Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA2a-2d教案人教版九年級英語全冊

人教版九年級英語Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA2a2d教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力目標(biāo)學(xué)生能夠理解2a2d閱讀材料中關(guān)于中秋節(jié)“fullmoon,fullfeelings”主題下的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯（如mooncake,lantern,relative等）和短語（如puton,intwoweeks等）的用法，能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)會運(yùn)用聽力技巧，如聽關(guān)鍵詞、抓關(guān)鍵信息，理解聽力材料中關(guān)于中秋節(jié)的討論，如月餅的種類、中秋活動的安排等，并能準(zhǔn)確完成聽力任務(wù)，如填空、選擇等。能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，圍繞中秋節(jié)話題進(jìn)行簡單的對話交流，如詢問和介紹中秋節(jié)的習(xí)俗、感受等，做到語音語調(diào)正確，表達(dá)流暢自然。（二）文化意識目標(biāo)深刻理解中秋節(jié)在中華文化中的重要地位和豐富內(nèi)涵，包括團(tuán)圓、思念等情感寄托，以及賞月、吃月餅、掛燈籠等傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對本土文化的熱愛和傳承意識。了解不同地區(qū)慶祝中秋節(jié)的獨(dú)特方式，拓寬文化視野，同時(shí)對比中西方相似節(jié)日的差異，如西方的復(fù)活節(jié)與中秋節(jié)在慶祝方式和文化寓意上的不同，培養(yǎng)跨文化交際意識。（三）思維品質(zhì)目標(biāo)通過對聽力和閱讀材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如梳理中秋節(jié)相關(guān)活動的時(shí)間順序、因果關(guān)系等，學(xué)會有條理地思考和表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生在討論中秋節(jié)習(xí)俗時(shí)，提出自己的見解和想法，如對傳統(tǒng)習(xí)俗創(chuàng)新的建議，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的深入思考。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力和閱讀策略，如預(yù)測聽力內(nèi)容、通過上下文猜測詞義等，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，能夠獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。組織學(xué)生參與小組合作活動，如小組討論中秋節(jié)的慶祝方式、制作中秋節(jié)宣傳海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會在合作中共同進(jìn)步。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)理解2a2d材料中關(guān)于中秋節(jié)的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和短語的用法。提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行中秋節(jié)話題交流的能力，增強(qiáng)文化意識。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解聽力材料中的連讀、弱讀等語音現(xiàn)象，準(zhǔn)確把握聽力細(xì)節(jié)。運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有深度、有條理的口語表達(dá)和交流，如在討論中秋節(jié)意義時(shí)能闡述自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與中秋節(jié)相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬中秋家庭聚會、中秋晚會籌備等，讓學(xué)生在情境中感受和運(yùn)用英語，加深對知識的理解和記憶。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，如小組共同完成中秋節(jié)知識問答、制作中秋節(jié)手抄報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動。任務(wù)驅(qū)動法：布置與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查不同地區(qū)的中秋習(xí)俗并進(jìn)行匯報(bào)、編寫中秋主題的對話等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（Leadin）5分鐘1.展示一些中秋節(jié)的圖片，如月餅、滿月、燈籠等，詢問學(xué)生圖片中展示的是什么節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生回憶中秋節(jié)的常見習(xí)俗，如吃月餅、賞月等。2.播放一段中秋節(jié)慶?；顒拥囊曨l，營造節(jié)日氛圍，引出本節(jié)課的主題“fullmoon,fullfeelings”。通過圖片和視頻展示，直觀地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生已有的中秋節(jié)知識，為后續(xù)教學(xué)活動做好鋪墊。聽力前（Prelistening）2分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生觀察2a中的圖片，預(yù)測聽力材料可能會涉及的內(nèi)容，如人們在中秋節(jié)的活動、對中秋節(jié)的感受等。2.教授學(xué)生聽力材料中可能出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，如mooncake,lantern,relative,puton,intwoweeks等，通過例句幫助學(xué)生理解其含義和用法，如“SheputonhernewdressfortheMidAutumnFestivalparty.”3.開展詞匯小游戲，如詞匯接龍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固詞匯。通過預(yù)測和詞匯教學(xué)，降低聽力難度，讓學(xué)生對聽力內(nèi)容有初步的了解和準(zhǔn)備，提高聽力效果。詞匯小游戲增加學(xué)習(xí)趣味性，強(qiáng)化詞匯記憶。聽力中（Whilelistening）10分鐘1.讓學(xué)生聽第一遍錄音，完成2a的任務(wù)，判斷所給句子的正誤，獲取聽力材料的大致內(nèi)容。2.讓學(xué)生聽第二遍錄音，完成2b的任務(wù)，填寫表格，記錄關(guān)于中秋節(jié)的具體信息，如月餅的種類、人們的活動等。3.針對學(xué)生在聽力中出現(xiàn)的問題，如對某些詞匯或句子的理解困難，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，幫助學(xué)生理解聽力材料。4.播放第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)，感受英語的韻律。通過不同層次的聽力任務(wù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確完成聽力任務(wù)。跟讀環(huán)節(jié)糾正語音語調(diào)，增強(qiáng)語感。聽力后（Postlistening）8分鐘1.讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)2b的表格內(nèi)容，進(jìn)行對話練習(xí)，交流關(guān)于中秋節(jié)的信息，如“A:Whatkindofmooncakesdoyoulikebest?B:Iliketheoneswithnutsbest.”2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論問題：“WhatisthemostimportantpartofMidAutumnFestivalforyouandwhy?”每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。3.進(jìn)行小組間互評，對發(fā)言小組的內(nèi)容和表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。通過口語練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生將聽力中學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考中秋節(jié)的意義。小組互評培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價(jià)能力。閱讀前（Prereading）5分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生觀察2c的標(biāo)題和圖片，預(yù)測閱讀材料可能會講述關(guān)于中秋節(jié)的哪些內(nèi)容，如中秋節(jié)的傳說、意義等。2.復(fù)習(xí)之前學(xué)過的與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和短語，為閱讀做好準(zhǔn)備。3.開展頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生分享自己所知道的中秋節(jié)傳說。通過預(yù)測和復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，降低閱讀難度，讓學(xué)生對閱讀內(nèi)容有初步的預(yù)期。頭腦風(fēng)暴調(diào)動學(xué)生已有知識儲備，為閱讀做知識鋪墊。閱讀中（Whilereading）10分鐘1.讓學(xué)生快速閱讀2c的文章，獲取文章的主旨大意，回答問題：“WhatisthemainideaofthepassageaboutMidAutumnFestival?”2.讓學(xué)生再次閱讀文章，完成2d的任務(wù)，根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，理解文章的細(xì)節(jié)信息。3.引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的長難句，如“However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang'eisthemosttouching.”幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和含義，體會其中的情感表達(dá)。4.進(jìn)行段落結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。通過快速閱讀和精讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)和理解長難句，深入理解文章的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。段落結(jié)構(gòu)分析提升學(xué)生邏輯思維能力。課堂總結(jié)（Summary）5分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括中秋節(jié)的相關(guān)知識、重點(diǎn)詞匯和短語、聽力和閱讀技巧以及文化內(nèi)涵等。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語不僅是學(xué)習(xí)語言知識，更是了解不同文化的窗口，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和了解中國傳統(tǒng)文化，用英語傳播中國文化。幫助學(xué)生梳理知識，形成完整的知識體系，強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)和文化探索的熱情。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過多樣化的教學(xué)