社會(huì)研究方法第01章社會(huì)研究方法概述

社會(huì)研究方法第一章社會(huì)研究方法概述如何了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)事物？社會(huì)調(diào)查方法是你了解、認(rèn)識(shí)上述問(wèn)題的有效手段！例如：在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況？大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況？當(dāng)代青年人的婚戀狀況？新生代農(nóng)民工的生存狀況？房?jī)r(jià)調(diào)控政策的效果？民營(yíng)中小企業(yè)的人力資源管理狀況？我國(guó)當(dāng)前社會(huì)矛盾的表現(xiàn)及成因？基層政府能力建設(shè)情況？但是，僅有社會(huì)調(diào)查是不夠的！常用社會(huì)研究方法：調(diào)查研究實(shí)驗(yàn)研究文獻(xiàn)研究實(shí)地研究還有一種不同的研究方法：理論研究（規(guī)范研究）

課程升級(jí)整體內(nèi)容：一、社會(huì)研究基礎(chǔ)科學(xué)與研究理論與研究研究方法體系選題與文獻(xiàn)回顧測(cè)量與操作化抽樣：定性與定量二、社會(huì)研究的基本方式（資料收集）調(diào)查研究文獻(xiàn)研究實(shí)驗(yàn)研究實(shí)地研究三、資料的分析與表達(dá)定性資料分析定量資料分析撰寫研究報(bào)告 “我認(rèn)為社會(huì)學(xué)的核心并不是關(guān)于社會(huì)的知識(shí)，而是得到知識(shí)的手段和方法。它不是你從一些學(xué)者言論中獲得的知識(shí)，而是你對(duì)他們的言論的批判性見(jiàn)解。這是最重要的。知道什么并不重要，而知道你應(yīng)該知道什么，什么是對(duì)的，什么是衡量知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，才是最重要的”

——謝宇《社會(huì)學(xué)方法與定量研究》，29頁(yè)社會(huì)調(diào)查的一般問(wèn)題

1.人類的探索與科學(xué)

2.生活中的社會(huì)調(diào)查

3.社會(huì)調(diào)查與社會(huì)學(xué)

4.社會(huì)調(diào)查的概念8.社會(huì)調(diào)查在中外的發(fā)展

7.社會(huì)調(diào)查的程序與原則

6.社會(huì)調(diào)查的功能與作用5.社會(huì)調(diào)查的特點(diǎn)導(dǎo)言四個(gè)數(shù)字的故事數(shù)字、常識(shí)與意義導(dǎo)言對(duì)錯(cuò)誤的分析可從以下幾方面入手：--調(diào)查設(shè)計(jì)有問(wèn)題，沒(méi)有窮盡想要了解的社會(huì)現(xiàn)象；--資料有問(wèn)題，收集到的資料不能代表想要了解的社會(huì)現(xiàn)象；--分析有問(wèn)題，沒(méi)有正確解釋手中資料的真實(shí)意義；--結(jié)論有問(wèn)題，所做的結(jié)論并不是資料所能證明的結(jié)論。導(dǎo)言對(duì)該案例的錯(cuò)誤歸納為三點(diǎn)：第一，概念不清楚。第二，總體不明。第三，推論錯(cuò)誤。導(dǎo)言四個(gè)數(shù)字的故事告訴了我門什么：第一，常識(shí)并不總是對(duì)的；第二，數(shù)字并不總是有意義的；第三，對(duì)數(shù)字的錯(cuò)誤解釋經(jīng)常發(fā)生。導(dǎo)言結(jié)論數(shù)字是社會(huì)生活中不可缺少的要素，社會(huì)學(xué)的研究就是從一個(gè)側(cè)面使人們能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字背后的意義，理解數(shù)字背后的因素對(duì)社會(huì)生活的影響，使人們能夠運(yùn)用數(shù)字，探索社會(huì)生活的奧秘和真實(shí)。社會(huì)調(diào)查是賦予數(shù)字或資料以科學(xué)意義的基本功?！M(fèi)孝通調(diào)查數(shù)據(jù):請(qǐng)看美國(guó)嬰兒人口數(shù)…..總數(shù)=3,930,408個(gè)嬰兒1999的總?cè)丝?272,945,000

粗出生率是

=14.4/1000–CBR=1000x(3,930,408/272,945,000)–(Forevery1000peopleinthePopulation,therewere14.4babiesborn)請(qǐng)看2000年美國(guó)嬰兒人口數(shù)…..有3,872,212個(gè)嬰孩總?cè)丝跀?shù)272,691,000粗出生率是14.2‰這是美國(guó)2000年的出生率…..2000-14.21999-14.41998-14.61997-14.51996-14.71995-14.81994-15.21993-15.51992-15.91991-16.31990-16.61989-16.41988-16.01987-15.71986-15.61985-15.81984-15.61983-15.61982-15.91981-15.81980-16.0相比之下,美國(guó)與肯尼亞的…..2000-291995-451993-451992-45對(duì)比雙方同西班牙之比….2000–91995–101993–101992-10或是埃及….

2000-251995-301993-311992-32或是瑞典

2000-101995-131993-141992-14有社會(huì)規(guī)律盡管由于社會(huì)的不同導(dǎo)致人口增長(zhǎng)率的差異,但是在某一特定的社會(huì)里它還是保持穩(wěn)定的增長(zhǎng)。關(guān)于“泰坦尼克號(hào)定律”的思考案例：國(guó)內(nèi)各地人們的婚姻自主權(quán)有無(wú)不同？有的話，原因是什么婚姻自主權(quán)概念的操作化婚姻自主權(quán)認(rèn)識(shí)途徑向誰(shuí)介紹婚姻決定1-父母親戚2-同事朋友3-媒婆4-組織5-婚介6-自己61-父母長(zhǎng)輩2-本人3-其他家庭成員1-父母決定不問(wèn)本人2-父母決定征求意見(jiàn)3-本人父母共同決定4-本人決定征求意見(jiàn)5-本人決定征求父母TWITTER心情地圖其實(shí)社會(huì)研究很有趣！想一想，你們感興趣的社會(huì)問(wèn)題或者現(xiàn)象。本章主要內(nèi)容一、社會(huì)研究的概念二、方法體系三、基本方式四、研究的過(guò)程社會(huì)研究是什么1、完全根據(jù)事實(shí)，與理論或判斷無(wú)關(guān)2、只是專家或大學(xué)教授的閱讀或應(yīng)用3、到圖書館去尋找有關(guān)某個(gè)主題的研究論文4、到某個(gè)古怪的場(chǎng)所去轉(zhuǎn)悠并進(jìn)行觀察：實(shí)地研究5、完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓參與者在不知情時(shí)做一些事：實(shí)驗(yàn)法6、抽取一群人為樣本，然后發(fā)問(wèn)卷給他們填寫：?jiǎn)柧碚{(diào)查7、查閱政府報(bào)告或書籍中的圖表：二手資料8、使用電腦、統(tǒng)計(jì)分析和圖表：社會(huì)統(tǒng)計(jì)第一節(jié)社會(huì)研究方法理論一、社會(huì)研究的含義及特征社會(huì)研究指的是一種以經(jīng)驗(yàn)的方式，對(duì)社會(huì)世界中人的行為、態(tài)度、關(guān)系，以及由此形成的各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)產(chǎn)物所進(jìn)行的科學(xué)的探究活動(dòng)。以經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)證性為特征的社會(huì)研究方法使社會(huì)學(xué)與哲學(xué)相區(qū)別；使社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)相區(qū)別。社會(huì)研究與社會(huì)調(diào)查社會(huì)研究與社會(huì)學(xué)研究社會(huì)研究的作用（一）研究的主題是社會(huì)的，而非自然的在人類社會(huì)的“舞臺(tái)”上

所上演的各種“劇目”，所構(gòu)成的各種“場(chǎng)景”，所涉及的各種“演員”，所看到的各種“表演”。（二）研究的方式是經(jīng)驗(yàn)的，而非思辨的（三）研究的問(wèn)題是科學(xué)的，而非價(jià)值判斷社會(huì)研究的特征（一）主題是社會(huì)的，而非自然的

研究對(duì)象必須包括作為社會(huì)主體的人，人的社會(huì)行為，以及由人的社會(huì)行為所構(gòu)成的各種社會(huì)現(xiàn)象。（二）方式是經(jīng)驗(yàn)的，而非思辨的

經(jīng)驗(yàn)性：以可感知的資料為依據(jù)。社會(huì)學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究的一般模式:收集某些部分經(jīng)驗(yàn)資料，匯總資料，借以認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象整體。E.g.富人與窮人因此，社會(huì)研究方法又稱之為經(jīng)驗(yàn)性社會(huì)研究方法。（二）方式是經(jīng)驗(yàn)的，而非思辨的（三）問(wèn)題是科學(xué)的，而非判斷的

社會(huì)研究只能回答可以由科學(xué)來(lái)回答的問(wèn)題，諸如“是不是這樣(tobe)”

、“為什么是這樣(whytobe)”

，而不能回答“應(yīng)不應(yīng)該這樣(oughttobe)”之類的問(wèn)題。二、社會(huì)研究方法論的結(jié)構(gòu)社會(huì)研究方法論所涉及的主要是社會(huì)研究過(guò)程的邏輯和研究的哲學(xué)基礎(chǔ)，方法論所涉及的是規(guī)范一門科學(xué)學(xué)科的原理、原則和方法體系。

1、實(shí)證主義方法論認(rèn)為：社會(huì)現(xiàn)象有其規(guī)律，因此可以采用自然科學(xué)式的、用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)的方法進(jìn)行研究。在理論建構(gòu)、證據(jù)搜集與分析、理論檢驗(yàn)等方面與自然科學(xué)方法無(wú)本質(zhì)區(qū)別。注重資料的客觀性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性，在方法上比較注重實(shí)驗(yàn)、社會(huì)測(cè)量等方法。涂爾干

2、人文主義方法論則認(rèn)為：社會(huì)現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象，因?yàn)樯鐣?huì)現(xiàn)象是人的活動(dòng)，社會(huì)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)行動(dòng)者來(lái)說(shuō)是“有意義的”，而這種“意義”是不能用自然科學(xué)的所謂“客觀、科學(xué)”的方法來(lái)研究的。反對(duì)實(shí)證主義的定量主義，而是強(qiáng)調(diào)定性或質(zhì)性研究，即主張通過(guò)理解社會(huì)現(xiàn)象的特殊涵義來(lái)認(rèn)識(shí)它。馬克斯·韋伯實(shí)證主義與人文主義兩種不同方法論主張?jiān)诮?jīng)驗(yàn)研究中則代表不同的探求知識(shí)的方法。其一是科學(xué)主義的；其二是自然主義的。定量研究和定性研究是以上兩種方法論的集中體現(xiàn)；是我們社會(huì)研究過(guò)程可以采取的兩條途徑，不存在優(yōu)劣。定性研究定量研究哲學(xué)基礎(chǔ)人文主義實(shí)證主義研究范式自然范式科學(xué)范式邏輯過(guò)程歸納推理演繹推理理論模式理論建構(gòu)理論檢驗(yàn)主要目標(biāo)深入理解社會(huì)現(xiàn)象確定相關(guān)關(guān)系/因果關(guān)系分析方法文字描述統(tǒng)計(jì)分析主要方式實(shí)地研究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查資料收集技術(shù)參與觀察、深度訪問(wèn)量表、問(wèn)卷、結(jié)構(gòu)觀察研究特征主觀客觀定性分析與定量分析比較定性分析與定量分析比較定性分析定量分析目的定義問(wèn)題或?qū)ふ姨幚韱?wèn)題的途徑將數(shù)據(jù)定量表示，并將結(jié)果從樣本推廣到所研究的總體樣本由無(wú)代表性的個(gè)案組成的小樣本由有代表性的個(gè)案組成的大樣本數(shù)據(jù)收集無(wú)結(jié)構(gòu)的有結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)分析非統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)的方法結(jié)果獲取一個(gè)初步的理解建議最后的行動(dòng)路線方法舉例座談會(huì)、二手資料法等抽查問(wèn)卷、入戶訪問(wèn)等第二節(jié)社會(huì)研究的基本方式調(diào)查研究實(shí)驗(yàn)研究實(shí)地研究文獻(xiàn)研究社會(huì)研究的基本方式研究方式方法論子類型資料收集方法資料分析方法研究的性質(zhì)調(diào)查研究實(shí)證主義普遍調(diào)查抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)表自填式問(wèn)卷結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)統(tǒng)計(jì)分析定量實(shí)驗(yàn)研究實(shí)證主義實(shí)地實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)自填式問(wèn)卷結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)結(jié)構(gòu)式觀察量表測(cè)量統(tǒng)計(jì)分析定量實(shí)地研究人文主義參與觀察個(gè)案研究無(wú)結(jié)構(gòu)觀察無(wú)結(jié)構(gòu)訪問(wèn)定性分析定性文獻(xiàn)研究實(shí)證主義統(tǒng)計(jì)資料分析二次分析內(nèi)容分析官方統(tǒng)計(jì)資料他人原始數(shù)據(jù)文字聲像文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析定量第三節(jié)社會(huì)研究的具體方法和技術(shù)社會(huì)研究方法體系劃分為三個(gè)不同的層次或部分，即方法論、研究方法、具體方法和技術(shù)。

社會(huì)研究方法體系方法論基本方式具體方法技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)邏輯范式價(jià)值客觀性調(diào)查研究實(shí)驗(yàn)研究文獻(xiàn)研究實(shí)地研究問(wèn)卷法訪問(wèn)法觀察法量表法抽樣法測(cè)量法統(tǒng)計(jì)分析法定性資料法計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)第四節(jié)社會(huì)研究的基本過(guò)程一、“科學(xué)環(huán)”與路線圖第四節(jié)社會(huì)研究的基本過(guò)程二、研究的主要階段選擇問(wèn)題階段（3）研究設(shè)計(jì)階段（4、5、6）研究的實(shí)施階段（7、8、9、10）資料分析階段（11、12）得出結(jié)果階段（13）研究的基本過(guò)程選擇研究問(wèn)題研究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)法調(diào)查法文獻(xiàn)法實(shí)地法定