2024-2025學(xué)年河北省市保定市高二1月月考語文試卷

2024—2025學(xué)年河北省市保定市高二1月月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：最近，一些續(xù)寫經(jīng)典名著的故事，以有聲讀物的形式在播放平臺上收獲了一批擁躉、獲得了不俗的關(guān)注。只不過，這些別開生面甚至出乎意料的情節(jié)，并非來自今人的演繹，而是出自機(jī)器的計算。隨手搜索AI續(xù)寫的故事，《兩小兒辯日》的結(jié)果竟然是孔夫子騙小孩，組織兒童打架；《桃花源記》的結(jié)尾，為了保守秘密，村民竟然設(shè)計陷害到訪的漁人……清奇、古怪甚至狗血的劇情，與原作走向大相徑庭，沖擊著不少讀者的想象力。在消費(fèi)了一番由AI創(chuàng)作的“奇文”后，不少人的第一個疑問是，為什么AI續(xù)寫的東西，常常離經(jīng)叛道？事實上，人工智能寫作遵循著不同于藝術(shù)規(guī)律卻也清晰、可控的技術(shù)邏輯。這種被稱作自然語言處理（NLP）的技術(shù)，旨在讓機(jī)器擁有理解并解釋人類語言的能力，最終實現(xiàn)人類與機(jī)器的順暢溝通。AI續(xù)寫的故事，不少來自生成式的自然語言生成（NLG），簡單來說就是用大量的文學(xué)作品訓(xùn)練模型到成熟，在輸入指定需求后模型生成對應(yīng)的文稿?，F(xiàn)階段，這種技術(shù)“寫就”的文本多數(shù)還顛三倒四、不合常理，無法與真正的文學(xué)掛鉤。但事實上，人工智能寫作的商業(yè)運(yùn)用已經(jīng)不是新鮮事了。10年前，在地震頻發(fā)的美國加州，《洛杉磯時報》便開始研發(fā)用新聞機(jī)器人生成地震速報。只需3分鐘，人類驚魂甫定時，一篇規(guī)整格式的地震速報便可以完成寫作與發(fā)布。近幾年，類似的應(yīng)用也在國內(nèi)得到普及，從天氣報道到股票動態(tài)不一而足。這類高度結(jié)構(gòu)化的硬新聞，不需要太多創(chuàng)作發(fā)揮，只需按實情迅速填空，恰好能發(fā)揮機(jī)器的長處。不止提供事實，更要探路審美，如今，對人工智能創(chuàng)作的研究可謂方興未艾。從AI繪畫、音樂創(chuàng)作到舞蹈編排，許多審美活動的邏輯正被科學(xué)家不斷歸納、總結(jié)后教給機(jī)器。那么，會有一天，我們所有智慧勞動的產(chǎn)品都可以由機(jī)器取代，換言之，作家會因為寫作機(jī)器人而下崗嗎？對此，我們無意在這里展開細(xì)密的技術(shù)哲學(xué)分析，亦難以猜測未來人、技術(shù)與藝術(shù)的具體走向。我們能做的是打開問題本身，讓更多人看到更加開放的未來可能。比如，越來越多的科幻作家嘗試輔助創(chuàng)作，讓踉踉蹌蹌的AI寫就文本，在小說中“本色出演”。又比如，以AI計算音樂旋律和舞蹈動作的走向，已經(jīng)為越來越多創(chuàng)作者所熟悉。從這個意義上講，在技術(shù)突飛猛進(jìn)的時代，跟隨前進(jìn)或許不夠，將技術(shù)和它產(chǎn)出的產(chǎn)品納入審美視野，重構(gòu)技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系，顯得恰逢其時?；氐綐?biāo)題中的疑問，作家是否會失業(yè)，我們寧愿相信這是不會的，畢竟“閉門覓句非詩法”。某種意義上，速熱火鍋的普及恰恰讓“川菜大師”身價更高，機(jī)器批量復(fù)制的流水線成為常態(tài)，我們可能反而會愈發(fā)珍惜凝結(jié)著個性才情、充滿著人間煙火的創(chuàng)作。對于承載人類愛、情緒和希望的藝術(shù)而言，尤其如此。古今中外，舉凡那些能夠傳之久遠(yuǎn)的文學(xué)作品，都不只有華麗的辭藻與精致的故事。欣賞文學(xué)，更不能只看“表面文章”，知人論世了解作家生平、聯(lián)系現(xiàn)實燭照當(dāng)下生活等，才能領(lǐng)會字里乾坤……可以說，沒有主觀能動的人，就不存在藝術(shù)。無論技術(shù)如何進(jìn)步，人都是實踐著的個體，是社會、歷史的存在，是社會關(guān)系的總和。人工智能可以成為人的延伸，可以“制造＂屬于自己的作品，但很難成為社會真正的主角。畢竟，這一切都由人創(chuàng)造和規(guī)制，我們才是萬物的尺度。摘自人民日報評論《你讀的小說或許出自AI之手，難道作家要失業(yè)了？》材料二：不斷輸入指令，通過人工智能應(yīng)用生成框架、拓展內(nèi)容，得到一篇5000字左右的完整論文，全程不超過30分鐘……據(jù)報道，近期網(wǎng)上一些商家推出“AI代寫論文”服務(wù)，并形成灰色產(chǎn)業(yè)鏈；一些高校學(xué)生借此走捷徑、抄近道，使用生成式人工智能輔助寫作業(yè)、寫論文。這也引發(fā)人們思考，AI代寫是否屬于學(xué)術(shù)不端？我們應(yīng)該如何更好應(yīng)用AI輔助學(xué)習(xí)？科學(xué)家認(rèn)為，人類的生物智能由大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生，那就可以通過人工方式構(gòu)造神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，再訓(xùn)練人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生智能，進(jìn)而利用現(xiàn)有信息創(chuàng)建新內(nèi)容。過去半年，各類生成式人工智能工具紛紛涌現(xiàn)，引來廣泛關(guān)注。經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)訓(xùn)練，一些人工智能工具可以根據(jù)人類指令，迅速完成寫文章、繪畫、作曲甚至制作視頻和動畫等任務(wù)，形成了類似人類的“智能”，而且水平隨著訓(xùn)練量增加還不斷提升。有用戶發(fā)現(xiàn)，這類生成式人工智能寫的論文不僅專業(yè)范十足，而且查重率很低。一些不法家發(fā)現(xiàn)了其中的“商機(jī)”，做起“論文代寫”生意。從使用者的角度看，盡管AI生成內(nèi)容沒有人類作者，作品版權(quán)歸屬AI系統(tǒng)的設(shè)計者、所有人還是使用人，已成為法律界熱議話題，有待法律明確規(guī)定。但可以明確地是，學(xué)生將AI生成的論文直接署上自己的名字提交，屬于學(xué)術(shù)作弊與造假，有?；镜膶W(xué)術(shù)道德和誠信原則。不法商家靠此掙黑心錢，相關(guān)行為必須堅決予以打擊。就高校而言，已有一些學(xué)校禁止學(xué)生在論文中使用AI生成的內(nèi)容。治理相關(guān)問題，需要更多高校院所明確AI使用的界限，劃定不可逾越的紅線，讓學(xué)生知其所止。此外，魔高一尺道高一丈，具有檢測AI功能的程序已經(jīng)問世并不斷完善。更好利用技術(shù)手段，有效識別利用人工智能生成的內(nèi)容，才能更好制止相關(guān)學(xué)術(shù)不端行為。人工智能不應(yīng)成為作弊工具。但無可否認(rèn)，人工智能對于學(xué)習(xí)研究仍然具有重要作用。身處數(shù)字時代，學(xué)習(xí)了解人工智能，不僅是一種技能，更能提升用者的創(chuàng)新思維與綜合能力。作為工具而言，盡管現(xiàn)實中的生成式人工智能仍然存在“車器話前言不搭后語”等問題，但利用它啟發(fā)思路、翻譯外文、搜集文獻(xiàn)、生成代碼等，利用它幫助實現(xiàn)想法、承擔(dān)更多基礎(chǔ)性重復(fù)性工作，對于提高學(xué)習(xí)工作效率仍大有裨益。面對有問必答的人工智能，人們不免會重新思考學(xué)習(xí)的價值。事實上，自然語言生成模型雖然“學(xué)識淵博”，但只能對單詞、詞語的常見組合和搭配進(jìn)行模仿，不能理解其內(nèi)在原因和邏輯。近來各類生成式人工智能工具的亮相，更證實了持續(xù)學(xué)習(xí)對于人類智慧的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我們的知識未必都有機(jī)會應(yīng)用，但思維得到歷練，情操得到陶冶、人格得到完善。與AI不同，人類并不是在為劃定的語料庫中學(xué)習(xí)靜態(tài)知識，而是在持續(xù)變動的復(fù)雜現(xiàn)實中自主思考判斷，應(yīng)對人工智能無法應(yīng)對的變化，進(jìn)行人工智能無法實現(xiàn)的創(chuàng)造從這個意義上說，很多具有原創(chuàng)性的工作，最終是要依托人類的思想、靈感、積累、探索來完成做好學(xué)術(shù)科研，人類仍偷不得懶?？萍嫉拿恳淮尉薮筮M(jìn)步，都會給身處其中的個人帶來巨大影響。盡管有些知識會過時，有些職業(yè)在消失，但科技造福人類的趨勢沒有變，知識與創(chuàng)造的重要性不斷提高的趨勢沒有變。在時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我們既要通過學(xué)習(xí)更好駕馭人工智能這一工具，也要避免為物所役、減少了主觀能動性。擁抱變化，明確邊界，人工智能就能更好為我所用，為人類帶來更多驚喜。（摘自人民日報評論《用途千千萬，不包括作弊工具這一項》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．AI續(xù)寫的經(jīng)典名著故事以其情節(jié)的別開生面和出人意料而在播放平臺上收獲了一批粉絲。B．A1續(xù)寫的東西之所以常常離經(jīng)叛道，是因為它不是遵循藝術(shù)規(guī)律，而是出自機(jī)器的計算。C．AI在不需要太多創(chuàng)作發(fā)揮、只需按實情迅速填空的高度結(jié)構(gòu)化的硬新聞中顯出長足優(yōu)勢。D．某些生成式人工智能寫的論文非常專業(yè)而且查重率低，成為了被某些人利用的作弊工具。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．人工智能技術(shù)突飛猛進(jìn)，人們對其的研究方興未艾，將來必會導(dǎo)致就業(yè)人員大量減少。B．人工智能有問必答，這使得人們開始懷疑學(xué)習(xí)的價值，同時也會催生人們的懶惰情緒。C．人類能自主思考，應(yīng)對人工智能無法應(yīng)對的變化，故原創(chuàng)性工作中，人類很難被替代。D．如果人類能夠避免減少主觀能動性，利用人工智能，就必定會享受其帶來的所有便利。3．下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項是（）

A．材料一在論證時，兩次運(yùn)用設(shè)問的方式，以期引起人們對人工智能寫作的關(guān)注相關(guān)思考。B．針對AI寫就的文章，作者用了“顛三倒四”“不合常理”等詞，顯示了作者鮮明的否定態(tài)度。C．材料一第六段用“比如”“又比如”事例，以點帶面地展示了“技術(shù)＋藝術(shù)”的多種可能性。D．兩則材料都運(yùn)用了比喻論證、對比論證和因果論證的方法，既具科學(xué)性，又具通俗性。4．根據(jù)材料內(nèi)容，下面流程的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．人工智能工具→遵循NLP技術(shù)邏輯→理解并解釋人類語言→人機(jī)順暢交流B．輸入大量的文學(xué)作品訓(xùn)練模型→訓(xùn)練模型到成熟→輸入需求→生成對應(yīng)文稿C．模擬人類生物智能→人工構(gòu)造神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)→訓(xùn)練人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生智能→利用現(xiàn)有信息創(chuàng)建新內(nèi)容D．人為劃定語料庫→機(jī)器學(xué)習(xí)語料庫→人類發(fā)出指令→機(jī)器形成人類智能5．結(jié)合材料，談一談如何理解“速熱火鍋的普及恰恰讓‘川菜大師’身價更高”這句話。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下列小題。江上【注】馮至子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實地獲得了真實的生命。時節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒有結(jié)束。向南望去，是一片人煙稀少的平原。他在這荒涼的原野里走了三四天，后來原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過幾個村落，最后到了江邊。太陽已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個人：有的操著吳音，有的說著楚語。有人在抱怨，二十年來，這一帶總是打過來打過去，弄得田也不好耕，買賣也不好做。一個上了年紀(jì)的人說：“前幾年吳王余昧死了，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一個這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔?！薄八蛔约罕３指邼?，而一般人都還在水火里過日子，——我恨這樣的人，我們都是吃了他高潔的苦?！币粋€年輕人憤恨地說。那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動我們，不是比做國王有意義得多嗎？——就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對于友情是怎樣好的一幅畫圖！”季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩著的劍，不覺起了一個愿望：“我這時若有一個朋友，我也愿意把我的劍，當(dāng)作一個友情的贈品，——而我永久只是一個人?！弊玉氵@樣想時，也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上。這時江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：日月昭昭乎浸已馳，與子期乎蘆之漪。面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎浸已馳，是怎樣感動子胥的心！他聽著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走去。西沉的太陽把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了：日已夕兮予心憂悲，月已馳兮何不渡為？歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急驟了，世界回到原始一般地寧靜。子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時正有一個人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……他再看那漁夫有時抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個人呢？一個不知從何處來，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運(yùn)命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個異鄉(xiāng)的、素不相識的人的口里。船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個完全不同的世界，一個整日整夜浸在血的仇恨里，一個疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻。船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開口：“朋友。我把什么留給你作紀(jì)念呢？”漁夫倒有些驚奇了。這時子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。漁夫嚇得倒退了兩步，他說：“我，江上的人，要這有什么用呢？”“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了。”“你要拿這當(dāng)作報酬嗎？”漁夫的生活是有限的，他常?？匆娪行┬腥耍恢獮槭裁措x鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行，山水就成為他們的阻礙；他看慣了走到江邊過不來的行人，是多么苦惱！他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過來。因為他引渡的時候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲?！斑@值得什么報酬呢？”子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨。將來說不定會有那么一天，你再渡我回去?！睗O夫聽了這句話，一點也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)ァＷ玉悛?dú)自立在江邊，望著那只船越走越遠(yuǎn)了，最后他才自言自語地說：“你這無名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是你的墳?zāi)?。”他再一看他手中的劍，覺得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個永久難忘的朋友保留著這支劍。（有刪改）[注]歷史小說《伍子胥》寫于1942~1943年，取材于春秋時期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié)，《江上》為第六節(jié)，伍子胥過了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．子胥過了昭關(guān)，所見風(fēng)景與前大不相同，那大片綠色和原野，也是子胥再次“獲得了真實的生命”的心情寫照。B．“唯恐把這段江水渡完”，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這段短暫時光，他才能夠平和地欣賞風(fēng)景。C．子胥同漁夫道別，說話時“有些囁嚅”“半吞半吐”，表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流，又礙于隱情而無法敞開心扉。D．“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨”，子胥在江上領(lǐng)會到漁夫的“世界”，他對自己的使命有了更深的理解。7．關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠郑铝姓f法不正確的一項是（）

A．那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱贊他以美好的行為感動了世人。B．那位年輕人認(rèn)為季札不顧百姓死活，只顧獨(dú)善其身，逃避了濟(jì)世的責(zé)任。C．季札掛劍一事進(jìn)一步說明了他的品行，也為后文的子胥贈劍做了鋪墊。D．季札的退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上，共同表達(dá)出本文的隱逸主題。8．舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。9．漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：然則奚以為治法而可？故曰：莫若法天。天之行廣而無私其施厚而不德其明久而不衰故圣王法之。既以天為法，動作有為，必度于天。天之所欲則為之，天所不欲則止。然而天何欲何惡者也？天必欲人之相愛相利，而不欲人之相惡相賊也。（《墨子·法儀》）材料二：子貢為信陽宰，將行，辭于孔子?？鬃釉唬骸扒谥髦?，奉天子之時，無奪無伐，無暴無盜?！弊迂曉唬骸百n也，少而事君子，豈以盜為累哉？”孔子曰：“汝未之詳也。夫以賢代賢，是謂之奪；以不肖代賢，是謂之伐；緩令急誅，是謂之暴；取善自與，是謂之盜，盜非竊財之謂也。吾聞之，知為吏者，奉法以利民；不知為吏者，枉法以侵民，此怨之所由也。治官莫若平，臨財莫如廉。廉、平之守，不可改也。匿人之善，斯謂蔽賢；揚(yáng)人之惡，斯為小人。內(nèi)不相訓(xùn)，而外相謗，非親睦也。言人之善，若己有之；言人之惡，若己受之；故君子無所不慎焉。”（《孔子家語·辯政》）材料三：圣人之治民，度于本，不從其欲，期于利民而已。故其與之刑，非所以惡民，愛之本也。刑勝而民靜，賞繁而奸生。故治民者，刑勝，治之首也；賞繁，亂之本也。夫民之性，喜其亂而不親其法。故明主之治國也，明賞，則民勸功；嚴(yán)刑，則民親法。勸功，則公事不犯；親法，則奸無所萌。故治民者，禁奸于未萌；而用兵者，服戰(zhàn)于民心。禁先其本者治，兵戰(zhàn)其心者勝。圣人之治民也，先治者強(qiáng)，先戰(zhàn)者勝。故法者，王之本也；刑者，愛之自也。夫民之性，惡勞而樂佚。佚則荒，荒則不治，不治則亂，而賞刑不行于天下者必塞。故欲舉大功而難致而力者，大功不可幾而舉也；欲治其法而難變其故者，民亂不可幾而治也。故治民無常，唯治為法。法與時轉(zhuǎn)則治，法與世宜則有功。故民樸而禁之以名則治，世知維之以刑則從。時移而治不易者亂，能治眾而禁不變者削。故圣人之治民也，法與時移而禁與能變。（《韓非子·心度》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。天之行A廣B而C無私D其施厚E而不德F其明G久H而不衰I故圣王J法之。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“天必欲人之相愛相利”與“百姓皆以王為愛也”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“愛”字含義相同。B．“是謂之伐”的“伐”是“破壞”之意，與“自伐者無功”（《老子》）中的“伐”字含義不同。C．利，使……獲利，使動用法，與“先齊其家”（《大學(xué)之道》）中的“齊”用法相同。D．“而外相謗”與“有是四端而自謂不能者”（《人皆有不忍人之心》）兩句中“而”字含義相同12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．子貢任信陽宰之前，孔子建議他勤勉謹(jǐn)慎，順天時，不做“奪伐暴盜”之事。B．孔子認(rèn)為不懂為官之道的人遭致人們怨恨，是因為他們歪曲法律來侵害人民。C．韓非子指出圣人治民，考慮根本問題，不放縱自己的欲望，只希望于民有利。D．韓非子認(rèn)為服從法令，奸邪就無從產(chǎn)生，治理民眾要把奸邪扼殺在萌芽狀態(tài)。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故其與之刑，非所以惡民，愛之本也。（2）一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。14．三則材料都提到了“法”治，請分別概括三者以“法”治國的具體內(nèi)容。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首古詩，完成下列小題。塞下曲六首（其三）李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月，插羽破天驕。陣解星芒盡②，營空海霧消③。功成畫麟閣④，獨(dú)有霍嫖姚⑤?！咀ⅰ竣傥紭颍涸陂L安西北渭水上。②星芒：指旌頭星的光芒。星芒盡：指戰(zhàn)爭結(jié)束。③海霧：沙漠上的霧氣，指戰(zhàn)爭的氣氛。④麒閣：也稱麒麟閣?！笆捄卧欤圆孛貢?，處賢才也?！睗h宣帝時曾圖霍光等十一位功臣像于閣上，以表揚(yáng)其功績。⑤霍嫖姚：即霍去病，漢武帝時名將，曾做過嫖姚校尉。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)用生動的比喻寫戰(zhàn)馬如暴風(fēng)一樣呼嘯而出，實則以“馬壯”寫“兵強(qiáng)”；“鳴鞭”則表現(xiàn)將士們斗志昂揚(yáng)。B．“漢月”指朝廷，“天驕”指敵人。從“彎弓”到“插羽”，省去了鏖戰(zhàn)情節(jié)和廝殺場面的描寫，筆法洗練。C．頸聯(lián)描寫“破天驕”后的景象，戰(zhàn)爭結(jié)束后，敵軍營寨空無一人，“盡”和“消”描繪了戰(zhàn)爭的悲壯慘烈和唐軍的英勇。D．本詩和《無衣》都表現(xiàn)了將士為國獻(xiàn)身的精神，但塑造形象的手法不同，本詩主要運(yùn)用了側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。16．清人王琦云：“末言功成奏凱，圖形麟閣者，止上將一人，不能遍及血戰(zhàn)之士。太白用一‘獨(dú)’字，蓋有感于其中歟?！痹娙擞谩蔼?dú)”字，表達(dá)了哪些思想感情？試結(jié)合全詩進(jìn)行分析。四、名篇名句默寫(★★)17.根據(jù)語境，在橫線上填寫合適的句子。（1）《論語·泰伯》中“______________”表明知識分子必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅強(qiáng)的意志，而其原因是“______________”。（2）李白《將進(jìn)酒》中的“______________”一句是對自我才華的肯定與自信；“______________”一句流露出對富貴生活的憤慨和不屑。（3）江水茫茫，明月知心?！敖薄霸隆笔枪糯娢闹谐Ｒ姷氖闱橐庀?。如《春江花月夜》中“______________，______________”兩句就同時寫到了江與月。五、語言文字運(yùn)用(★★★)閱讀下面的文字，完成小題。1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時刻。就是在這樣的關(guān)口，黨派焦裕祿來到了蘭考。困難，重重的困難，像一副沉重的擔(dān)子，壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。但是，焦裕祿是帶著《毛澤東選集》來的，他想，要想戰(zhàn)勝災(zāi)害，必須照毛主席的指示辦事，詳盡地掌握災(zāi)害的底細(xì)，了解災(zāi)害的來龍去脈，然后作出正確的判斷和部署。焦裕祿從困難中看到希望。在他的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下，一個改造蘭考大自然的藍(lán)圖被制訂出來。他帶領(lǐng)干部調(diào)查研究，生產(chǎn)救災(zāi)，與蘭考人民同甘共苦，開展“三害”斗爭。蘭考面貌在不斷改變，然而他的肝癌病情卻加重了。1964年5月14日，焦裕祿不幸逝世。他倡導(dǎo)制訂的改造蘭考的藍(lán)圖，經(jīng)過三年艱苦努力，已經(jīng)變成了現(xiàn)實。1965年，蘭考縣糧食初步自給。焦裕祿同志，你沒有辜負(fù)黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)，蘭考人民將永遠(yuǎn)忘不了你！你不愧為毛澤東思想哺育成長起來的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人民的好兒子！你是千千萬萬在嚴(yán)重自然災(zāi)害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中農(nóng)革命英雄的代表。你沒有死，你將永遠(yuǎn)活在千萬人的心里！18．文中畫橫線的句子在修辭手法上很有特色，請簡要分析。19．請將文中畫波浪線的部分改成否定句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。辯論賽中，正反雙方圍繞“碎片化閱讀利大于弊/弊大于利”的辯題展開辯論。請閱讀正方的陳述，回答問題。我方認(rèn)為“碎片化閱讀利大于弊”。相信大家對于碎片化閱讀都不陌生。（甲）碎片化閱讀，是在新媒體的幫助下，利用短而不連續(xù)的時間片段進(jìn)行簡短而少量的文本閱讀。它有三個優(yōu)點：（乙）一是利用多種媒介，可以隨時隨地進(jìn)行閱讀，十分方便快捷；（丙）二是“碎片”的內(nèi)容包羅萬象，能滿足不同人群的閱讀需求，有助于推廣閱讀，從而迅速改良社會風(fēng)氣；（?。┤菆D文并茂，使閱讀變得輕松有趣，而只有用這種方式來降低閱讀門檻，才有更多的讀者愿意走近那些厚重的經(jīng)典。20．對甲乙丙丁四處邏輯錯誤，以下分析不正確的一項是（）

A．甲處定義有誤，碎片化閱讀也可以通過讀紙質(zhì)書完成，并不一定需要新媒體幫助。B．乙處以偏概全，有些人并不愿意隨時隨地進(jìn)行閱讀，方便快捷也就無從談起。C．丙處推理不當(dāng)，推廣閱讀可以形成閱讀氛圍，但難以迅速改良社會風(fēng)氣。D．丁處表述絕對，除了圖文并茂，還有其他的方式讓讀者走近厚重的經(jīng)典。21．下列各句中的冒號和文中“三個優(yōu)點”后的冒號，作用相同的一項是（）

A．我要考北京大學(xué)化學(xué)系，李華要考上海交大：我們都有明確的奮斗目標(biāo)。B．學(xué)生大致可以分為三類：踏實學(xué)習(xí)的，聰明但不認(rèn)真的，既不聰明也不認(rèn)真的。C．同志們、朋友們：現(xiàn)在開會，請把手機(jī)關(guān)掉或調(diào)至靜音狀態(tài)。D．新的學(xué)習(xí)觀既提倡在做中學(xué)，也強(qiáng)調(diào)在學(xué)中做：理論要與實踐結(jié)合。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點兒吃驚。好端端一個極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實在是咄咄怪事。沒有一個人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通—格林比貨行里的一名小童工了?！浶械姆孔佑制朴峙f，有個