2025年四年級語文上冊知識點總結(jié)

2025年四年級語文上冊知識點總結(jié)一、易讀錯的字1.“鯽”：讀音為“jì”，注意不要讀成“jī”。2.“巢”：讀音為“cháo”，不要讀成“cáo”。3.“霸”：讀音為“bà”，不能讀成“bà”。4.“稻”：讀音是“dào”，易錯讀為“dǎo”。5.“促”：讀音為“cù”，不要讀成“chù”。6.“慎”：讀音為“shèn”，不能讀成“shèng”。7.“謊”：讀音是“huǎng”，易錯讀為“huàng”。8.“救”：讀音為“jiù”，不要讀成“jìu”。9.“責(zé)”：讀音為“zé”，不能讀成“zhé”。二、易寫錯的字1.“鋪”：右邊部分的“甫”字不要少寫一點。2.“顏”：左邊是“彥”，不要寫成“彥”。3.“戴”：右邊部分的“帯”字下面是“土”，不要寫成“千”。4.“捕”：左邊是“扌”，右邊是“甫”，不要把右邊寫成“父”。5.“搖”：右邊部分的“堯”字不要少寫一撇。6.“喊”：口字旁右邊是“咸”，不要寫成“成”。7.“責(zé)”：右邊部分的“責(zé)”字不要少寫一橫。8.“備”：下面部分是“備”，不要寫成“各”。9.“良”：最后一筆是豎鉤，不要寫成豎。三、多音字1.“背”：讀“bèi”時，可組詞為“背后”“背影”；讀“bēi”時，可組詞為“背包”“背東西”。2.“難”：讀“nán”時，可組詞為“難過”“困難”；讀“nàn”時，可組詞為“災(zāi)難”“難民”。3.“還”：讀“hái”時，可組詞為“還有”“還小”；讀“huán”時，可組詞為“還錢”“歸還”。4.“樂”：讀“l(fā)è”時，可組詞為“快樂”“樂觀”；讀“yuè”時，可組詞為“音樂”“樂器”。5.“朝”：讀“zhāo”時，可組詞為“朝陽”“朝霞”；讀“cháo”時，可組詞為“朝向”“朝代”。四、近義詞1.“著名”-“有名”：都有出名、廣為人知的意思。2.“觀賞”-“欣賞”：都表示懷著喜愛的心情觀看。3.“頓時”-“立刻”：都有馬上的意思。4.“清晰”-“清楚”：都表示容易看清或理解。5.“慌張”-“驚慌”：都有害怕、不沉著的意思。6.“仔細(xì)”-“認(rèn)真”：都表示做事嚴(yán)肅、當(dāng)真。7.“珍貴”-“寶貴”：都有價值高、意義大的意思。8.“希望”-“期望”：都有心里想著達(dá)到某種目的的意思。9.“急忙”-“連忙”：都有趕緊的意思。五、反義詞1.“著名”-“無名”：著名是廣為人知，無名則表示不為人知。2.“清晰”-“模糊”：清晰是清楚，模糊則表示不分明。3.“慌張”-“鎮(zhèn)定”：慌張是害怕、不沉著，鎮(zhèn)定是沉著、冷靜。4.“仔細(xì)”-“馬虎”：仔細(xì)是認(rèn)真、不疏忽，馬虎是草率、不認(rèn)真。5.“珍貴”-“普通”：珍貴是價值高，普通則表示平常、一般。6.“希望”-“失望”：希望是心里想著達(dá)到某種目的，失望是失去信心、希望落空。7.“急忙”-“從容”：急忙是著急、匆忙，從容是不慌不忙。8.“高興”-“難過”：高興是愉快、快樂，難過是傷心、痛苦。9.“美麗”-“丑陋”：美麗是好看、漂亮，丑陋是難看、不美觀。六、詞語搭配1.“觀察”+名詞：觀察昆蟲、觀察植物、觀察天氣。2.“欣賞”+名詞：欣賞風(fēng)景、欣賞音樂、欣賞畫作。3.“著名”+名詞：著名的作家、著名的景點、著名的大學(xué)。4.“清晰”+地+動詞：清晰地記得、清晰地看到、清晰地聽到。5.“急忙”+地+動詞：急忙地跑、急忙地說、急忙地趕去。6.“仔細(xì)”+地+動詞：仔細(xì)地看、仔細(xì)地聽、仔細(xì)地檢查。7.“美麗”+的+名詞：美麗的花朵、美麗的風(fēng)景、美麗的家園。8.“高興”+地+動詞：高興地笑、高興地跳、高興地唱歌。9.“難過”+地+動詞：難過地哭、難過地低下頭、難過地離開。七、量詞1.“只”：一只海鷗、一只蝴蝶、一只小鳥。2.“條”：一條帆船、一條軍艦、一條小魚。3.“個”：一個蘋果、一個梨、一個人。4.“棵”：一棵樹、一棵草、一棵白菜。5.“朵”：一朵花、一朵云、一朵蘑菇。6.“本”：一本書、一本雜志、一本筆記本。7.“張”：一張紙、一張桌子、一張床。8.“輛”：一輛車、一輛汽車、一輛自行車。9.“封”：一封信、一封電報、一封郵件。八、詞語積累1.描寫秋天的詞語：秋高氣爽、天高云淡、金桂飄香、果實累累、秋風(fēng)習(xí)習(xí)。2.形容高興的詞語：興高采烈、眉開眼笑、手舞足蹈、喜笑顏開、心花怒放。3.形容難過的詞語：悲傷、傷心欲絕、痛哭流涕、悶悶不樂、垂頭喪氣。4.形容人物品質(zhì)的詞語：拾金不昧、助人為樂、誠實守信、無私奉獻(xiàn)、舍己為人。5.形容景色優(yōu)美的詞語：山清水秀、鳥語花香、風(fēng)景如畫、湖光山色、美不勝收。6.形容時間過得快的詞語：光陰似箭、日月如梭、時光飛逝、白駒過隙、轉(zhuǎn)瞬即逝。7.形容聲音大的詞語：震耳欲聾、響徹云霄、鑼鼓喧天、人聲鼎沸、山崩地裂。8.形容聲音小的詞語：輕聲細(xì)語、竊竊私語、鴉雀無聲、萬籟俱寂、悄無聲息。9.ABAC式詞語：自由自在、人來人往、無邊無際、各種各樣、百發(fā)百中。九、句子1.比喻句*例句：彎彎的月亮像小船。*解析：把月亮比作小船，形象地寫出了月亮的形狀。2.擬人句*例句：花兒在風(fēng)中笑彎了腰。*解析：賦予花兒人的動作“笑彎了腰”，生動地表現(xiàn)出花兒在風(fēng)中的姿態(tài)。3.排比句*例句：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。*解析：運用排比的修辭手法，從多個角度闡述了愛心的作用。4.疑問句*例句：你吃飯了嗎？*解析：提出疑問，詢問對方是否吃飯。5.反問句*例句：難道你不知道這件事嗎？*解析：用反問的語氣表達(dá)肯定的意思，強調(diào)對方應(yīng)該知道這件事。6.陳述句*例句：我今天很高興。*解析：陳述一個事實，表達(dá)自己的心情。7.感嘆句*例句：這景色真是太美了！*解析：表達(dá)強烈的感情，對景色的贊美。8.祈使句*例句：請把書遞給我。*解析：要求對方做某事，語氣委婉。9.并列句*例句：我喜歡唱歌，也喜歡跳舞。*解析：用“也”連接兩個并列的分句，表示同時喜歡兩件事。十、閱讀1.精讀*例題：閱讀課文《觀潮》中描寫潮來時的部分，找出描寫大潮形態(tài)、聲音、顏色等的句子，并分析這些句子是如何體現(xiàn)大潮的壯觀的。*答案：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”這些句子通過形象的比喻和夸張的修辭手法，生動地描繪出大潮的形態(tài)、顏色和聲音，讓讀者仿佛身臨其境地感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。2.略讀*例題：快速瀏覽課文《走月亮》，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。*答案：課文主要寫了“我”和阿媽在月光下走過的田野、溪岸、石拱橋等地方，描繪了美麗的月夜景色，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情。3.掃讀*例題：在課文《秋晚的江上》中，快速找到描寫江上景物的句子。*答案：“歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去?！薄半p翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！?.抓住關(guān)鍵詞句*例題：在課文《麻雀》中，找出描寫老麻雀神態(tài)的關(guān)鍵詞句，并說說這些詞句對表現(xiàn)老麻雀的形象有什么作用。*答案：“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！薄八钇鹆巳淼挠鹈?，絕望地尖叫著。”“它挖著，挖著，突然，它的嘴角邊掉下了一塊肉?！边@些關(guān)鍵詞句生動地描繪出老麻雀在面對獵狗時的勇敢、緊張和絕望，突出了老麻雀為了保護(hù)小麻雀不惜犧牲自己的偉大形象。5.聯(lián)系上下文理解詞義*例題：在課文《爬山虎的腳》中，“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。”這句話中的“巴”字是什么意思？你是怎么理解的？*答案：“巴”在這里是“緊貼”的意思。通過聯(lián)系上下文，可以知道爬山虎的腳觸著墻后，細(xì)絲的頭上變成小圓片，緊緊地貼住墻，這樣爬山虎才能在墻上牢固地生長。6.分析人物形象*例題：在課文《西門豹治鄴》中，西門豹給你留下了怎樣的印象？你是從哪些地方看出來的？*答案：西門豹給我留下了聰明、勇敢、有智慧的印象。從他巧妙地懲治巫婆和官紳，破除迷信，帶領(lǐng)百姓開鑿渠道，使鄴縣重新繁榮起來這些地方可以看出。7.理解文章主旨*例題：讀完課文《王戎不取道旁李》，你明白了什么道理？*答案：明白了要仔細(xì)觀察，善于思考，不被表面現(xiàn)象迷惑，不盲目跟從的道理。8.分析文章內(nèi)容*例題：在課文《普羅米修斯》中，普羅米修斯為什么要為人類偷取火種？他為此遭受了怎樣的懲罰？最后又是怎樣獲得自由的？*答案：因為人類沒有火，生活非常困苦，普羅米修斯看到后很同情，所以為人類偷取火種。他為此遭受了宙斯殘酷的懲罰，被鎖在高加索山上，每天忍受著風(fēng)吹日曬和鷲鷹啄食肝臟的痛苦。最后被大力神赫拉克勒斯救下，獲得了自由。9.體會寫作手法*例題：在課文《觀