第2課 濟南的冬天 第1課時 +素材-【課堂無憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第2課濟南的冬天第1課時+素材-【課堂無憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

老舍

濟南的冬天第1課時

導(dǎo)入新課

隨著“進淄趕烤"一詞熱度不斷攀升，山東省已然成為最受游客關(guān)注的省份之一，山東省旅游辦決定將“濟南”打造成另一個旅游熱點城市。為了讓外地游客擁有更好地旅行體驗，旅游辦負(fù)責(zé)人邀請你們班為其策劃。為了更高效地完成任務(wù)，你們班決定以老舍先生《濟南的冬天》作為參考范例完成任務(wù)。

素養(yǎng)目標(biāo)

1.識記作者作品，有感情地朗讀課文，感受濟南的冬天之美。

2.繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)。（難點）

3.學(xué)習(xí)情景交融的寫作方法，及比喻、擬人等修辭方法的運用。（重點）

4.感受作者對濟南冬天的熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。

任務(wù)一知識積累（預(yù)習(xí)檢測）

任務(wù)二：吟誦山水情，我為《濟南的冬天》貼標(biāo)簽

任務(wù)三:整體感知（再讀文本明思路）

知識積累（預(yù)習(xí)檢測）

任

務(wù)

一

1.了解作者、寫作背景、文體知識

2.掌握生字，詞理解詞語意思并能運用到寫作和日常生活中

舒慶春，字舍予，北京滿族人。老舍為其筆名。中國現(xiàn)代作家、語言大師。

他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗風(fēng)尚及運用的群眾語言，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味",被譽為“人民藝術(shù)家”。

作者簡介

那些作品

：：,1938年后，投身抗戰(zhàn)文藝工作。

20年代《她的失敗》（署名舍予，最早）；（第一篇短篇小說）；長篇小說《老張的哲學(xué)《趙子日》《二馬》

30年代創(chuàng)作鼎盛期代表《駱駝祥子》，還貢獻了《貓城記》《離婚》《我這一輩子》《斷魂槍》《月牙兒》《柳家大院》等作品。

40年代最主要的長篇小說《四世同堂》。

5060年代五六十年代最成功的作品有話劇《茶館》和小說《正紅旗下》

一生共寫了一千多篇(部)作品,約七八百萬字。文藝界當(dāng)之無愧的“勞動模范"

如此創(chuàng)作

1930年7月，我來到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，所以對山東產(chǎn)生了深厚的感情。山東，是我的“第二故鄉(xiāng)”。

1931年春天，我在濟南齊魯大學(xué)任任教，寫下《濟南的冬天》。

字音字形

鑲上（）

奇跡（）

寬敞（）

看護（）

貯蓄（）

水藻（）

澄清（）

髻兒（）

倫敦（）

濟南（）

dūn

xiāng

jì

chǎng

kān

zhù

zǎo

chéng

jì

jǐ

多音字

澄

（）澄清

（）澄清

chénɡ

dènɡ

單

（）單單

（）單于

dān

chán

【串句記憶法】

1.他正在濟（jǐ）南的救助站接受救濟（jì）。

2.夏天的早晨，紅日露（lòu）面，露（lù）水便會慢慢地隱身而去。

形容詞，清亮；動詞，弄清楚（認(rèn)識、問題等）

（）姓單

shàn

動詞，使雜質(zhì)沉淀，液體變清

古代匈奴君主的稱號

多用于一些口語詞語，如“露馬腳"露一手”。

（jǐ）人才濟濟

（jì）無濟于事

（qí）出奇

（jī）奇數(shù)

（quān）圓圈

（juàn）圈養(yǎng)

濟

奇

圈

理解詞語

晴朗無云。

安靜而舒適。

可以依靠或指望的來源。

對人關(guān)懷，富有同情心。

（水、天空）清亮。

靈活而不可捉摸。

寬闊，寬大。

響晴

安適

形容天氣好。

安適：多形容生活與環(huán)境。

安逸：側(cè)重于“逸”，在有的語境中含貶義。

著落

常用于事物，很少用于人。

慈善

空靈

可形容景色或詩文。

澄清

寬敞

寬敞：側(cè)重立體空間的寬廣，多形容院子、房屋等，適用范圍較小。

寬廣：側(cè)重平面面積的廣大，可形容土地、水面等具體事物，也可形容心胸、知識面等抽象事物，適用范圍較大。

詞語辨析

相同點

不同點

辨析

貯蓄——儲蓄

都有“積存、儲藏”的意思。

“貯蓄"指儲存、積聚，對象包括糧食、物品、金錢等。使用范圍比“儲蓄”更大。

“儲蓄"指把節(jié)約下來或暫時不用的錢或物積存起來，多指把錢存到銀行里。使用范圍比“貯蓄”小。

1.動物們常會在秋天（）過冬的食物。

2.他把積攢下的錢拿到銀行（）起來。

貯蓄

儲蓄

任

務(wù)

二

①聽準(zhǔn)字音，尤其注意生字詞。

②掌握重音和停連的朗讀技巧。

③朗讀你喜歡的語段，說明你為什么這樣讀？

④思考：濟南的冬天給你留下怎樣的印象？試著貼標(biāo)簽。

吟誦山水情，我為《濟南的冬天》貼標(biāo)簽

學(xué)生分組朗讀

注意：

語速：較慢。

語調(diào)：柔和。

語氣：親切。

情感：讀出喜愛之情。

思考：濟南的冬天給你留下怎樣的印象？試著貼標(biāo)簽。

溫晴

溫晴

奇跡

響晴

寶地

理想的境界

慈善

標(biāo)簽

任

務(wù)

三

把握每段大意。

思考下列問題：

（1）作者是如何概括贊譽濟南的？

（2）濟南的冬天給你的總體印象是什么？

（3）文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天？

任務(wù)三:整體感知再讀文本明思路

分組討論，把握每段大意。

第1段，寫濟南冬天的天氣具有“溫晴"的特點，贊譽濟南是個“寶地”。

第2段，過渡段，以“有山有水"引領(lǐng)，下文轉(zhuǎn)入對濟南冬天山水的描寫。

第3段，寫陽光朗照下的山。

第4段，寫薄雪覆蓋下的山。

第5段，寫城外的遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。

第6段，寫水，水色、天光融為一體，是塊“空靈的藍(lán)水晶”。

(1)作者是如何概括贊譽濟南的？

“濟南真得算個寶地。"

(2)濟南的冬天給你的總體印象是什么？

溫晴。

(3)文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天？

文中選取了山和水來描寫濟南的冬天。

濟南為何“真得算個寶地”？

作者以自己的親身感受，通過與北平、倫敦、熱帶的地方的對比，寫濟南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡"。身處冬天，而且是在北方，天氣是“溫晴”的，所以作者認(rèn)為濟南算個“寶地"。

作者在寫濟南冬天的山水時，抓住了它們怎樣的特點？

寫山

寫水

陽光朗照的山，是“溫暖”的；薄雪覆蓋的山，是“秀氣"的；城外的遠(yuǎn)山，是“淡雅”的。

以水藻之綠，襯托水之澄澈、透明。

從文中你讀出了作者對濟南冬天怎樣的情感？

作者極盡筆墨，傳神地描繪山景、水色。文章流露出作者對濟南冬天的喜愛、贊美之情。

總結(jié)

老舍先生描山景繪水色，不僅寫出了濟南的冬天氣候溫晴的特點，更是把濟南的冬天的這種溫晴滲透進每一個字眼兒，一處景就滲出一縷情。難怪他眼中冬天的濟南是慈善的、秀氣的、富有生機的。

1.《濟南的冬天》的作者_(dá)_______，原名________，字________，________人。我國現(xiàn)代著名的________。主要作品有小說《________》《________》，話劇《________》《________》等。

【答案】老舍；舒慶春；舍予；北京人；作家（文學(xué)家）；《四世同堂》；《駱駝祥子》；《龍須溝》；《茶館》

課后作業(yè)

2.下列詞語中，劃線字的注音全部正確的一項是（）

A.水藻（zǎo）奇跡（jì）狹（xiá）窄

B.看（kàn）護慈（cí）善矮（ǎi）松

C.濟（jǐ）南暖和（huo）著（zháo）落

D.發(fā)髻（jī）鑲（xiāng）嵌澄（chéng）清

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對字音的掌握。B項，“看"應(yīng)讀“kān”；C項，“著"應(yīng)讀“zhuò”；D項，“髻"應(yīng)讀“jì”。

故答案為：A

3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是（）

剛剛下過一夜小雪，積雪還沒來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，________。________。________。________。

①耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看見斑斑積雪

②陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地

③古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫

④在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，積雪反射著陽光，一片晶瑩

A.②①④③B.②③④①C.③②①④D.①②③④

【答案】A【解析】考查句子的連貫銜接。通讀后可知，語段寫的是陽光照耀下的古鎮(zhèn)的雪景。由“還沒來得及"可知，后面緊跟②合適。①緊接著寫了陽光照耀下古鎮(zhèn)的積雪。④承接①中的“到處可以看見斑斑積雪”，分別寫了路邊、屋脊、樹梢、河邊石階上的積雪。③以一個比喻作結(jié)，形象地寫出了陽光下古鎮(zhèn)雪景之美。故答案為：A

板書設(shè)計

總寫：冬天