生理學(xué)思政教學(xué)設(shè)計健康筑基思政育才專業(yè)名稱高職護理鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校張艷課件

專業(yè)名稱：高職護理鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校張艷《生理學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計健康筑基，思政育才教學(xué)分析1234總體設(shè)計教學(xué)策略教學(xué)實施Contents教學(xué)效果特色亮點56教學(xué)分析1.1課程分析醫(yī)學(xué)必修專業(yè)基礎(chǔ)課程

（理論+實踐）課(B類)

為其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和護理專業(yè)課程奠定堅實的基礎(chǔ)

健康基礎(chǔ)課程定位教材分析生物學(xué)基礎(chǔ)，但不專業(yè)；同步開課，解剖基礎(chǔ)不牢固，結(jié)構(gòu)辨識能力較差。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1.2學(xué)情分析教學(xué)分析認知能力學(xué)習(xí)特點思想狀況注意力較集中，思維活躍，動手能力較強，想象力較差，創(chuàng)新意識不足.對人體感興趣，主動學(xué)習(xí)意識不強，是依賴、被動學(xué)習(xí)者，需教師實時引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)習(xí)。機制復(fù)雜，記憶理解力較差，“厭學(xué)”情緒；缺乏科研意識和科學(xué)探索精神；具有較強的專業(yè)認同感，敬畏感恩。1.3課程目標(biāo)教學(xué)分析能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握生理的基本概念、重要的生理正常值、生理功能及調(diào)節(jié)能夠運用生理學(xué)知識解釋常見的生命現(xiàn)象及機制、分析和處理臨床護理實踐中常見的實際問題。培養(yǎng)良好的政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和價值素養(yǎng)人才培養(yǎng)方案理想信念堅定、全面發(fā)展，具有良好人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、精益求精工匠精神的復(fù)合型技術(shù)技能人才2.1設(shè)計理念總體設(shè)計

以社會主義核心價值觀為主線以健康為中心以能力為本位以立德樹人為任務(wù)理念人才培養(yǎng)方案學(xué)情特點依據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)綜合素養(yǎng)養(yǎng)成

就業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展重點目標(biāo)課程思政總體設(shè)計2.2思政元素的挖掘社會主義核心價值觀政治素養(yǎng)價值素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)育人“四度”人才知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造三位一體總體設(shè)計2.3思政元素及融入教學(xué)策略3.1理論教學(xué)講好生理故事，育人潤物細無聲講好生理科學(xué)家故事講好有溫度的生理學(xué)故事講好生理知識拓展故事講好生活與臨床中感人故事講好底線故事培養(yǎng)家國情懷、科研探索、創(chuàng)新及奉獻精神培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人文品格培養(yǎng)專業(yè)自信、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)使命培養(yǎng)大愛無疆的奉獻精神、匠心的職業(yè)精神及良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)誠實守信、公平公正、文明和諧的價值觀教學(xué)策略3.2實踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)融合，培養(yǎng)能力血型鑒定血壓測量性生理教育血型與輸血宣教探究血型，培養(yǎng)無菌意識及人文關(guān)懷指導(dǎo)血壓監(jiān)測，宣傳血壓防治知識。開展性教育，指導(dǎo)學(xué)生正確性保健。普及血型知識，指導(dǎo)獻血輸血安全，提倡無償獻血。教學(xué)策略3.3第二課堂研學(xué)融合，提升三創(chuàng)生理運動競賽自編穴位操糖尿病防治三字經(jīng)科學(xué)運動，健康中國我運動，我快樂，我健康自創(chuàng)三字經(jīng)，防護更健康教學(xué)實施課前課中課后自主學(xué)習(xí)思政熏陶教師引領(lǐng)思政培養(yǎng)拓展應(yīng)用思政提升價值引領(lǐng)育人能力目標(biāo)知識目標(biāo)教學(xué)實施—肺通氣掌握肺通氣的動力和阻力、胸內(nèi)負壓，肺表面活性物質(zhì)的作用，潮氣量、肺活量和肺泡通氣量。能闡述肺通氣的原理及肺通氣功能的評價指標(biāo)及意義；能通過胸膜腔負壓的生理作用對氣胸有初步認識?？蒲芯?，中國力量（擔(dān)當(dāng)），專業(yè)自信，職業(yè)使命感、社會公德，生態(tài)文明。素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點：肺通氣的動力和阻力

肺泡表面活性物質(zhì)教學(xué)難點：胸膜腔負壓4.1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)實施—肺通氣4.2教學(xué)過程思政熏陶線上導(dǎo)學(xué)完成任務(wù)課前教學(xué)實施—肺通氣4.2教學(xué)過程01030403視頻案例導(dǎo)入提出問題，檢測自學(xué)內(nèi)容02肺通氣的動力基于課前自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生解決問題鏈接：呼吸機原理思政教育：家國情懷中國力量中國擔(dān)當(dāng)肺通氣功能的評價小結(jié)與測驗肺通氣的阻力肺泡Ⅱ型細胞:鏈接臨床重點講解肺泡通氣量課前小組任務(wù)展示思政教育創(chuàng)新精神科技自信新冠案例課中思政培養(yǎng)教學(xué)實施—肺通氣4.2教學(xué)過程課后1.依據(jù)本節(jié)課知識，思考霧霾對呼吸系統(tǒng)會帶來哪些傷害？如何預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病呢？

2.以小組為單位制作一份以“綠色出行，健康呼吸”的海報進行健康宣教，并錄制成視頻小課上傳于該平臺！倡導(dǎo)綠色出行，弘揚綠色生態(tài)建設(shè)；做好呼吸預(yù)防保健工作，促進全民健康，創(chuàng)造和諧綠色生態(tài)呼吸，營造富強、和諧、健康中國！霧霾思政提升教學(xué)實施—肺通氣4.3教學(xué)評價全過程多維度教學(xué)效果學(xué)習(xí)興趣高漲專業(yè)自信得到提升覺悟有提高，素養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)特色亮點三位一體育人，培養(yǎng)四度人才以知識有效傳遞為主軸線，強調(diào)價值引領(lǐng)，注重學(xué)生的精神培養(yǎng)，培養(yǎng)政治有高度，專業(yè)有厚度，科學(xué)有尺度，情感有溫度的“四度”護理人才。“大健康”理念，注重學(xué)科交叉培養(yǎng)將基礎(chǔ)知識與護理專業(yè)知識結(jié)合，鏈接護理實際，拓展知識鏈接(如ECMO），了解醫(yī)工交叉案