任何學(xué)校教育及社會(huì)教育永遠(yuǎn)無(wú)法替代的。家長(zhǎng)要和孩子一起進(jìn)步，不能孩子進(jìn)步了，而家長(zhǎng)卻跟不上孩子的成長(zhǎng)，那一定會(huì)出問(wèn)題。有專(zhuān)家這樣說(shuō)，“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”，是很有道理的。優(yōu)秀學(xué)生的四個(gè)維度

科學(xué)的思維模式規(guī)范的行為習(xí)慣高效的方法技巧扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)

雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。

如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能讓自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的成長(zhǎng)，相當(dāng)于一種重生。（轉(zhuǎn)化）

學(xué)習(xí)方法的調(diào)整升級(jí)1.準(zhǔn)確理解三維目標(biāo)

知識(shí)過(guò)程情感態(tài)度（知識(shí)）

技能方法價(jià)值觀（技能）2.搭建自主發(fā)展平臺(tái)

獨(dú)立學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究分享

科學(xué)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐3.學(xué)習(xí)黃金三原則（說(shuō)聽(tīng)問(wèn)答做改）1、幫助孩子學(xué)會(huì)選擇

21世紀(jì)是一個(gè)選擇的世紀(jì)，因?yàn)槲磥?lái)的歷史學(xué)家如果回顧今天，他們會(huì)記得，今天最大的改革并不是技術(shù)方面或網(wǎng)絡(luò)方面的革新，而是人類(lèi)將擁有更多選擇的權(quán)利。

對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不是具體的準(zhǔn)則或方法，而是在復(fù)雜情況下，權(quán)衡各種影響因素，并以最為智慧的方式作出正確抉擇的能力，我們把這種能力稱(chēng)為“選擇的智慧”。

在人生的十字路口，朝著東南西北四個(gè)方向走的人都有，我們沒(méi)有權(quán)利，也不可能讓所有的人都只走一個(gè)方向。

但對(duì)一個(gè)人來(lái)講，卻不可能朝四面都走，首先要知道我是誰(shuí)？我要上哪去？我要做什么？

我們今天擁有什么樣的教育資源，明天就支配什么樣的社會(huì)資源，要有眼光，要學(xué)會(huì)選擇，并為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。（適合自己）

家長(zhǎng)要舍得投入，成本包括家長(zhǎng)的時(shí)間和精力，包括資金和物質(zhì)。選擇優(yōu)質(zhì)高中，就選擇了挑戰(zhàn)自我，追求卓越，就選擇了這所學(xué)校的文化，制度和學(xué)伴。優(yōu)質(zhì)高中好學(xué)生眾多，學(xué)習(xí)能手、學(xué)習(xí)高手云集，在學(xué)習(xí)中，有時(shí)困惑會(huì)多于方法；在成長(zhǎng)中，有時(shí)苦惱會(huì)多于快樂(lè)。因此苦和累是正常的，要耐的住寂寞，經(jīng)的起挫折。我選擇勤奮刻苦學(xué)習(xí)，出色完成學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)（或出國(guó)留學(xué)）深造；我選擇積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)；我選擇認(rèn)同學(xué)校的文化和制度，信任學(xué)校和老師，服從學(xué)校老師的教育管理；我選擇高中階段不談戀愛(ài)，把握住與異性同學(xué)或朋友交往的限度。我選擇與家長(zhǎng)老師和睦相處，有話好好說(shuō)，不耍壞脾氣，逐漸學(xué)會(huì)控制自己情緒的方法和技巧（忍耐和宣泄）；

……選擇舉例2、幫助孩子學(xué)會(huì)立志

立志，是指設(shè)立自己未來(lái)方向的志愿，即確定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，或描繪一個(gè)發(fā)展愿景（成為什么樣的人），并制定達(dá)成目標(biāo)的步驟（怎樣成為這樣的人)，在這基礎(chǔ)上努力進(jìn)取，并且不斷調(diào)整理論與實(shí)踐的差距的過(guò)程。

（永遠(yuǎn)清楚自己要的是什么）2、幫助孩子學(xué)會(huì)立志

立志，是指設(shè)立自己未來(lái)方向的志愿，即確定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，或描繪一個(gè)發(fā)展愿景（成為什么樣的人），并制定達(dá)成目標(biāo)的步驟（怎樣成為這樣的人)，在這基礎(chǔ)上努力進(jìn)取，并且不斷調(diào)整理論與實(shí)踐的差距的過(guò)程。

（永遠(yuǎn)清楚自己要的是什么）

把夢(mèng)想變成一句話，把話變成一幅畫(huà)“愿景”。（因?yàn)楫?huà)面的沖擊力大于語(yǔ)言，再拉近到今天“以終為始”堅(jiān)持做，一定會(huì)成功。

全課程育人，培養(yǎng)T型人才為目標(biāo)。

相融東西方文化，而獨(dú)立存在，做行走于世界的中國(guó)人。建議做法人生目標(biāo)要高遠(yuǎn)取其上得其中也取其中得其下也取其下得其無(wú)也學(xué)習(xí)規(guī)劃要早做遠(yuǎn)期目標(biāo)—上什么樣的大學(xué)，做什么樣的人；

中期目標(biāo)—發(fā)展進(jìn)步，高一要夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)；

近期目標(biāo)—本學(xué)期如何度過(guò)，學(xué)期發(fā)展計(jì)劃。

3、幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)有其內(nèi)在規(guī)律，學(xué)生不是天生就能掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，要經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的訓(xùn)練，才能逐漸掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力。（學(xué)習(xí)品質(zhì)是被動(dòng)注意還是主動(dòng)注意，思維品質(zhì)是勤奮還是懶惰）。記憶基礎(chǔ)上的高要求是思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣反映的是學(xué)業(yè)能力。

規(guī)范的學(xué)習(xí)行為+良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣+有效的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀成績(jī)提高成績(jī)需要的學(xué)習(xí)能力

1.計(jì)劃學(xué)習(xí)能力2.有效預(yù)習(xí)能力3.有效聽(tīng)課能力4.有效復(fù)習(xí)能力5.作業(yè)管理能力6.難題管理能力7.錯(cuò)題管理能力8.考試管理能力

學(xué)習(xí)經(jīng)典摘要:(作業(yè)能力)作業(yè)“四不”法則：不復(fù)習(xí)不作業(yè)不計(jì)時(shí)不作業(yè)不小結(jié)不作業(yè)不檢查不作業(yè)

作業(yè)模擬考試的狀態(tài)和過(guò)程

考試既是作業(yè)的過(guò)程和狀態(tài)

學(xué)習(xí)經(jīng)典摘要:(預(yù)習(xí)能力)學(xué)習(xí)筆記的格式

預(yù)習(xí)筆記課堂聽(tīng)課筆記復(fù)習(xí)筆記學(xué)習(xí)經(jīng)典摘要:(考試管理)

考試得不了100分

考后一定要100分

研究考卷仔細(xì)分析

認(rèn)真復(fù)練題不二錯(cuò)學(xué)習(xí)經(jīng)典摘要:(錯(cuò)題難題管理)

《錯(cuò)題難題練習(xí)集》年

月

日一句鼓勵(lì)的話：

1題

2題

3題

考試是學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步與否的重要評(píng)價(jià)手段，每次成績(jī)都與高考聯(lián)系緊密，建議試用“考后四步法則”和“考前五步法則”?！翱己笏牟椒▌t”（1）平靜接納考試結(jié)果（調(diào)整心態(tài)）（2）認(rèn)真做好總結(jié)反思（3）用紅筆改錯(cuò)題并積累（4）做出今后學(xué)習(xí)的調(diào)整方案目標(biāo)、內(nèi)容、方法、時(shí)間“考前五步法則”

（1）做出復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)（2）定出名次目標(biāo)和同學(xué)榜樣（3）復(fù)習(xí)考試時(shí)間表（4）復(fù)習(xí)的具體措施(全部學(xué)科)

（5）按照考試的時(shí)間約束復(fù)習(xí)

逐漸熟悉，掌握方法，形成習(xí)慣，提高能力，學(xué)會(huì)考試。4、幫助孩子學(xué)會(huì)與人相處

縱觀歷史發(fā)展，從戰(zhàn)爭(zhēng)到和平，從對(duì)立到合作，從二元到多元思維，從正論反論到合論。溝通交融，雙贏共好，互為資源，是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。世界都是如此，我們師生之間，同學(xué)之間，親子之間的溝通，就是必然的，是重要的，我們要研究溝通的一些方法和技巧，為孩子做榜樣。高中學(xué)生的特點(diǎn)高中生思想開(kāi)放，見(jiàn)多識(shí)廣，評(píng)價(jià)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)強(qiáng)烈，蔑視權(quán)威。物質(zhì)生活條件的優(yōu)化，讓不少人缺乏奮斗精神，眼高手低。高中生精力旺盛，追求新鮮事物，喜歡變化；自我控制情緒的能力不夠強(qiáng)，興奮和抑制的轉(zhuǎn)化較快，做事缺乏持久性，缺乏耐力。高中生特別希望得到別人的尊重，卻不會(huì)尊重別人；特別渴望他人理解，但很少理解他人；渴望和諧的人際交往，卻不善于溝通，不會(huì)好好說(shuō)話。高中生個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)強(qiáng)，易沖動(dòng)易走極端，是人生河流中湍急的那一段，有一定的危險(xiǎn)性，長(zhǎng)輩常說(shuō)他們是“澀果”。

溝通中聆聽(tīng)和說(shuō)話的技巧

聽(tīng)的專(zhuān)注—側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，用同理心感同身受幼兒臉對(duì)臉，青少年肩并肩（同感共情）

說(shuō)的入耳—娓娓道來(lái)多說(shuō)“我”少說(shuō)“你”我的感覺(jué)和我的希望……

我要是你的話，我就……

盡量不用“你”+道德批判（錯(cuò)）

多用選擇的模式—主體性原則在預(yù)設(shè)之中，也可說(shuō)明選擇和不選的理由。結(jié)束語(yǔ)祝愿我們的孩子們，把握好高中的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成就未來(lái)，為人生奠定良好的基礎(chǔ)！

祝福我們的孩子們，在父親的引領(lǐng)和母親的陪伴下，健康成長(zhǎng)，可持續(xù)發(fā)展！

高中學(xué)生的特點(diǎn)高中生思想開(kāi)放，見(jiàn)多識(shí)廣，評(píng)價(jià)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)強(qiáng)烈，蔑視權(quán)威。物質(zhì)生活條件的優(yōu)化，讓不少人缺乏奮斗精神，眼高手低。高中生精力旺盛，追求新鮮事物，喜歡變化；自我控制情緒的能力不夠強(qiáng)，興奮和抑制的轉(zhuǎn)化較快，做事缺乏持久性，缺乏耐力。高中生特別希望得到別人的尊重，卻不會(huì)尊重別人；特別渴望他人理解，但很少理解他人；渴望和諧的人際交往，卻不善于溝通，不會(huì)好好說(shuō)話。高中生個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)強(qiáng)，易沖動(dòng)易走極端，是人生河流中湍急的那一段，有一定的危險(xiǎn)性，長(zhǎng)輩常說(shuō)他們是“澀果”。“考前五步法則”

（1）做出復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)（2）定出名次目標(biāo)和同學(xué)榜樣（3）復(fù)習(xí)考試時(shí)間表（4）復(fù)習(xí)的具體措施(全部學(xué)科)

（5）按照考試的時(shí)間約束復(fù)習(xí)

逐漸熟悉，掌握方法，形成習(xí)慣，提高能力，學(xué)會(huì)考試。一、準(zhǔn)確認(rèn)知高中

高中不是初中的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是學(xué)段的轉(zhuǎn)變，是一種“爬坡”和“上臺(tái)階”生活的常識(shí)告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)，甚至摔倒。在高中生活剛剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子都要做好準(zhǔn)備。

未達(dá)到期望值焦慮不安困惑茫然

（調(diào)整適應(yīng)信心時(shí)間）

各學(xué)段學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)幼兒園——逐漸多的懂得道理，知道自己的事情自己學(xué)著做。小學(xué)——培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)——掌握適合自己的學(xué)法和技能。