中國教育改革新形勢下之生培養(yǎng)策略封水高1

中國教育改革新形勢下之優(yōu)秀生培養(yǎng)策略(封水高)(1)適用于教師試講、學(xué)校演講、教學(xué)課件、說課大賽任世事浮華，惟愿在日出日落的光陰里，靜靜收集庭院檐下的花香與鳥語，在細(xì)水長流的歲月里撒播微笑與善良，在薄如蟬翼的時光里執(zhí)筆畫心簡靜如水，珍藏生活中點點滴滴的感動和絲絲縷縷的幸福。生活沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美;生活沒有一帆風(fēng)順的，只有披荊斬棘才能路路順;生活沒有永遠(yuǎn)的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功，只有閃光的人生才算是生命的永恒。做人在學(xué)習(xí)領(lǐng)域要精益求精；在工商社會要交流縱橫；在人際空間要談笑經(jīng)營；在孤獨寂寞要心靈平靜！

做事情要光明磊落，不要光討好別人，不要感情用事，有話當(dāng)面說，不要背后嘀咕。

人失足，可能馬上恢復(fù)站立；人失信，永遠(yuǎn)難以挽回。信譽比財產(chǎn)更重要，一個人財產(chǎn)再多，也永遠(yuǎn)洗刷不了失約而造成的良心污點！合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根任何時間皆可讀書，不需桌椅器具，不需約定時間地點。-J.艾肯中國教育改革新形勢下之優(yōu)秀生培養(yǎng)策略(封水高)(1)中國教育改革新形勢下之優(yōu)秀生培養(yǎng)策略(封水高)(1)適用于教師試講、學(xué)校演講、教學(xué)課件、說課大賽任世事浮華，惟愿在日出日落的光陰里，靜靜收集庭院檐下的花香與鳥語，在細(xì)水長流的歲月里撒播微笑與善良，在薄如蟬翼的時光里執(zhí)筆畫心簡靜如水，珍藏生活中點點滴滴的感動和絲絲縷縷的幸福。生活沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美;生活沒有一帆風(fēng)順的，只有披荊斬棘才能路路順;生活沒有永遠(yuǎn)的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功，只有閃光的人生才算是生命的永恒。做人在學(xué)習(xí)領(lǐng)域要精益求精；在工商社會要交流縱橫；在人際空間要談笑經(jīng)營；在孤獨寂寞要心靈平靜！

做事情要光明磊落，不要光討好別人，不要感情用事，有話當(dāng)面說，不要背后嘀咕。

人失足，可能馬上恢復(fù)站立；人失信，永遠(yuǎn)難以挽回。信譽比財產(chǎn)更重要，一個人財產(chǎn)再多，也永遠(yuǎn)洗刷不了失約而造成的良心污點！合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根任何時間皆可讀書，不需桌椅器具，不需約定時間地點。-J.艾肯封水高個人名片

特級教師，省骨干教師，教育專家，中國十大名校---江西省臨川一中名師，長期擔(dān)高三特尖班班主任及教師工作，歷任教研組長、教導(dǎo)處主任、教科室主任、年級主任、副校長等職位；從教高三二十多年，每年高考都能精準(zhǔn)押中部分高考試題，所教學(xué)生已有數(shù)十人考入北京大學(xué)、清華大學(xué)、港大及國外等一流大學(xué),多次作為專家前往廣東、貴州、甘肅、新疆、廣西、江蘇、山西、湖北、陜西等二十多個省的名校做了100多場教育專題講座，在全國教育界產(chǎn)生一定的影響。

封水高工作室歡迎您http://www.fengshuigao752431699.icoc.me/聯(lián)系號碼微信）電子郵箱:752431699@（qq752431699）微博：高山流水風(fēng)景好本人先后在兩所省優(yōu)秀重點中學(xué)任教,一所是江西臨川一中，一所是北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)，這兩所學(xué)校的共性是創(chuàng)建在尊師重教的才子之鄉(xiāng)江西臨川和海南萬寧。中國十大名牌中學(xué)、江西十大人民滿意學(xué)?！R川一中老校區(qū)中國十大名牌中學(xué)、江西十大人民滿意學(xué)校—-臨川一中新校區(qū)中國十大名牌中學(xué)、江西十大人民滿意學(xué)?！R川一中崛起歷史臨川一中是江西省首批優(yōu)秀重點中學(xué)，創(chuàng)建于1955年，學(xué)校新老校區(qū)占地441畝，坐落在偏僻小鎮(zhèn)上頓渡，2004年之前很不起眼，2004年因培養(yǎng)優(yōu)秀生源朱建峰一舉奪得江西省理科狀元后一發(fā)不可收拾，從這年開始全國20多個省的優(yōu)秀師生慕名而來匯聚臨川，2005年被評為“中國百強中學(xué)”和“江西人民滿意的十大品牌中學(xué)”；2006年被評為“和諧中國·首屆全國中小學(xué)校園文化建設(shè)十佳示范學(xué)?！?；2007年被評為“2006—2007年度公眾滿意·中國十大名牌中學(xué)”、“首屆江西十大和諧校園”，“2007年度人民群眾滿意學(xué)校”；2008年又被評為“江西十大人民滿意學(xué)校”；2009年再度獲得“中國百強中學(xué)”等殊榮。近十四年，臨川一中連創(chuàng)江西高考?xì)v史之最，共有400人錄取清華、北大，約占這兩所名牌大學(xué)在江西招生總?cè)藬?shù)的四分之一。其中，2004年12人，2005年14人，2006年24人，2007年38人，2008年23人，2009年35人；2010年在清華、北大減少在江西招生指標(biāo)的情況下，仍有36人錄取清華、北大，1人錄取香港城市大學(xué)，3人錄取新加坡國立大學(xué)。每年高考，我校600分以上的人數(shù)、一本二本上線人數(shù)均為全省第一，2011年27人，2012年36人，2013年41人。2014年34人，2015年25人，2016年23人,2017年29人。連續(xù)創(chuàng)造了江西高考的“神話”。臨川一中自2004年至2017年錄取北大清華及高考狀元概況：

1、14年來考取北大、清華的學(xué)生人數(shù):

2004年12人，2005年14人，2006年24人，2007年38人，2008年23人，2009年35人；2010年36人，2011年27人，2012年36人，2013年41人。2014年34人，2015年25人，2016年23人,2017年29人。2、高考狀元名單：（自2004至2017年共獲10個狀元）2004年朱建峰:江西省理科狀元2009年李江雁：江西高考文科狀元2010年徐師昌：江西省理科狀元2011年桂亞楠：江西省理科狀元2011年李逸：江西高考文科狀元2013年劉婧、許長發(fā)：江西高考文科并列狀元2014年胡邱鈺：江西省高考文科狀元。2016年計逸雄：江西省高考理科狀元。2017年劉浩捷：江西省高考理科狀元。2004年朱建峰:江西省理科狀元2009年李江雁：江西高考文科狀元五載春秋，碩果累累，三屆大考，頻傳捷報，高分破格成為海南省一級甲等學(xué)校，海南歷史上第一次——北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)2、高考狀元名單：（自2004至2017年共獲10個狀元）2004年朱建峰:江西省理科狀元2009年李江雁：江西高考文科狀元2010年徐師昌：江西省理科狀元2011年桂亞楠：江西省理科狀元2011年李逸：江西高考文科狀元2013年劉婧、許長發(fā)：江西高考文科并列狀元2014年胡邱鈺：江西省高考文科狀元。2016年計逸雄：江西省高考理科狀元。2017年劉浩捷：江西省高考理科狀元。2004年朱建峰:江西省理科狀元2009年李江雁：江西高考文科狀元五載春秋，碩果累累，三屆大考，頻傳捷報，高分破格成為海南省一級甲等學(xué)校，海南歷史上第一次——北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)創(chuàng)辦于2012年9月1日，是北京師范大學(xué)與海南省萬寧市人民政府合作建立的一所普通公辦完全中學(xué)。萬寧市基礎(chǔ)教育薄弱，但是萬寧市委、市政府和62萬多萬寧人民對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望卻是十分深切的，為給一直狀態(tài)不佳的萬寧教育注入全新血液，萬寧市委、市政府下定決心引"外援"，靠著真誠和熱忱，北師大萬寧附中于2012年落地萬寧。從協(xié)調(diào)談判、引進管理團隊到招生開學(xué)，萬寧只用了兩個月。在所有與北師大合作的地方中，萬寧的速度最快。五載春秋，碩果累累，三屆大考，頻傳捷報，高分破格成為海南省一級甲等學(xué)校，海南歷史上第一次——北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)自2012年開辦以來，已培養(yǎng)出三屆高考畢業(yè)生。這三屆高考生生源基礎(chǔ)極其薄弱，在全體教職員工的共同努力下，智慧備考，科學(xué)指導(dǎo)，均實現(xiàn)了高考遠(yuǎn)景目標(biāo)。北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)2015年首屆高考喜報

1.包攬全市文理科狀元，文科周令821分(教師子女)；理科符策貴826分！2.有三位同學(xué)高考總分超800分：周令821分；符策貴826分、黃子超802分！3.周令、梁慧琳、張家誠、蔡文欣分獲全市第一、二、三、四名！全市文科前十名，我校占8人！4.符策貴、黃子超分獲全市理科前第一、第二名，全市理科前十名，我校占5人！5.文理科全市750分以上19人，我校占11人！

6.我校478名學(xué)生參考，一本上線221人，一本上線率46.2％！二本上線率90%！

北師大萬寧附中2016年高考喜報陳奕灼理科總分837分(教師子女)，創(chuàng)萬寧高考新高！劉哲平文科總分777分，陳奕灼理科總分837分勇奪全市高考文理科桂冠！

我校囊括全市文理科前五名：文科：劉哲平777分、于壁豪775分、吳月767分、文在玉746分、葉慧弘743分理科：陳奕灼837分、王眾799分、徐來792分、黃宇晴788分、王宇博768分單科超800分：徐來（化學(xué)888分）、陳奕灼（理數(shù)850分）、陳奕灼（物理827分）、袁金萍（政治815分）、何知澤（生物807分）、楊國勝（化學(xué)801分）！

本屆學(xué)生在三年前中考入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)比本市同類學(xué)校低20分，比省重點學(xué)校低110多分，再書我?！暗瓦M高出”的教育傳奇！?北師大萬寧附中2017年高考喜報

(一)包攬全市文理科狀元文科王薈829分，全省文科排第39名；高中錄取時725分，萬寧市37名，初中畢業(yè)于萬寧大同中學(xué)；理科喻一秦834分(教師子女)，全省理科排第60名；高中錄取時702分，萬寧市113名，初中畢業(yè)于萬寧北大學(xué)校；（二）?高分段再續(xù)輝煌1、文科全市前五名，我校4人：?王薈829分（第一名），朱厚鵬784分（第二名），吳欣怡778分（第三名），王子岳774分（第四名）。2、理科全市前五名，我校3人：?

喻一秦834分（第一名），張永勝793分（第二名），田希宇769分（第四名）。（三）達到自主招生（相當(dāng)于一本線）及本科A批參考分?jǐn)?shù)線情況?1、達到自主招生線（相當(dāng)于一本線）情況：文科656分，上線106人，理科603分，上線283人，合計389人，上線率50.1%。2、達到?本科A批參考分?jǐn)?shù)線情況：文科578分。上線224人，理科539分，上線492人，合計716人，上線率92.2%。這兩所省優(yōu)秀重點中學(xué)為何會有如此突出的表現(xiàn)，其中重要的成功經(jīng)驗是加強對優(yōu)生的合理培養(yǎng)，今天我想和在坐的同仁們共同探討優(yōu)生培養(yǎng)策略。中國教育改革新形勢下之優(yōu)生培養(yǎng)策略

2017年9月安徽野寨“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”

——錢學(xué)森

尖子生的培養(yǎng)，存在著認(rèn)識上的誤區(qū)

一是以為尖子生是天生的寶物，可遇不可求，不是后天的努力所能培養(yǎng)的：

二是以為尖子生很聰明，根本用不著老師去培養(yǎng)，或者說，培養(yǎng)起不了多大作用；

三是以為老師培養(yǎng)不出尖子生，如果去培養(yǎng)的話反而會影響尖子生的健康成長，不如不去培養(yǎng)的好。

中國教育改革新形勢下之優(yōu)生培養(yǎng)策略

2017年9月安徽野寨對尖子生的培養(yǎng)的三個階段：

我認(rèn)為，真正意義上的尖子生的培養(yǎng)，應(yīng)該包括發(fā)現(xiàn)(優(yōu)生選定)、培養(yǎng)和鞏固(原則及措施)三個階段。

選定優(yōu)生原則要求具體措施123選定優(yōu)生1優(yōu)生選定即發(fā)現(xiàn)階段。如果把成績名列前茅的尖子生比作閃閃發(fā)亮的寶玉，那么，鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生就是未經(jīng)雕琢的璞玉，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這是一個價值無可估量的寶藏。尖子學(xué)生(優(yōu)生)的特征（以北大學(xué)生為代表的高考成績優(yōu)秀的學(xué)生）1、智力發(fā)育方面：（1）記憶力強；（2）注意力可以長時間集中；（3）思維能力強，能夠靈活地運用知識解釋、分析、解決實際問題；明顯具有逆向思維和發(fā)散思維的特征。2、思維品質(zhì)方面：與同齡學(xué)生相比具有更加深刻、敏捷、靈活、批判、創(chuàng)新的能力；3、知識結(jié)構(gòu)方面：掌握知識牢固且全面，沒有明顯的知識漏洞（不偏科）；4、人格特征方面：初步具備成功者的人格特征，即：自信、謙虛（服從）、細(xì)心（認(rèn)真）、意志頑強、有計劃性、有自制力、有競爭心（有上進心）且為人誠實。5、學(xué)習(xí)動機方面：有強烈的學(xué)習(xí)動機，能夠從學(xué)習(xí)中獲得成就感——成就動機強烈。6、自主學(xué)習(xí)能力方面：(1)濃厚的學(xué)習(xí)興趣；(2)高效的學(xué)習(xí)策略；(3)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；(4)廣博的文化知識背景知識；(5)扎實而系統(tǒng)的課本知識和實際有效的“解題能力”；7、有應(yīng)對困境（及重大考試）的良好的心理素質(zhì)；8、有明確的自我認(rèn)知，即：在學(xué)習(xí)行動中以最優(yōu)秀學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并且在心理上習(xí)慣了優(yōu)秀；9、價值觀方面：有遠(yuǎn)大的人生理想與明確的奮斗目標(biāo)，以價值理性對待知識的學(xué)習(xí)。我們設(shè)計的培養(yǎng)實驗方式和具體教學(xué)內(nèi)容，就是要緊緊圍繞以上具體特征，對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。從歷屆考上清華北大等頂尖名校的學(xué)生，不難看出,優(yōu)生具有以下的一些具體的學(xué)習(xí)生活共性特點：★練題量大，種類多，題型廣且包含大量中難題以及壓軸題★做題快，準(zhǔn)確率高★單位時間內(nèi)學(xué)習(xí)效率高，課下用來學(xué)習(xí)的時間多★學(xué)習(xí)生活習(xí)慣規(guī)律，自覺性強★心理素質(zhì)好，學(xué)習(xí)過程中內(nèi)心平靜，非常專注，有毅力，肯吃苦。

臨川一中優(yōu)生具體選定辦法根據(jù)學(xué)校在全省高中的地位和以往各屆升入清華北大等名校的狀況，學(xué)校尖子生的定位理應(yīng)是沖擊清華、北大等名校的學(xué)生。尖子生的培養(yǎng)需要一個優(yōu)秀的群體，這個群體的整體質(zhì)量狀況影響著每一個尖子生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。這個群體從高一入學(xué)報名時參照尖子生應(yīng)具備的素質(zhì)特征由分管校長，年級主任面試掌控（采取入學(xué)考試方式）選出三類學(xué)生：一是成績在年級前60名的，是第一梯隊學(xué)生；二是有很大的潛力但暫時鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生，成績多在年級前100名，為第二梯隊，有的“黑馬”或許就從這一梯隊產(chǎn)生；三是成績在年級前150名左右的學(xué)生，是尖子生脫穎而出的最穩(wěn)定有利的環(huán)境和基礎(chǔ)。

班主任封水高老師精準(zhǔn)選中2009年江西省高考文科狀元封老師口中的她1、喜歡她的性格，勝不驕，敗不餒。三年來，學(xué)校歷次比較大的考試，她總是排在前幾名。但她知道自己的力量是有限的，人外有人，天外有天，即使每次考第一，也不會驕傲自大。她是真學(xué)霸，但特別注重合作學(xué)習(xí)。每次知道考試分?jǐn)?shù)，她總會拿著試卷，跑到辦公室找老師，說“這道題我還不太會，你幫我分析分析”。2、抗壓能力確實非常強，平時如果考砸的話，反而能激發(fā)她更大的潛力。當(dāng)年高考，李江雁并不是一帆風(fēng)順，一直以來，數(shù)學(xué)成績是李江雁的強項，一般情況下，她都能考到130分以上，但是當(dāng)年高考數(shù)學(xué)考完后，在復(fù)習(xí)文綜時，她發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有二道選擇題做錯了，另外，最后一道題的計算也發(fā)生了錯誤，這樣就損失了20多分，而在高考中，20分的差距是非常大的。但沒有讓數(shù)學(xué)的失誤，影響后面幾門課的發(fā)揮。（2009年高考數(shù)學(xué)很難，她得122分算是高分）在學(xué)習(xí)上從來不單打獨斗，而是喜歡和同學(xué)、老師一起探討鉆研。

她眼中的自己同桌黃夢瑩（2009年考取清華大學(xué)，全省第四名）對我的幫助特別大。黃夢瑩最值得我學(xué)習(xí)的地方，就是遇到問題喜歡打破沙鍋問到底，有時候我得差不多了，她還會繼續(xù)問。我們經(jīng)常一起解決難題，湊在一起跑去老師辦公室提問。2009年李江雁：江西高考文科狀元在2009年高考中，李江雁以總分608分獲得江西文科狀元。李江雁608分的總分當(dāng)中，各科比例如下：語文126分，數(shù)學(xué)122分，英語138分，文綜222分。原則要求2總體原則

把高中三年作為一個整體和系統(tǒng)進行思考和規(guī)劃，做到“一年目標(biāo)三年備，三年培優(yōu)一盤棋”。

把知識、能力、品質(zhì)三者的培養(yǎng)作為一個整體，不偏不倚，同步推進，全面發(fā)展和培養(yǎng)。三年一體三位一體全面育人，突出個性，因勢利導(dǎo)，自主發(fā)展高一（基礎(chǔ)）：選拔優(yōu)生，趁早培養(yǎng)，全面發(fā)展高二（關(guān)鍵）：學(xué)科均衡、凸顯優(yōu)勢、拔尖加深高三（決戰(zhàn)）：深挖潛能、雕琢細(xì)節(jié)、精益求精

素質(zhì)與高考三年培優(yōu)三年一盤棋定位知識能力素養(yǎng)高一基礎(chǔ)+傾向夯實學(xué)科基礎(chǔ)知識，強調(diào)基礎(chǔ)性形成學(xué)科基本技能和能力，強調(diào)基礎(chǔ)性養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、形成一定的專業(yè)傾向高二選擇+拓展構(gòu)建學(xué)科的基本知識體系，展開選修（考）課程學(xué)習(xí)，發(fā)展個性，深挖潛力形成較強的分析能力、探究能力形成較好的學(xué)科素養(yǎng)，有一定的創(chuàng)新和實踐能力，對專業(yè)要求有較為清晰認(rèn)知高三深度+關(guān)鍵系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成學(xué)科完備的高考知識（大學(xué)先修課）具備較強的綜合能力，強調(diào)綜合性形成較為全面的素養(yǎng)，符合高校對人才選拔的要求培優(yōu)要求“全面”——全面育人、多元發(fā)展“個性”——突出特長、尊重個性“自主”——自信自強、自主發(fā)展“引導(dǎo)”——因勢利導(dǎo)、變教為導(dǎo)培優(yōu)要領(lǐng)“六字訣”——早、寬、和、補、揚、導(dǎo)早——早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷和——和睦的師師、師生、生生關(guān)系補——補人數(shù)、補不足揚——發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性導(dǎo)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)1、早——行動早、計劃早

尖子生的培養(yǎng)周期長、收效慢的特點決定了尖子生的培養(yǎng)必須注意一個“早”字。

我們學(xué)校從高一新生開始，學(xué)校就要把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來。開學(xué)前借助學(xué)生檔案，提前熟悉學(xué)生的情況，尤其是尖子生的情況，做到人未到，情先開學(xué)之后，便要通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心，旁窺等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實，檢測原尖子生的綜合素質(zhì)‘另外，還須把眼大些，圈出有培養(yǎng)潛力的準(zhǔn)尖子生。這樣，通過幾層查找認(rèn)證，便能發(fā)現(xiàn)尖子生和準(zhǔn)尖。

——此謂之行動早。

十年樹木，百年樹人。任何企圖短時間內(nèi)快速高效地培養(yǎng)尖子生的想法都是不現(xiàn)實的，撥苗助長的做法是反科學(xué)的。要培養(yǎng)尖子生，就得加強計劃性，才能做到事半功倍。俗話說：長計劃，短安排。我們學(xué)校從高一新生開始，就要定下個大體的年度目標(biāo)、明確的學(xué)期目標(biāo)和半學(xué)目標(biāo)，并為之制訂相應(yīng)的月計劃、學(xué)期計劃。在完成目標(biāo)時要充分注意其特點：由打好基礎(chǔ)知識到提高運用能力、由好班風(fēng)到搞好學(xué)風(fēng)、由改正學(xué)習(xí)習(xí)慣到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、由平穩(wěn)進步到加速提高，不可操之急。

——此謂之計劃早。

2、寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷

①創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境

眾所周知，小到一個集體，大到一個國家，沒有一個民主和諧的寬松環(huán)境，是很難培養(yǎng)出出類拔革的人才的。只有在相對自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒有受到禁錮的思想才的。只有在相對自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒有受到禁煙的思想才可能解放，思維才能打破常規(guī)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由地發(fā)展特長，追求個性。相反的，專制的國家扼殺人才，專制的集體埋沒人才。我們學(xué)校要著力為尖子生創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，開綠燈（如住宿教室及費用的減免）。

②擁有一個寬廣的胸懷

我們學(xué)校及班主任在遇到優(yōu)生中所謂不聽話的學(xué)生或者是與自己的個性相差很遠(yuǎn)的學(xué)生。這時，我們的班主任就需要以寬廣的胸懷去對待他們。，創(chuàng)造出一個友好和諧的人際環(huán)境的。（這方面我們校領(lǐng)導(dǎo)對尖子班的班主任要經(jīng)過嚴(yán)格的帥選）

3．和——和睦的師師、師生、生生關(guān)系

俗話說：天時地利人和。三者之中以人和為最貴。創(chuàng)造和睦的人際關(guān)系，減少內(nèi)部摩擦，增強凝聚力，這是我們學(xué)校一貫以來處理最好的一件大事。

4..補---補人數(shù).補不足因為考試成績的不確定因素是很多的，如題型、情緒、天氣、疾病等。因而培養(yǎng)尖子生，最忌諱把“寶”押在幾個人身上。即使是超出其他尖子生一大截的學(xué)生，也不能夠保證他在高考中穩(wěn)拿第一?，F(xiàn)實中這種事例太多了。如果學(xué)校只是著力培養(yǎng)少數(shù)幾個尖子生，肯定會冷落中等生和后進生，打擊準(zhǔn)尖子生。這種“幾枝競秀一樹殘”的做法是非常不明智的。我們學(xué)校正確的做法是，幾個尖子班的學(xué)生進行滾動帥選辦法，不斷地把準(zhǔn)尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。

5、揚——發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性

在前期的補短取得成效后，后期的揚長決定了尖子生“尖”的程度，顯得非常重要。我在這里所講的“揚長”，主要指的是發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性。

所謂尖子生，當(dāng)然是有其特長所在了，在學(xué)習(xí)上則主要表現(xiàn)為某一單科拔尖或者是各科成績突出。補短是為了揚長，揚長是為了拔尖?！把a短”與“揚長”的分寸，以是否仍然保持“長處仍長”的感覺來衡量。如果為了盡快補短而丟了其“長”，這是不明智的做法。要正確地處理好補短與揚長的關(guān)系：補短不忘“保長”，補后盡力“揚長”：可弱“長”而補短，但不可為補短而舍“長”。

要想使學(xué)習(xí)不斷揚長，就要重視個性上的張揚。有人曾說，興趣是最好的老師。而我則說，個性是揚長的動力之源。興趣是可以改變的，它的不穩(wěn)定性，會直接影響好成績的連續(xù)性，使“揚長”失去持久的動力。而個性則是穩(wěn)定的、持久的。我們學(xué)校反復(fù)對學(xué)生說：“一個快樂的人生，每天必須擁有三感——責(zé)任感、成就感和危機感?！币粋€有良好個性的尖子生，會本著對自己、對親人、對老師、對社會的高度責(zé)任感，激發(fā)起“建功立業(yè)”的強烈成就感，持久地保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，理智地學(xué)習(xí)，在取得好成績后又能形成強烈的危機感，不斷地克服學(xué)習(xí)中遇到各種困難，取得新的進步。所以，個性是揚長的動力之源，尖子生要大力地張揚個性（這方面我們校領(lǐng)導(dǎo)通過講座等多種方式對尖子班的勵志及心理健康等方面的教育）。

6、導(dǎo)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)

對尖子生，我認(rèn)為要做好合理的“導(dǎo)”，尤其是學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

①學(xué)習(xí)指導(dǎo)

尖子生個人品格和學(xué)習(xí)品格好，對同步進行的教學(xué)內(nèi)容往往掌握得又快又好。學(xué)有余力的尖子生，有時會失去追求的目標(biāo)，驕傲自滿，浪費時間。我們學(xué)校要求班主任要及時地引導(dǎo)尖子生不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實用本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)課外知識。古語說，有容乃大。一個尖子生，要有充足的發(fā)展后勁，就要有寬廣的課外知識。無論什么考試，其實都是一個厚積薄發(fā)的過程。只有積得厚，才可能發(fā)得快發(fā)得準(zhǔn)發(fā)得好。這有如建房，占地寬而實，房子才可能建得高而堅。任何一個求發(fā)展的尖子生，都不應(yīng)該滿足于課本知識，而應(yīng)積極了解古今中外的文化成果，如文學(xué)名著、科技常識。課外知識是課內(nèi)知識之源。書讀得多，才可能學(xué)得深，學(xué)得精，學(xué)得新，才可能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，才可能成為更加優(yōu)秀的尖子生。（這方面我們校領(lǐng)導(dǎo)對尖子班的學(xué)生學(xué)習(xí)各方面開綠燈）

要使“消化能力”特別強的尖子生得到更多的“營養(yǎng)”，除了保證正常的“三餐”外，還需要給他們“開小灶”，讓他們參加課外帶有競賽性質(zhì)的提高班、奧賽班，多進行高難度的智力訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，提高心理承受能力。在訓(xùn)練中要重視訓(xùn)練思維，如發(fā)散思維、創(chuàng)新思維等，使思維向高精尖，深廣新上發(fā)展。我們學(xué)校要求班主任要重視考后的收益，提倡尖子生“考后100分”，并多指導(dǎo)尖子生逐月訂計劃、定目標(biāo)，培養(yǎng)超前意識。

為了提高對尖子生學(xué)法指導(dǎo)的針對性，我們學(xué)校要求班主任建立尖子生檔案，對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。班主任應(yīng)對尖子生每科的月測成績進行統(tǒng)計、分析、總結(jié)，了解他們的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)情況，及時表揚進步的同學(xué)，了解落后同學(xué)退步的原因，然后進行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

②心理輔導(dǎo)

良好的學(xué)習(xí)成績來自良好的心理素質(zhì)。沒有良好的心理素質(zhì)就不可能取得良好的學(xué)習(xí)成績。整天處于激烈競爭中的尖子生，要承受比普通學(xué)生更大的心理壓力。雖然說適當(dāng)?shù)膲毫κ且环N動力，可壓力一旦超過了心理承受的極限，就會成為阻力和破壞力，如洪水猛獸般的緊張、恐懼、自傲、自卑、妒忌、怨恨等不良情緒將不斷地扭曲善良的面孔，摧毀潔白的靈魂，破壞純真的品德。我們學(xué)校要求班主任既要適度地給尖子生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉(zhuǎn)移矛盾，釋放壓力，進行心理的輔導(dǎo)。（這方面我們校領(lǐng)導(dǎo)通過講座等多種方式定期對尖子班的心理健康教育）。

一個人要做到心理健康，首先要身體健康。健身是健心的基礎(chǔ)。每個人都要根據(jù)自己的體質(zhì)和愛好選擇一種適合自己的健身方法，持之以恒地鍛煉。動以健，靜以養(yǎng)。運動和休息都是健身的方法。我們學(xué)校進行晨跑要求學(xué)生要注意練就健康的體魄，準(zhǔn)備充沛的精力，以應(yīng)付各級階段緊張的學(xué)習(xí)。

除了健身，更重要的是健心。健心要以自我保健為主。在日常生活中，我們學(xué)校注意以下幾點以達到健身的目的：心常有求，不無所事事；知足常樂，不患得患失；與人為善，不結(jié)冤生怨；豁達大度，不斤斤計較；量力而行，不志大才疏；廣結(jié)新友，不用情過專：自我安慰，不耿耿于懷。（我們學(xué)校對尖子班的學(xué)生特別注重這方面的教育）

【特別關(guān)注】為啥教師家庭能培養(yǎng)出這么多狀元“學(xué)霸”？

（來自《中國教育報》）特點一：閱讀氛圍很濃厚。

——閱讀讓孩子開闊視野，學(xué)習(xí)興趣濃厚特點二：父母言傳身教。

——孩子在做事、為人、心態(tài)方面深受啟發(fā)

特點三：家庭環(huán)境寬松民主

——孩子在寬松氛圍中更具有自主性特點四：從小發(fā)現(xiàn)孩子潛質(zhì)——興趣與天賦，是成功的重要推動力特點五：不把學(xué)習(xí)成績放在第一位

——能力第一，分?jǐn)?shù)第二，注重培養(yǎng)孩子的動手能力

臨川一中高考狀元（自2004至2017年共獲10個狀元）2004年朱建峰:江西省理科狀元2009年李江雁：江西高考文科狀元2010年徐師昌：江西省理科狀元(教師子女)；2011年桂亞楠：江西省理科狀元2011年李逸：江西高考文科狀元(教師子女)；2013年劉婧、許長發(fā)：江西高考文科并列狀元2014年胡邱鈺：江西省高考文科狀元。2016年計逸雄：江西省高考理科狀元(教師子女)；。2017年劉浩捷：江西省高考理科狀元。

北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)高考狀元

2015年首屆高考全市文科狀元，文科周令821分(教師子女)；

2016年高考全市理科狀元陳奕灼理科總分837分(教師子女)；2017年高考全市理科狀元理科喻一秦834分(教師子女)；

為培養(yǎng)出具有沖擊清華、北大、復(fù)旦等名校實力的學(xué)生,臨川一中在尖子生培優(yōu)具體做法具體措施3

臨川一中尖子生培養(yǎng)在高一及高二上學(xué)期具體做法1.

選拔目標(biāo)：根據(jù)入學(xué)考試先選定前150人，再根據(jù)期中，期末等歷次考試成績，在年級前150名選拔滾動帥選補充；學(xué)生聰明，思維好，潛力大，吃苦，有毅力2.名校尖子生人數(shù)：在前150名中挑選90人（分成9組，每組10人）(這樣做一是為了高二下學(xué)期分成1文2理3個尖子班做準(zhǔn)備,二是9科老師每人盯好10人)3、組織形式：

90人的尖子生團隊實行學(xué)期動態(tài)管理，每學(xué)期初，根據(jù)上學(xué)期歷次成績綜合排名，做相應(yīng)調(diào)整，基本穩(wěn)定下來。促其比學(xué)趕超，培養(yǎng)一個樹立起名校意識、具有真正實力的尖子生團隊?！凹訌娸o導(dǎo)”,采取一周二次：安排在一周的星期六下午和周日上午。(根據(jù)各學(xué)校放假時間定)老師先發(fā)題，讓學(xué)生提前做了這些題。在這些輔導(dǎo)時間內(nèi)，老師可以統(tǒng)一講解學(xué)生錯的較多的題和不會做的題、也可讓學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。4、尖子生本人的具體要求：主要是“加強訓(xùn)練”，訓(xùn)練已學(xué)知識范圍內(nèi)的中等偏難題、高考題，高一高二實行“高三化”；尖子生學(xué)習(xí)、做題快，首先應(yīng)該完成正常教學(xué)的作業(yè)，其次，找多余的時間來做高考中等偏難題。▲學(xué)習(xí)上，保證打好基礎(chǔ)，做大量題，包括高三模擬題，高考真題等；▲時間上，除了課上時間外，課外時間利用很高；▲習(xí)慣上，比較穩(wěn)定▲思想上，比較專注，目標(biāo)性強，不浮躁。學(xué)生分組，老師組織與課外學(xué)生自主學(xué)同時，，為了更加高效學(xué)習(xí)，更多的利用時間，每個學(xué)生都要建立學(xué)習(xí)計劃表一式兩份，慢慢調(diào)整，老師要指導(dǎo)和監(jiān)督好。5、輔導(dǎo)教師任務(wù)：“部分授課、輔導(dǎo)、精選資料、補弱科、跟蹤”，提升學(xué)生的解題能力和綜合素質(zhì)，要注意研究高考。研究高考考什么，高考怎樣考。⑴講課內(nèi)容：首先要有針對性的精心備課，主要包括:◆部分知識專題的拓展，綜合拔高，如：“壓軸題專題”講解等，思路、技巧、方法以及變式訓(xùn)練?！艟x例題講解訓(xùn)練，比如二次結(jié)論；◆統(tǒng)一講解,布置給學(xué)生多做的題。輔導(dǎo)教師備課的方向和要求明確，備課要有計劃，系統(tǒng)性，計算出需要多少課時。同時老師要根據(jù)課時總量合理安排，集中講解內(nèi)容豐富，針對性強，向精品課、精品資料看齊，從實際中提高學(xué)生的解題技巧和方法。⑵

輔導(dǎo)答疑和補弱科:在學(xué)生做各科資料中的題時，各科輔導(dǎo)老師要保證提前做了，輔導(dǎo)起來效率會更高。輔導(dǎo)方式可以組織學(xué)生之間的互動交流，對學(xué)生做的題進行統(tǒng)一講解，尤其注重學(xué)生做錯的步驟和思路。下次，針對大家易錯的較多的題，再出這樣的題，直到大家錯的少為止。還有，學(xué)生做錯題的類型分三種：一是對于某些題型會做點，但做不出來，老師點一下馬上會了，這種題最有潛力提高，應(yīng)該多練這種題。二是對于某些題型會做，但總做錯，做對后，過一段還會做錯，這種題也有潛力提高，要多給學(xué)生講思路。三是學(xué)生純粹不會做的題型，老師要適當(dāng)調(diào)整輔導(dǎo)。這90名尖子生當(dāng)中的學(xué)科補弱工作由各科輔導(dǎo)教師、各班班主任和及任課教師共同配合負(fù)責(zé)，認(rèn)真建立尖子生成績跟蹤記錄和問題記錄檔案，真正了解學(xué)生的弱科狀況。每周都要抽時間進行專門輔導(dǎo)。（3）精選資料：輔導(dǎo)老師要查看多種教輔資料，選出較適合學(xué)生的，提高效率，而不是隨便找本書讓學(xué)生練。比如：我查閱和調(diào)查了較多資料，個人覺得較好的資料《王后雄系列》，學(xué)生應(yīng)同步全做完，《5年高考三年模擬》也很好,學(xué)生在學(xué)完一章后，跟著做完本章內(nèi)容，以及《精編三合一》等。學(xué)生對于學(xué)校發(fā)的資料（“導(dǎo)與練”、“導(dǎo)學(xué)案”、報紙）要有選擇的做，不要重復(fù)。除此外，老師還要再挑一些適合學(xué)生的精選題，但一定要分類和分難度等級。根據(jù)高考題型，在高一高二期間，對已經(jīng)學(xué)過的知識專題，加強訓(xùn)練類題型，達到較熟練掌握程度，具備名校班實力；在高三期間，全套訓(xùn)練整體素質(zhì)，難題，查漏補缺，達到扎實，熟練，綜合實力強現(xiàn)。特別值得一提的是在我們學(xué)校使用風(fēng)向標(biāo)的提分寶效果很好。另外，教師也要留給學(xué)生“大量的自習(xí)時間”自主學(xué)習(xí)，做題，歸納等。（4）負(fù)責(zé)周檢測：年級指定輔導(dǎo)教師（年級記錄工作量）負(fù)責(zé)組織這90名同學(xué)的周檢測，最好在階梯教室集中考試，既能樹立他們的尖子生意識，又能刺激各班臨界尖子生努力追趕，以提升尖子生團隊的整體質(zhì)量。周測后的試卷統(tǒng)一批改、講評。從學(xué)生中指定學(xué)科小組長，負(fù)責(zé)配合老師收發(fā)試卷，登分統(tǒng)計各科成績，每次周檢測之后，把成績輸入電腦，分階段分析成績狀況。開始成績可能有起伏，有些成績可能相對低，但是尖子生和老師一定不要懷疑自己和失去信心，要看到這種差距就是尖子生最好進步的地方，尖子生一定要踏踏實實弄會每道錯題，做好錯誤標(biāo)記，做到真正意義上的考后100分。（5）跟蹤學(xué)生：給學(xué)生輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生建立錯題本等，關(guān)注額外所做的題的落實情況和平時成績，關(guān)鍵是穩(wěn)定化的人數(shù)，并對其分類和有所區(qū)別的個性化的培養(yǎng)，建立學(xué)生跟蹤檔案。另外，我要求所有輔導(dǎo)的老師要更加投入精力備好課，做好各自的輔導(dǎo)工作計劃，比如找好相關(guān)的資料，輔導(dǎo)的課時數(shù)等，更加敬業(yè)、負(fù)責(zé)，培養(yǎng)出更多的清華北大學(xué)生。6、各班班主任：推薦選人；做思想工作；跟蹤選人工作要按三種學(xué)生類型，班主任比較了解自己班的學(xué)生，介紹學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣等，在和年級、學(xué)校等共同決定最終人數(shù)。班主任要積極做好尖子生思想工作，要積極根據(jù)班主任提供的尖子生名單，經(jīng)常進行重點談話，仔細(xì)觀察，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，要讓尖子生有強烈的北大清華以及名校的愿望。要通過高期望給學(xué)生一有效的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自律的能力，不斷鞭策自己努力學(xué)習(xí)。班主任老師要對班級尖子生的成長建立成績跟蹤檔案，如：與家長溝通配合，每次考試均要有成績分析等。7、其他任課老師(非輔導(dǎo))：抓好正常教學(xué)；跟蹤周檢測、作業(yè)情況；補弱科:上課時，多制造機會，多重點提問這些同學(xué)。在課堂活動討論交流中當(dāng)中心發(fā)言人、當(dāng)“小老師”。如講題等，給他們激勵。重點關(guān)注這些同學(xué)的周測試卷及作業(yè)。周測試卷要做到細(xì)致批改、快批快改、“當(dāng)面講評”，尤其要指出尖子生的錯誤思路和失分原因，不規(guī)范的步驟、不合理的書寫也要明確指出，嚴(yán)格要求。這樣，尖子生在講評周檢測課上，可以節(jié)約時間，自主再做一些相關(guān)作業(yè)。尤其是，統(tǒng)計周檢測時學(xué)生經(jīng)常錯的題型，在教研時，教研組要傾聽老師們的意見，安排到下一次考試中，直到錯誤率降下來為止。比如，英語周檢測用機讀卡就容易統(tǒng)計錯誤率，為下次出周檢測做好參考。尖子生要冒尖，必須各門功課優(yōu)秀，因此任課老師和班主任必須找出尖子生中相對較弱的科目，通過“吃小灶”，讓各門功課齊頭并進。班主任、任課教師和輔導(dǎo)老師要積極協(xié)調(diào)認(rèn)真分析這些學(xué)生的歷次考試成績，了解其學(xué)習(xí)狀況。對他們的補弱科首先要從思想補起，只有補思想才是讓學(xué)生改變本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況的最有效的方法。各科深化“小班”輔導(dǎo)（年級記錄工作量）。一定要保證培優(yōu)補弱輔導(dǎo)課的時間分配，否則意義不大。8、學(xué)校、年級的要求：我們學(xué)校大力支持■選好輔導(dǎo)老師，精力充沛，負(fù)責(zé)，肯專研，讓輔導(dǎo)老師多投入時間備好課；有些人落實不太到位，比如，好學(xué)生找老師問題時，多次找不到老師，對學(xué)生影響很大，因此一定要保證好讓輔導(dǎo)老師準(zhǔn)時到位！■對輔導(dǎo)老師建立激勵機制（如：年級記錄工作量，給予一定的評價等）■提供單獨活動的教室；■高考和自主招生的部分學(xué)習(xí)資料，包括老師和學(xué)生的相關(guān)資料；■如果有機會，到其他搞得好的學(xué)校借鑒經(jīng)驗?！稣堃徊糠滞獾乩蠋焷砦倚Ｊ谡n。臨川一中尖子生培養(yǎng)在高二下學(xué)期及高三具體做法

江西臨川一中尖子生培養(yǎng)：零班教學(xué)

（1）分班操作:通過高一學(xué)年及高二上學(xué)期的自然分化，學(xué)校根據(jù)學(xué)生高一高二上學(xué)期三個學(xué)期六次（三次月考、二次期中、期末）考試總成績，單獨分設(shè)“零班”，其中理科前100名、文科前50名進入“零班”，“零班”生源不照顧。（2）師資安排:

文科“零班”班主任一般挑選數(shù)學(xué)教師，理科“零班”班主任一般挑選語文或英語教師；“零班”班主任只任教一個班，保證班主任有足夠的精力進行學(xué)