人教版PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)I'm48kilograms.""You'r●能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“—Howtallareyou?-I'm.…"“-Howheavyare.…."比較人、動(dòng)物的外貌特征●能夠聽、說、讀、寫單詞“younger,older,taller,shorter,longer,smaller,bigger,thinn●能夠正確使用上述單詞描述人或動(dòng)物的外貌特征●理解形容詞比較級(jí)的基本構(gòu)成，即在詞尾加-er●理解形容詞比較級(jí)所表達(dá)的意義第五課時(shí)：PartBReadandwrite?教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容●能夠通過閱讀Let'stry板塊，對(duì)聽力部分的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。事。●能夠通過觀察、談?wù)揕et'stalk板塊的圖片，在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并能回答對(duì)話下面的問題?！衲軌蛲ㄟ^聽錄音，學(xué)會(huì)按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能在小組中進(jìn)行角色扮演。貌特征?！衲軌蛟谡Z(yǔ)境中借助圖片等幫助理解新詞“dinosaur,hall,metre,than,both"的意思，并能正確發(fā)音。?教學(xué)重點(diǎn)1.能夠理解和掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型。2.能夠在情景中運(yùn)用句型“-Howtallareyou?-I'm…metres.”詢問并回答彼此的身高。?教學(xué)難點(diǎn)能夠在提供的情景中運(yùn)用所學(xué)的含有形容詞比較級(jí)的句型談?wù)撊嘶騽?dòng)物的身高、年齡等，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇輸出。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文音頻、視頻、教學(xué)卡片等。2.Enjoyavideoaboutdinosaursindifferentsizes.(課件出示：不同體型恐龍的視頻)視頻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出恐龍這個(gè)話題。在對(duì)話中復(fù)習(xí)已學(xué)過的形容詞。以孩子們?nèi)ゲ┪镳^、談?wù)摽铸埖膱?chǎng)景導(dǎo)入教學(xué)，自然親切地創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有效的教學(xué)情景。T:Wetalkedsomethingaboutdnow.Let'sobservethepic(3)Studentsreadthedialogueandchecktheanswerswiththeteacher.(出示課件)教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生在聽錄音之前先預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，并通過兩只恐龍的對(duì)比，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解taller的含義，初步了解使用形容詞比較級(jí)進(jìn)行對(duì)比的句型。ShowapictureaboutthreedinosaursindifferentsizesonthePPT.(出示課件)用肢體語(yǔ)言讓學(xué)生初步感受、理解比較級(jí)的用法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生跟隨文本學(xué)習(xí)新單詞、新句型，降低學(xué)習(xí)難度。(1)ShowapictureofthehallonthePPT.(出示課件)Showthepicturesof"Let'stalk".(出示課件)Canyouguess"Howtallisit?"blanks.(出示課件)Checktheanswersandteachthesentences"Howtallisit?Maybeitis4metres.課件出示………………Checktheanswersandteachthesentences"HowtallisZhangPeng?He's1.65metres.ZhangPengistaller教師播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并在小組中進(jìn)行角色表演。2.PracticethewordsandthesentenUsethewordcardst進(jìn)行測(cè)量身高的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，并為后面的拓展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。利用單詞卡片，幫助學(xué)生操練核心單詞和句型。“HeightandAge”Theteachergivesstickersofdinosaurstostsamequestion.Findthetalleststmoreinformationaboutdinosaurs.(課件出示：更多不同種類的恐龍圖片)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況編寫對(duì)話并展示，進(jìn)而利用所學(xué)的句子進(jìn)行身高接龍游戲，一步接一步，最終找到班級(jí)里最高的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。最后拓展一些關(guān)于恐龍的簡(jiǎn)介，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。?板書設(shè)計(jì)hallhall?作業(yè)設(shè)計(jì)3.Dotheexercises.(見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè))?教學(xué)反思1.由視頻引入，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入恐龍世界，激發(fā)學(xué)生談?wù)摽铸埖呐d趣。2.在看、聊、比中認(rèn)識(shí)恐龍，感受不同恐龍的典型的身體特征，能夠在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用形容詞比較級(jí)進(jìn)行人或恐龍的外貌特征的比較，同時(shí)也能夠完成比較自己與同學(xué)的身高、年齡的活動(dòng)。3.呈現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富、易操作，且具備層次感，有效地提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。以學(xué)生為本，以解決問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4.突出語(yǔ)用功能，聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)置多個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言。5.板書設(shè)計(jì)清晰明了，重點(diǎn)突出，起到了很好的輔助作用。TeachingContents&Teac●Understandthereco●Understandand●Usesentencestruct&&blanks.Learnthe&教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)●通過圖片、課件、自然拼讀法等方法，結(jié)合教材中主線人物對(duì)比身高、年齡的情景，能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級(jí)形式"younger,older,taller,shorter,longer"等。●能夠理解形容詞比較級(jí)的基本構(gòu)詞規(guī)律，即在詞尾加-er?！衲軌蜻\(yùn)用A部分所學(xué)的詞匯與句型描述自己和同學(xué)的實(shí)際情況?！衲軌蚋鶕?jù)表格的提示完成調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)?教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級(jí)形式能夠根據(jù)真實(shí)情景在句子中熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)形式。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文音頻、視頻、實(shí)物等。TheteachergivesanexampletoguesstherightpersonaccordingtothesesentTheteachersaysaword,thenstudentssaytheantonymofthisSs:small;視頻熱身，視頻中形容詞原級(jí)的呈現(xiàn)既引入主題又承接新知。第一個(gè)猜謎游戲復(fù)習(xí)形容詞；第二個(gè)“唱反調(diào)”的游戲?yàn)榻酉聛?lái)的對(duì)比學(xué)習(xí)做鋪墊。shorter".(1)HowtallisJohn?Checktheanswerstogether.(出示課件)(Writedownthewords"tall—taller,shorLeadstudentstoreadthewords教師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行身高對(duì)比，引出一對(duì)相反的形容詞比較級(jí)。根據(jù)對(duì)話回答問題，幫助學(xué)生理解文本的意思，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)“taller,shorter”這兩個(gè)比較級(jí)。2.Learnthewords"youShowapictureofababyandanoldmanonthePPT.(出示課件)Askstudentstoreadtheoldman'swords.saying.Trytofillintheblanks.Youcanfindtheanswersinyourbooks.(出示課(Writedownthewords"old-older,young-younger"onthe(Writedownthesenten教師利用PPT創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，幫助學(xué)生對(duì)比"old-young,older-younger"。學(xué)生模仿oldman的語(yǔ)句，自主學(xué)習(xí)新單詞和句型。Ss:...Leadstudentstoreadthewords利用實(shí)物展示來(lái)對(duì)比學(xué)習(xí)“short-long,shorter—longer”,更加形象易懂。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞對(duì)衣物進(jìn)行對(duì)比描述，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力進(jìn)行拔高訓(xùn)練。T:Tall.Ss:Tal課件出示…………認(rèn)識(shí)比較級(jí)Theteachersayssomesentences.Sttrue,studentssitstill.Ifthanme./I'mshorterthanyou√×分層次練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞和句型的記憶。Step4:ConsolidaistallerthanWuBinbin."Ifyoudoagoodjob,you'llgetonescore.(課件出示：引導(dǎo)學(xué)生完成“調(diào)查與匯報(bào)”這個(gè)活動(dòng)，鞏固本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。3.Dotheexercises.(見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè))1.趣味性的活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，很好地吸引了學(xué)生的注意力。2.采用創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景、圖片對(duì)比、實(shí)物展示等多種方式教學(xué)單詞，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.分層次的練習(xí)幫助學(xué)生由淺入深地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的新知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。4.整個(gè)課時(shí)環(huán)節(jié)緊密、流程清晰，能夠很好地達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的場(chǎng)景，提出具體的任務(wù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然，幫助學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景里自然地使用所學(xué)的新知識(shí)。older,taller,shorter,longer"throughpictures,cour●Understandthebasic●Beabletolisten,spea&&&●能夠讀懂題目要求，學(xué)會(huì)聽前預(yù)測(cè)要聽的重點(diǎn)內(nèi)容?！衲軌蜻\(yùn)用基本的聽力技巧完成聽后主旨題和細(xì)節(jié)題的檢測(cè)?！衲軌蛲ㄟ^聽力練習(xí)獲得Let'stalk板塊的人物及場(chǎng)景信息，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！衲軌蛟趫D片和老師的幫助下理解對(duì)話大意，并能回答對(duì)話下面的●能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演?！衲軌蚵?、說、讀、寫并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“WhatsizeareyourI'm.…kilograms."談?wù)擉w重、鞋碼等●能夠在語(yǔ)境中借助圖片理解新單詞“kilogram”的意思，并能正確●能夠簡(jiǎn)單了解常用的鞋碼標(biāo)注法。詢問并回答有關(guān)身高、體重、鞋碼等問題。能夠在情境中靈活運(yùn)用句型“Whatsizeareyourshoes?""Howheavyare1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文音頻、視頻等。教學(xué)過程2.Singasong-Mysmallcat.(出示課件)T:Tall.Ss:Taller.歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且歌曲內(nèi)容也與本課知識(shí)相關(guān)，起到承上啟下的作用。通過兩個(gè)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并引入本課主題。(1)Showthequestionsof"materialandchecktheanswerstogetherwiththeteacher.(出示課件)教師引導(dǎo)學(xué)生在聽錄音之前先預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，并在聽力過程中學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵詞，聽后閱讀聽力材料，加深理解。Showthemainpictureof"Let'stalk"onthePPT.onthePPT.(出示課件)教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話之前自由閱讀，尋找關(guān)鍵信息完成表格，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。(1)Watchthecartoonof"Let'stalk"forthefirsttime.(出示課件)Ss:...ShowatableonthePPT.(課件出示：中西方鞋碼對(duì)照表)Learntosaythe(2)Watchthecartoonof"Let'stalk"forthesecondtime.④(出示課件)Leadstudentstoreadthesesentencessevera“kilogram”bypresentingthepictureonthePPT.(出示課件)通過圖片呈現(xiàn)新知，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有很直觀的理解，不需要教師繁瑣地進(jìn)行講解，降低學(xué)習(xí)的難度。教師播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能在小組中進(jìn)行角色表演。weightandshoesize.Writedowntheinformationinthetable.(課件出示：一張學(xué)生的個(gè)人信息表格)創(chuàng)設(shè)為兒童節(jié)置辦裝扮的場(chǎng)景，讓學(xué)生完成表格中姓名、身高、體重及鞋碼的填寫，并做相應(yīng)的報(bào)告，有效地復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。S1:Theyarefine.I'llTwostudentscometo創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的鞋店場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)買鞋的經(jīng)歷，將所學(xué)的知識(shí)有效地與實(shí)際相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。?板書設(shè)計(jì)—Whatsizeareyourshoes?—Howheavyareyou?big—biggerheavy—heavier?作業(yè)設(shè)計(jì)3.Dotheexercises.(見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè))1.整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程清晰，整體性強(qiáng)，各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密。2.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，講練結(jié)合，落實(shí)到位。3.呈現(xiàn)活動(dòng)形式豐富多樣，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多媒體的方式輔助教學(xué)，突破了重難點(diǎn)，有效地提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。4.教學(xué)中大量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的場(chǎng)景，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，緊密地將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)和語(yǔ)言的能力。TeachingContents&Teac&&Developstudents'abweightandshoesize.Write&●通過圖片、實(shí)物、課件等并結(jié)合孩子們郊游的情景，能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級(jí)形式"smaller,bigger,thinner,heavier,stronger"等?！衲軌蛄私獠糠中稳菰~由原形變成比較級(jí)時(shí)需要雙寫詞尾字母再加-er或者變y為i再加-er這個(gè)規(guī)則?！衲軌蜻\(yùn)用B部分所學(xué)的詞匯與句型描述并比較小朋友們釣到的魚的特征，達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。Big,big,big,makeyoureSmall,small,small,makeyoureyessmall.Smaller,smaller,smaller,makeLong,long,long,makeyourarmslong.LongeShort,short,short,makeyourarmsshoShowthepicturesandthewordsof"Let'slearn"inPartAonthePPT.(出示課件)Whoisolder/younger/taller/shorter?StudentsanswerthesequestionstoreviewSs:...通過熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛。再通過簡(jiǎn)單的問答復(fù)習(xí)A部分的單詞，為本課的單詞學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)熱。猜謎活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。teacherwritesdownthewoTheteachermakestheballoonsmallersay,"smaller,smaller,smaller".Atlast,theteacherwritesdowShowthepictureofMikeandWuBinbinonthePPT.(出示課件)延續(xù)熱身活動(dòng)的謎語(yǔ)，拿出謎底物品，用氣球來(lái)演示bigger和smaller,使學(xué)生更加直觀地理解這組形容詞比較級(jí)的意義。教師利用同類對(duì)比法引導(dǎo)學(xué)習(xí)“更重的heavier"和“更瘦的thinner”,避免給學(xué)生造成誤解。同時(shí)滲透情感教育，提醒學(xué)生注意飲食健康，多運(yùn)動(dòng)。更重的更重的Theteacherwritesdownthewords"heavy-heavier"ontheblackboard.(WriteSs:...Theteacherwritesdownthewords"thin—thinner"ontheShowthepictureofJimandJohnonthePPT.(出示課件)Leadstudentstoread3.Learntheword"stronger".④ShowthepictureofZhangPengandSarahonthePPT.(出示課件)Ss:...T:Wonderful!SoifyouareTheteacherwritesdowntheLeadstudentstoreadth情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)“strong-stronger”。同時(shí)，滲透情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生助人為樂，盡自己的能力多幫助別人。兩人一組，比一比學(xué)習(xí)用品或者身體部位的大小。Game2:找不同WhatarethedifferencesbetweenLily設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鞯木毩?xí)環(huán)節(jié)，不僅可以使學(xué)生在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過后放松下來(lái)，還可以在愉悅的氛圍里對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)與運(yùn)用。Step4:Consolidation&ExtensionTheyaredifferent.First,pleasehelpeach通過Matchandsay這個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生完成連線任務(wù)，并使用所學(xué)知識(shí)對(duì)不同形態(tài)的魚進(jìn)行描述和對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。?參考答案：1.heavier2.thinner3.smal1.本節(jié)課充分運(yùn)用動(dòng)作演示法來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在觀察、比較和發(fā)現(xiàn)中2.采用創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景、圖片對(duì)比、實(shí)物展示等多種方式教學(xué)單詞，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.多個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，很好地吸引了學(xué)生的注意力。4.整個(gè)課時(shí)環(huán)節(jié)緊密，流程清晰，能夠很好地達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。5.充分利用身邊的道具，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，使他們?cè)诒容^中加深了對(duì)形容詞比較級(jí)的理解，學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松。bigger,thinner,heavier,stronger"throughpictures,actual"y"into"i"andthenplus"-er".comparethecharacteristicsofthefishbigger,thinner,heavier,stronger".&Arousestudents'inter&and"thinner".&Thefifthperiod(第五課時(shí))?教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)?教學(xué)重點(diǎn)能夠朗讀、理解課文內(nèi)容，掌握基本的閱讀技巧。?教學(xué)難點(diǎn)能通過閱讀活動(dòng)提高閱讀能力，并進(jìn)行大膽思考。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文音頻、人物頭飾、視頻等。?教學(xué)過程sunshinecardstomaketheirgrouptr2.Enjoyasongaboutspring.(課件出示：一首關(guān)于春天的兒歌)3.Showsomepicturesaboutbeautifulspring.(課件出示：一些關(guān)于春天美景的圖片)…>shorter...belongingtospring.(出示課件)countryside.WuBinbinwilltellastorytoRobin.(課件出示：一張農(nóng)村的圖片)Teachtheword"countryside".歌曲欣賞，利用PPT欣賞春天的美景，談?wù)摱斓酱禾斓淖兓瑢?duì)形容詞的比較級(jí)進(jìn)行預(yù)熱，自然地引入本課時(shí)的話題。通過快速閱讀和仔細(xì)閱讀兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)采取不同的閱讀策略，自主閱讀文章，獲取有效信息，感知文章大意。通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)節(jié)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。T:Whoisinthisstory?Watchthecartoonof"Readandwrite".(出示課件)一部分的練習(xí))(2)Checktheanswersof"Readandcircle"together.(出示課件)T:Now,pleasewritedowntheadjectives.(出示課件)thesecomparativeformsoftheadStresstheword"smarter".Teach"shadow"byshowingthepicture(課件出示：影子的圖片)andusingthethedialogue.(課件出示：該板塊第二部分的練習(xí))Checktheanswerstogether.(出示課件)T:Naturally,whenthesshadow.(出示課件)通過快速閱讀和仔細(xì)閱讀兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)采取不同的閱讀策略，自主閱讀文章，獲取有效信息，感知文章大意。通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)節(jié)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。Encouragestudentstoeanswer?Youcansaywhateveryouthinkof.LetstudentsweartheheadwearofOl通過對(duì)大樹觀點(diǎn)的討論，訓(xùn)練學(xué)生的自主表達(dá)能力。1.Enjoyavideoaboutthechangesoftime.(課件出示：一段央視公益廣告《媽媽的等待》的視頻)Letstudentsfeelandcomparativeformsof學(xué)生通過觀看討論視頻，感受時(shí)光流逝帶來(lái)的變化。進(jìn)而說一說自己父母的變化，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，體會(huì)到要感恩父母，尊敬和愛戴父母。?板書設(shè)計(jì)3.Dotheexercises.(見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè))?教學(xué)反思1.教學(xué)設(shè)計(jì)流程清晰，很好地達(dá)成了課程教學(xué)目標(biāo)。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以引導(dǎo)為主，讓他們自己去理解、學(xué)習(xí)。學(xué)生在閱讀的過程中學(xué)會(huì)了一定的閱讀技巧，掌握了有效的閱讀策略。3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，如出示歌曲、視頻等，既可以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解知識(shí)，還能使其感同身受，具有一定的情感教育意義。4.板書的設(shè)計(jì)基于本課的重點(diǎn)，一目了然，有效地幫助學(xué)生理解整個(gè)文本的重點(diǎn)詞匯?！馝nhancestudentsTeach"shadow".&?教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)●完成Let'scheck板塊的聽力練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況?！駥W(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的、有針對(duì)性地去聽錄音，聽后完成任務(wù)。●培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，以持續(xù)提高學(xué)生的聽力水平?！衲軌?qū)懗鯨et'swrapitup板塊形容詞的比較級(jí)形式，總結(jié)并掌握形容詞比較級(jí)的變化規(guī)律?！駟l(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策1.檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.掌握本板塊形容詞的比較級(jí)形式及其變化規(guī)律，并能靈活運(yùn)用。將本單元的詞匯、句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文音頻、視頻、實(shí)物、教學(xué)卡片等。2.Enjoyasong-Mysmallcat.(comparethem.(出示課件)bigger8Ss:Wecanuse"heavier"aformsoftheadjectives"bigger,smaller","heavier,thinner","taller,shorter","longer,shorter","older,younger",“stronger,thinne借助歌曲營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過對(duì)比描述的活動(dòng)，有效復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞比較級(jí)，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。鼓勵(lì)學(xué)生使用多組形容詞進(jìn)行對(duì)比描述，發(fā)散學(xué)生的思維。Studentsfreelytalkaboutthepictures②Playtherecording.(課件出示：Let'scheck板塊的音頻)Studentslistenand③Checktheanswerstogether.(課件出示：Let'scheck板塊第一部分的答案)Asksomestudentstochoosepict(2)Listenagainandwri②Checktheanswerstogether.(課件出示：Let'scheck板塊第二部分的答案)Askstudentstocheckthespellingsofthew件出示：Let'scheck板塊的聽力材料)培養(yǎng)學(xué)生聽聽力之前先預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容的習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的聽力技巧，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。studentsobservethe2.以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫末尾輔3.以輔音字母y結(jié)尾，變y為i再加-er,如：heavy—groupis"tall—tallerstudentscheckwhetherthegroupsexpressbook.Thenchecktheanswerstogether.(課件出示：答案圖片)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察單詞變化并總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。PK活動(dòng)活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。在競(jìng)賽中加深對(duì)形容詞比較級(jí)變化規(guī)律的理解。Showapictureofagoalkeeper.(出示課件)afootballgoalkeepethemainideaofthisstory.(出示課件)3.Theteacherasksso通過趣味故事，引導(dǎo)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并增加語(yǔ)言的輸入。拓展學(xué)生關(guān)于足球的認(rèn)識(shí)。?板書設(shè)計(jì)r?作業(yè)設(shè)計(jì)2.Dotheexercises.(見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè))?教學(xué)反思1.整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的課外知識(shí)。2.通過分層次教學(xué)，先預(yù)測(cè)，然后提出問題，再解決問題，層層遞進(jìn)。這樣的教學(xué)方式也遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律——由淺入深地學(xué)習(xí)知識(shí)。3.PK活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅活躍了課堂氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)，也在一定程度上幫助突破了本課的重難點(diǎn)，達(dá)到了深入淺出的效果。4.實(shí)施單元的整體教學(xué)，把握單元教學(xué)目標(biāo)的整體性，挖掘單元教學(xué)的整體性，設(shè)計(jì)單元的整體性，充分體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念。listeningexercisesof"Let'scheclistening.Completet●Trytoinspirerules.Andapplythe&&Cultivatestudents'words'comparative&●能夠聽、說、讀、寫句型"—Howwasyourweekend?—Itwasgood."interesting?"“一Didyouseea●能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“—Howwasyourweekend?-Itwasdoanythingelse?"詢問并回答有關(guān)上周末的活動(dòng)安排●能夠聽、說、讀、寫以下單詞和短語(yǔ)“cleanedmyroom,washedmy●能夠正確使用上述單詞和短語(yǔ)談?wù)撨^去的活動(dòng)●理解一般過去時(shí)的用法及動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化了解英國(guó)人有喝下午茶的生活習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末活動(dòng)的意識(shí)●通過讀懂Let'stry板塊的內(nèi)容，對(duì)聽力部分的重點(diǎn)信息進(jìn)行預(yù)測(cè)，初步感知一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和一般過去時(shí)的不同語(yǔ)用環(huán)境。●通過聽錄音，能夠解答Let'stry板塊的問題，選出正確的答●能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，回答對(duì)話下面的問題?！衲軌蛴谜_的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能在小組中進(jìn)行角色表演?！衲軌蚵?、說、讀、寫并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“—Howwas末的活動(dòng)。●能夠在語(yǔ)境中理解新單詞“stayed,drank,watched,cleaned,●能夠描述自己上周末和下周末的活動(dòng)安1.能夠理解和掌握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞及句型。2.能夠在情景中運(yùn)用句型"Howwasyourweekend?""Whatdidyoudo?"詢問并回答上周末的活動(dòng)。?教學(xué)難點(diǎn)能夠在情景中靈活運(yùn)用核心句型談?wù)撋现苣┖拖轮苣┑幕顒?dòng)安排，達(dá)到語(yǔ)篇輸出的目的。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文音頻、視頻等。?教學(xué)過程Step1:Warm-up&Revision&Lea2.Revision—daysofPresentthecalendarofthismonth.Leadst(課件出示：本月日歷圖片)T:Weekdaysare...Ss:Monday,Tuesday,Wednesday,ThursdayT:Aweekendis...Presentthemainscene.(課件出示：Unit2主情景圖)Askstudentstoreadthetitleseveraltimesafter通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與星期相關(guān)的單詞，幫助學(xué)生理解weekday和weekend的詞義。利用主情景圖引入單元話題，引導(dǎo)學(xué)生初步感知一般過去時(shí)的意義和用法。塊的聽力材料和參考答案)教師通過引導(dǎo)學(xué)生在聽錄音之前先預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。通過Mike與Sarah的電話聊天，初步感知一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的不同語(yǔ)用環(huán)境，為下一步Mike給爺爺打電話做鋪墊，為正式進(jìn)入對(duì)話學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。andanswer:Whataretheytalkingabout?(出示課件)Ss:TheyaretalkingabouttheirweekendT:HowwasMike'sgrandpa'sweekT:Wecanalsosay"Itwasgood/fine/OK/fantaTeachthesentences"-HowwasMike'sgrandpa'sweekend?-Itwas.."room/watchedTV/dranktea."Letst通過抓取關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解Mike和Grandpa在電話中談?wù)摰闹苣┗顒?dòng)。初步感知對(duì)話，結(jié)合語(yǔ)境引導(dǎo)學(xué)生跟隨文本學(xué)習(xí)新單詞和句型，了解過去時(shí)的用法和規(guī)則變化的構(gòu)詞法。Ss:Yes,Idid.Idranksomewater/milk/juice/cola/coffee…/No,Ididn't.studentstoreadthemcorrectly.(出示課件)Ss:Yes,Ido.Iwatchedcartoons/sportsprograms/afi通過進(jìn)一步的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話細(xì)節(jié)，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。通過師生之間開展的交流，創(chuàng)造對(duì)話機(jī)會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合自己上周末的生活實(shí)際表達(dá)自己所進(jìn)行的活動(dòng)，提高語(yǔ)言交際能力。引導(dǎo)學(xué)生通過錄音跟讀，能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話。熟悉對(duì)話內(nèi)容，加深理解，并能在小組中進(jìn)行角色表演。T:Canyoucompletethewholedialogue?model.Thenletstudentsworkinpairs.Atlast,checktheanswers.(出示課件)Mike:Hi,Grandpa.HowareGrandpa:That'snic通過補(bǔ)全對(duì)話的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行推斷的能力，使學(xué)生在具體語(yǔ)境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。2.TalkaboutyourlastA:Howwasyourweekend?B:Itwasgood/OK/nice..B:I...B:Yes,I..nextweekend?Whatare課件)通過創(chuàng)編對(duì)話的形式，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，將以前學(xué)過的單詞和短語(yǔ)與單元話題相結(jié)合，創(chuàng)建新的表達(dá)，使學(xué)生能夠描述自己上周末的活動(dòng)。?板書設(shè)計(jì)Unit2LastweekendA:Howwasyourweekend?stayedB:/twasgood/OK/nA:Whatdidyoudo?B:1..A:Didyoudoanythingelse?B:Yes,1..3.Dotheexercises.(見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè))1.整體教學(xué)流程清晰，教學(xué)內(nèi)容由淺入深、層層遞進(jìn)，較好地達(dá)成了教學(xué)2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富、細(xì)節(jié)清晰，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。以學(xué)生為本，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片和文本細(xì)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生思維，注重對(duì)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。3突出語(yǔ)用功能，通過情景創(chuàng)設(shè)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中綜合運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出。4.板書設(shè)計(jì)層次清晰，有不同顏色標(biāo)注，突出重點(diǎn)，能吸引學(xué)生的注意力并起到對(duì)本課知識(shí)歸納總結(jié)的作用?！馯nderstandandreadwashed".●Usethesentencestructures"Howaskandanswerthequestionsabouttheacti&&weekend".&weekend.Showthe●通過圖片、課件、拼讀等方法，結(jié)合教材中主線人物進(jìn)行的活動(dòng)，學(xué)●能夠熟練運(yùn)用上述短語(yǔ)描述人物在過去時(shí)間做的事情?！衲軌蚶斫鈩?dòng)詞過去式的規(guī)則變化是在動(dòng)詞原形末尾加-ed?！襁\(yùn)用A部分所學(xué)的詞匯與句型描述自己和同學(xué)的周末活動(dòng)?！衲軌蚋鶕?jù)表格提示完成調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果作總結(jié)匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物在過去時(shí)間做的事情。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文音頻、視頻等。2.Let'ssingthesong-Lastweekend.(出示課件)Afterguessingeachphrase,s歌曲熱身能幫助活躍課堂氣氛，通過做動(dòng)作猜短語(yǔ)的活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，也帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入本課主題。課件出示…教師通過創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行新知呈現(xiàn)，讓學(xué)生在具體的生活語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生詞，并借助直觀的圖片信息和肢體語(yǔ)言理解詞義。教師借助Mike的周末活動(dòng)自然地過渡到課本內(nèi)容，逐步深入新授單詞和短語(yǔ)的呈現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)washed,引出生詞else,并拓展短語(yǔ)washedthedishes,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式的表達(dá)。Answerthesetwoquestions:Finishthetaskandthenchecktheanswers.(出示課件)對(duì)話視頻的形式使學(xué)生更加直觀地感知對(duì)話文本，設(shè)置問題，幫助學(xué)生更深入地理解文本信息。在觀看視頻和回答問題的過程中，提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。"Let'slearn".看電視watchedTV待在家里stayedathome洗我的衣服washedmyclothes打掃我的房間cleanedmyroom分層次練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，快節(jié)奏的操練活動(dòng)既能活躍課堂氣氛，也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新單詞和短語(yǔ)的理解與記憶。2.Practicethedialo引導(dǎo)學(xué)生通過錄音跟讀，能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，熟悉對(duì)話內(nèi)容，加深理解，并能在小組中進(jìn)行角色表演。T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine/good/OK/interesting/exciting/fantastic/bad/boring/busy..Theteachercanaddmorequestionswhiletalkingwiths利用頭腦風(fēng)暴和自由對(duì)話活動(dòng)，結(jié)合本單元的話題，將以前學(xué)過的其它詞匯組建新的表達(dá)，使學(xué)生能夠描述自己上周末的活動(dòng)。(2)Showtime:Studentsm課件出示Lastweekend,student(s)washed student(s)stayedathomwatchedTV,student(s)cleanLearnhowtousethepasttense.通過引導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查與匯報(bào)，鞏固本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。讓基礎(chǔ)弱或基礎(chǔ)一般的學(xué)生能熟練表達(dá)自己上周末的情況和進(jìn)行的活動(dòng)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能針對(duì)小組同伴的回答進(jìn)行較復(fù)雜的匯報(bào)，使不同語(yǔ)言層次的學(xué)生在課堂上都能有不同水平的發(fā)揮。myroomUnit2LastweekendA:Howwasyourweekend?A:Whatdidyoudo?B:/1.Practicethedialogue.Readitcorr3.Dotheexercises.(見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè))?教學(xué)反思1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的歌曲和TPR游戲能活躍課堂的氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)有效幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶單詞，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在情境中逐步導(dǎo)入新授短語(yǔ)，通過多種方式呈現(xiàn)，借助直觀圖片和視頻等資源幫助學(xué)生理解詞義，逐層由詞至句引導(dǎo)學(xué)生輸出表達(dá)。3.在課堂的對(duì)話交流中，以學(xué)生為本，注重與學(xué)生的溝通，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多開口，多表達(dá)自己內(nèi)心的想法。通過適當(dāng)?shù)刈芳訂栴}，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的語(yǔ)言拓展和表達(dá)。4.采用頭腦風(fēng)暴的形式，集中全班智慧，拓展相關(guān)形容詞，豐富課本學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，課下多借助網(wǎng)絡(luò)資源或文本資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。theactivitiesyouandyourclassmatesd&&“cleanedmyroom”.?教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)●能夠聽懂、解答Let'stry板塊的問題，選出正確的答案。進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！衲軌蛟趫D片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，回答對(duì)話下面的問題?！衲軌蛴谜_的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并在小組中進(jìn)行角色表演?！衲軌蚵?、說、讀、寫并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“Wasitfilm?-No,Ihadacold."詢問并回答上周末的活動(dòng)。faster的意思，并正確發(fā)音?！衲軌蛄私庖话氵^去時(shí)的特殊疑問句和一般疑問句能夠了解一般過去時(shí)的特殊疑問句和一般疑問句的用法。能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用本課重點(diǎn)句型詢問上周末的活動(dòng)和下周末的安排。1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文音頻、視頻、教學(xué)卡片等。T:Let'swatchthecartoonandsingthesong-Lastweekend.(出示課件)Ss:Itwas...Ss:I...Ss:Youstayedathome,dranktea,wentforawfilmmagazine.DoyouknStudentschooseonefromthepicturesonthePPT.(課件出示：一本英語(yǔ)書、一份電影雜志和一份報(bào)紙)aftertheteacher.Understandthecomparativeformsoftheadjectives.Compare"good/well,fast"with"better,fGood/well:Theteachegood/well的比較級(jí)更好的在熱身環(huán)節(jié)通過歌曲和視頻提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以對(duì)話的形式快速?gòu)?fù)習(xí)重點(diǎn)短語(yǔ)，拓展形容詞的表達(dá)。在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情境中幫助學(xué)生理解新詞(2)Playtherecordingagain.(出示課件)的練習(xí))材料和參考答案)利用熱身活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情境，自然過渡到本課的主人公John。通過Let'stry板塊中John和WuBinbin的對(duì)話，呈現(xiàn)下一部分Let'stalk板塊的人物和場(chǎng)景信息，為下一步學(xué)習(xí)對(duì)話做好準(zhǔn)備。(1)Showthemainpictureof"Let'stalk".(出示課件)(3)Watchthecartoonof"Let'stalk".Answerthequestions.(出示課件)T:Sometimeswegosomewherebybus,becauseit's教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片信息，預(yù)測(cè)對(duì)話，通過聽力檢驗(yàn)預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。Leadstudentstocatchthekeywordsandphraseswhilereading.interesting/fine/grea讓學(xué)生帶著問題閱讀文本，整體感知文本，圈出動(dòng)詞過去式，閱讀對(duì)話細(xì)節(jié)，獲取信息并提取關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生逐步理解對(duì)話內(nèi)容，獲取相關(guān)文本信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本課的核心生詞已在導(dǎo)入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過，在此環(huán)節(jié)則是再次結(jié)合對(duì)話語(yǔ)境進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)于舊詞匯alotof,want,buy和by,整理其使用表達(dá)方法，使學(xué)生對(duì)詞匯的語(yǔ)用功能有更系統(tǒng)化的了解。attentiontothepro通過各種教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀對(duì)話文本，判斷題的形式能幫助學(xué)生在判斷的過程中更關(guān)注文本細(xì)節(jié)，達(dá)到獲取閱讀信息的目的。1.Doasurvey.⑦(出示課件)S1:1..S1:1...結(jié)合學(xué)生生活開展小調(diào)查，在交流過程中，不僅能鞏固和拓展本課所學(xué)新知，同時(shí)在整合舊知的過程中也能促進(jìn)和提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。2.Usetherightformtofillintheblanks.⑧(出示課件)3.Multiplechoice.(出示課件)通過填空、選擇的小練習(xí)形式，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)法意識(shí)，在使用語(yǔ)言時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性。Unit2Lastweekendgood/wel/→betterfast→faster1.Practicethedialogue.Readitcorr3.Dotheexercises.(見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè))1.教學(xué)目標(biāo)明確，生詞能在課前創(chuàng)境導(dǎo)入，掃清單詞障礙，在對(duì)話學(xué)習(xí)過程中，通過不同層次的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，有效突破重難點(diǎn)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，逐層深入。2.借助新媒體手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生課堂興趣，寓教于樂，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、預(yù)測(cè)、思考，通過學(xué)習(xí)檢驗(yàn)預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。4.對(duì)話學(xué)習(xí)過程由整體到部分，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話中提取關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生逐步理解對(duì)話內(nèi)容，獲取相關(guān)文本信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。newwords"magazine,better,faster",andlearn&&talk".&●通過圖片、動(dòng)作、課件等學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞和短語(yǔ)weekend/night/Monday,yesterday,theda●熟練運(yùn)用上述單詞和短語(yǔ)詢問過去某個(gè)時(shí)間對(duì)方做了什么事●了解并掌握常用不規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式及與一般過去時(shí)搭配使用的時(shí)間狀語(yǔ)。他人做了什么事情。?教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫“readabook,sawafilm,hadacold,slept”和一些常與一般過去時(shí)搭配使用的時(shí)間狀語(yǔ)。?教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用句型“Whatdidsb.do...?""Didsb.…?”詢問過去某個(gè)時(shí)間他人做了什么事情。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。2.PPT課件、課文音頻、視頻、繪本等。?教學(xué)過程Ss:I...T:No,Ididn't./Yes,Idid.Ireadab