311種子的萌發(fā)（原卷版）（人教版2024）

種子的萌發(fā)模塊一學習目標要清晰模塊二思維導圖知識線模塊三基礎知識全梳理模塊四課堂探究合作練模塊五精準考向強化練模塊六題型專項突破練1.能夠設計探究種子萌發(fā)需要的外界條件活動的實驗方案；2.理解影響種子萌發(fā)的自身條件；3.能夠描述種子萌發(fā)的過程。1.探究實驗:種子萌發(fā)的環(huán)境條件(1)提出問題:在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢?(2)作出假設:種子萌發(fā)需要一定的________、適宜的________和充足的________。

例如,作物在春天播種,天寒地凍不適于播種——適宜的________。

播種后要覆蓋地膜——適宜的________。

播種前要在地里澆一些水,或下過一場小雨后再播種,使土壤潮濕——一定的________。

播種前要松土,使土壤疏松——充足的________。

(3)制訂計劃:瓶號實驗條件實驗現象原因分析110粒種子,不加水,有空氣,室溫未萌發(fā)________210粒種子,適量水,有空氣,室溫________條件適宜310粒種子,適量水,有空氣,低溫________________410粒種子,大量水,無空氣,室溫________________1號和2號是一組對照實驗,探究的是________對種子萌發(fā)的影響。

2號和3號是一組對照實驗,探究的是________對種子萌發(fā)的影響。

2號和4號是一組對照實驗,探究的是________對種子萌發(fā)的影響。

這三組對照實驗中,對照組是________瓶。

(4)得出結論:種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是：________、________和________。提示：實驗中讓種子浸沒在水中的目的不是為了添加足夠的________,而是為了隔絕________。大多數種子的萌發(fā)與________、土壤的________無關。種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質來自________或________,而不是土壤。土壤的肥沃程度只會影響種子萌發(fā)后________,不會影響種子的萌發(fā)。2．種子萌發(fā)的自身條件（1）具有________的、________的胚。（2）具有供胚發(fā)育的________。（3）種子________且不在________。3.種子的休眠種子休眠是植物對________的適應,是長期________的結果?？梢员苊夥N子在不適宜的環(huán)境里________,避免幼苗受到傷害而死亡。4.對照實驗分________組和________組。設置成正常條件的組為________組，設置成非正常條件下的為________組。如“光對鼠婦生活的影響”，光是變量，那么無光的是________組，有光的是________組。對照組的作用是進行________。5.種子的萌發(fā)過程：種子首先吸收________,________或________中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽和胚軸。隨后,________最先發(fā)育,突破________,形成根;________伸長,發(fā)育為________和________的連接部位;________發(fā)育成莖和葉。

6.測定種子的發(fā)芽率(1)抽樣檢測:從檢測對象總體中抽取少量個體作為________,對樣本進行檢測的結果能夠反映總體的情況。

(2)抽樣檢測是應________抽樣,避免主觀因素的影響。

(3)不同種類的植物種子萌發(fā)的________不同,如適宜溫度不同。(4)發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數/供檢測的種子數×100%。(5)數據分析:取幾次的________作為測定結果。

一、實驗探究→種子萌發(fā)的環(huán)境條件1．探究實驗的過程條件無水少量水少量水較多水場所櫥柜中櫥柜中冰箱中櫥柜中種子數量10粒10粒10粒10粒分組狀況實驗組對照組實驗組實驗組2．探究變量分析（1）1號與2號對照，變量是________。（2）3號與2號對照，變量是________。（3）4號與2號對照，變量是________。3．探究的結論種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有________、________和________。4．探究中的常見問題（1）取材：選取顆粒飽滿的種子作為實驗對象。原因是種子萌發(fā)既受環(huán)境條件的影響，又受自身條件的影響。（2）取材數量：每組實驗的種子不能低于10粒，減小誤差。（3）在每組對照實驗中，只能存在一個變量，其他條件一致。這是遵循實驗________________?！咎骄俊?.如果事先已經知道2號皿中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實驗設置2號皿是否還有必要？為什么？【探究】2.1號皿和3號皿各檢驗了一種條件對種子萌發(fā)的影響，這是一組對照實驗嗎？【探究】3.與同學交流這個探究實驗的過程、結果和結論。你的結論和其他同學的一樣嗎？如果不一樣，你會怎么辦？【探究】4.總結種子萌發(fā)的環(huán)境條件。在實施本單元的綜合實踐項目時，你將為種子萌發(fā)提供哪些適宜的條件呢？二、合作討論→相關知識的情景應用【討論】1.我國科學家在遼寧省挖掘出了“沉睡”千年的古蓮子，種下去后還能萌發(fā)，這說明了什么？【討論】2.某同學在夏季做探究種子萌發(fā)的實驗，他把裝有20粒小麥種子的培養(yǎng)皿放在露天環(huán)境下，連續(xù)幾天下雨使雨水浸沒了培養(yǎng)皿，導致出芽率低，造成該現象的主要原因是什么？【討論】3.春季播種前往往要松土，這是什么原因？【討論】4.小明同學要探究“種子的萌發(fā)需要水分”，在設計對照實驗時，甲、乙兩組實驗除一個條件不同外，其他條件都應相同。不同的條件是什么？【討論】5.將大米播種到地里，長不出幼苗的原因是什么？【討論】6.種子銷售中心新進了一批小麥種子。測定這批種子的發(fā)芽率時，取了500粒小麥種子進行實驗，有30粒沒有發(fā)芽。這批種子的發(fā)芽率是多少？【討論】7.平時人們所吃的“黃豆芽”，主要是由種子在萌發(fā)的過程中哪一部分發(fā)育而來的？考向01種子萌發(fā)的環(huán)境條件及探究實驗1．春天播種以后，農民往往用塑料薄膜覆蓋地面，其作用是（）A．增加光能利用率B．提高土壤含氧氣量C．提高土壤溫度和保持土壤濕度D．促進種子呼吸2．為探究種子萌發(fā)的條件，某同學設計了如下實驗：在兩個玻璃杯中不同位置分別固定3張濾網，在每張濾網上放10粒大小相同的綠豆種子，加入涼開水至中間的濾網（如圖）。下列分析不正確的是（

）A．②③兩組進行對照，探究的變量是充足的空氣B．①和③兩組進行對照，探究的問題是種子的萌發(fā)需要一定的水分C．②和⑤兩組進行對照，可驗證種子切除胚不能萌發(fā)的假設D．①~⑥組中，只有第②組種子萌發(fā)，由此得出的結論是綠豆種子的萌發(fā)需要一定的水、充足的空氣和胚完整3．下列實驗組合不能達到相應目的的是實驗組ⅠⅡⅢⅣ處理種皮完整，25℃蒸餾水浸泡三天機械破損種皮，25℃蒸餾水浸泡三天種皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡三天機械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡三天A．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實驗，可探究機械破損對種子萌發(fā)的影響B(tài)．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實驗，可探究種皮完整時赤霉素對種子萌發(fā)的影響C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實驗，可探究機械破損和赤霉素對種子萌發(fā)的影響D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實驗，可探究機械破損后赤霉素對種子萌發(fā)的影響考向02種子萌發(fā)的自身條件與休眠1．小明看到媽媽將玉米粒播種到地里，過了幾天長出了玉米苗，于是他將大米和小米播種到地里，等了好久也沒看到他們萌發(fā)，其主要原因是（）A．缺少光照 B．外界溫度太低C．沒有胚乳 D．胚已被破壞2．“花開花落自有時”，種子的萌發(fā)亦如此。種子萌發(fā)前需度過休眠期，這有利于（

）A．提高發(fā)育率 B．保存營養(yǎng)C．度過惡劣環(huán)境 D．種子成熟3．大花杓蘭被譽為“中國北方地區(qū)最美麗的蘭花”，對生長環(huán)境要求嚴苛，野生種群已瀕臨滅絕。大花杓蘭盛開時進行人工授粉，6周后種子逐漸成熟。研究人員在授粉后不同時間采收其種子進行萌發(fā)實驗，結果如圖所示。下列相關分析錯誤的是（

）A．不同時期采收種子后提供的萌發(fā)條件應相同B．實驗研究的單一因素是授粉后種子的采收時間C．第4周和第12周種子不能萌發(fā)的原因是不同的D．采收時間越晚，種子越成熟，萌發(fā)率越高考向03種子萌發(fā)的過程1．黃豆種子的胚的結構當中，種子萌發(fā)后，能發(fā)育成莖的結構是（

）A．胚根 B．胚軸 C．胚芽 D．子葉2．下列曲線能正確表示大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中體內有機物變化情況的是（）A．

B．

C．

D．

3．如圖是玉米種子在適宜萌發(fā)的條件下鮮重變化，據此判斷，關于種子萌發(fā)過程中說法正確的是A．第Ⅰ階段種子質量增加的主要原因是種子萌發(fā)大量吸水B．第Ⅱ階段種子的質量不發(fā)生變化C．第Ⅲ階段種子質量增加是因為光合作用有機物的積累D．第I、Ⅱ階段種子中有機物的質量減少、第Ⅲ階段種子中有機物的質量增加考向04測定種子的發(fā)芽率1．在農業(yè)生產上，播種前應當測定種子的發(fā)芽率。現有600粒小麥種子進行測試，其中510粒萌發(fā)，這批種子的發(fā)芽率是多少？能否播種？（）A．90%、能 B．90%、不能 C．85%、能 D．85%、不能2．在測定種子發(fā)芽率時，正確的做法是（

）A．選取所有種子作為樣本B．盡量挑選大的種子C．提供適宜的環(huán)境條件D．為避免浪費，用三五粒種子就可以了3．下列關于測定發(fā)芽率的說法，正確的是（

）A．發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數/100B．應當挑選粒大飽滿的種子進行測定C．要提供適合種子萌發(fā)的環(huán)境條件D．要盡量節(jié)約，隨機測幾粒即可一、綜合題某校生物興趣小組的同學在學習了種子的結構及萌發(fā)的知識后，觀察了蠶豆種子的結構如下圖一所示，培育蠶豆種子萌發(fā)成幼苗，各階段過程如下圖二所示。根據所學知識回答下列問題。（“[]”填序號，橫線上填結構名稱）(1)興趣小組同學認真觀察了蠶豆種子萌發(fā)過程，將每個萌發(fā)的過程用上圖二所示，請結合圖形描述種子萌發(fā)過程中，②首先突破種皮，將來發(fā)育成根。(2)蠶豆種子中，發(fā)育成新的植物體，它是蠶豆花在完成傳粉、受精后，由發(fā)育而成。(3)蠶豆是餐桌上的美味之一。我們通常食用的部分主要是蠶豆的⑤。(4)蠶豆種子的萌發(fā)除了需要一定的自身條件之外，還需要一定的外界條件，這些外界條件是適量的水分、、充足的空氣。二、實驗探究題袁隆平院士帶領的海水稻研究團隊為踐行“把中國人的飯碗牢牢端在自己手中”的目標做出了卓越的貢獻。團隊科研人員在25°C條件下，設計并實施了系列實驗，統計了兩種水稻種子在不同濃度的氯化鈉溶液中的萌發(fā)率，得到的數據如圖所示：(1)實驗前要選擇籽粒（選填“飽滿”、“干癟”或“殘缺”）、胚有的水稻種子作為實驗材料，以滿足種子萌發(fā)的必要條件。(2)實驗中，設置普通水稻組起作用。(3)每個培養(yǎng)盒放置100粒水稻種子進行萌發(fā)實驗，并重復三次，取三次實驗的平均值作為測定結果，這樣做的目的是。(4)從圖數據可以看出，在一定范圍內，隨著氯化鈉濃度的逐漸升高，海水稻與普通稻萌發(fā)率的整體變化趨勢逐漸。(5)通過以上實驗數據可知，（填水稻品種）更適合在鹽堿地大規(guī)模種植，實現對鹽堿土壤的合理利用，為我國穩(wěn)定糧食種植面積，保障糧食供給安全提供有力地支撐。三、資料分析題在下列培養(yǎng)皿內分別放入等量的紙巾，再將相同數量的豌豆種子放在上面，在不同的條件下進行