大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：文具教案(附教學(xué)反思)

PAGEPAGE1大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：文具教案(附教學(xué)反思)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)文具教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù)；正確讀、寫(xiě)6~10各數(shù)；順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手參與，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看文具教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景二十以?xún)?nèi)的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過(guò)程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的符號(hào)將經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程：直觀操作———圖象符號(hào)———數(shù)字符號(hào)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù)；正確讀、寫(xiě)6~10各數(shù)；順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。2、通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手參與，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。3、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透一一對(duì)應(yīng)思想。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě)6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)準(zhǔn)備小小文具店圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買(mǎi)了什么文具？（出示圖）1．你能數(shù)數(shù)這個(gè)文具店里有哪些文具嗎？2．?dāng)?shù)一數(shù)每種文具有幾個(gè)？3．教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。4．指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)連線(xiàn)：我們的書(shū)中也有一個(gè)小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來(lái)嗎？同學(xué)們獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的？學(xué)生回答時(shí)教師連線(xiàn)。二、實(shí)踐活動(dòng)，感知身邊的數(shù)學(xué)師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢？老師也想了解一下，誰(shuí)愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家？活動(dòng)一：數(shù)自己的文具1．?dāng)?shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說(shuō)一說(shuō)。2．再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大家聽(tīng)，注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了?；顒?dòng)二：數(shù)兩個(gè)人的文具1．把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個(gè)？2．匯報(bào)交流學(xué)生回答有幾支鉛筆時(shí)問(wèn)：你是怎么知道的？方法一：數(shù)出來(lái)的。方法二：把兩個(gè)人的鉛筆加起來(lái)的。對(duì)第二種方法要給予肯定的鼓勵(lì)。如果學(xué)生的文具數(shù)超過(guò)了10個(gè)，學(xué)生能數(shù)清楚或算出來(lái)，也要加以表?yè)P(yáng)。3．延伸：在數(shù)你們兩個(gè)人的文具時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？三、寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用不同的方法了解了兩個(gè)同桌學(xué)習(xí)用品的情況，接下來(lái)，我們就要把今天認(rèn)識(shí)的6、7、8、9、10寫(xiě)下來(lái)，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。1．觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、102．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)。（1）教師邊示范，邊說(shuō)明各數(shù)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：（2）學(xué)生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫(xiě)一寫(xiě)。（3）學(xué)生在第10頁(yè)上先描4個(gè)，再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（4）小比賽：每個(gè)小朋友在本子上寫(xiě)6~10各兩個(gè)，再在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好，并展示給大家看。（5）你會(huì)寫(xiě)自己家的電話(huà)號(hào)碼嗎？試試看。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：6、7、8、9、10還可以表示什么？四、練一練擺一擺，說(shuō)一說(shuō)（1）分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。（2）請(qǐng)小組代表在黑板上演示出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分，說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)通過(guò)創(chuàng)設(shè)小小文具店這一情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物體的個(gè)數(shù)是幾就用幾表示，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生，加強(qiáng)數(shù)與形的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。實(shí)踐活動(dòng)，感知身邊的數(shù)學(xué)這一環(huán)節(jié)安排了兩個(gè)小實(shí)踐活動(dòng)，其目的首先在于讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待身邊的事物，加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；其二在活動(dòng)中加強(qiáng)交流的意識(shí)，善于向同伴表達(dá)自己的想法。寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)在學(xué)生已掌握了書(shū)寫(xiě)格式的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)各數(shù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。通過(guò)想像、兒歌幫助學(xué)生記憶1~10各數(shù)的特征，教師的示范使學(xué)生掌握數(shù)字的筆順?lè)较蚝筒季?，并通過(guò)小比賽、小